曲建鑫

摘要：在新課程改革不斷深入的情況下，人們對于初中體育教學的各方面要求不斷提高。為了全面提升初中體育教學的整體教學質量和教學水平，教師必須要全面的對傳統(tǒng)教學模式進行系列改革創(chuàng)新，然后利用有效的方法全面調動初中學生的體育學習主動性，使學生能夠積極地參與到日常的體育學習和體育活動當中。幫我首先分析了初中體育教學過程當中存在的主要問題，然后進一步的分析了通過初中體育教學全面提升學生主動參與興趣都有效措施。

關鍵詞：初中；體育教學；提升；學生主動參與興趣

與初中其他教學科目不同，體育本身的實踐性相對較強，對于基礎理論知識的掌握要求相對較低。學生雖然能夠很容易地掌握相關的基礎知識和技能要求，但在實際的體育教學過程當中，想要使學生快速高效的完成各種不同的訓練，并且在訓練活動的過程當中全面的提升學生的綜合素質和體能水平具有較高的難度。在此情況下，初中教師就必須要全面加強對體育教學的深入研究和分析。在充分地掌握體育教學的難點和重點之后，有目的性的進行一系列的體育活動和體育教學的安排。

一、初中體育教學過程當中存在的主要問題

在實際的體育教學過程中，大部分的學校都是統(tǒng)一的安排相關的體育活動和體育訓練，很少安排具有針對性的強化訓練。一般情況下，教師首先組織學生完成相應的熱身運動，然后再要求學生進行四百米到一千米不等的跑步訓練，然后再根據(jù)相關的體育教學內容和考試目標來安排一些訓練項目。學生完成基礎訓練之后，教師就解散學生讓其進行自由活動。會使學生將相關的體育訓練和體育活動當成是一種任務，學生往往只根據(jù)相關的課程要求和教師安排來進行相關的體育活動和訓練。這樣固定化的體育教學模式不僅不能夠有效地激發(fā)學生的參與興趣，還會使部分的學生對體育學習和體育活動產(chǎn)生抵觸情緒。在學生不能自主進行體育活動的情況之下，單獨依靠課堂上有限的時間想要提升學生的體育技能和體育水平十分困難。

二、通過初中體育教學全面提升學生主動參與興趣的有效措施

（一）以學生為主開展體育教學

為了能夠有效地提升初中學生對于體育學習的參與興趣，體育教師就必須要有效的引進具有趣味性的教學方法，而且充分地利用先進的多媒體教學設備和儀器輔助開展相關的體育教學。教師可以全面地推行分層教學法，根據(jù)學生的實際學習能力、興趣愛好、體育水平、身體素質將學生分為不同的小組，例如，可以將存在肥胖、近視等的學生分為一組，然后科學合理地進行適當?shù)捏w育訓練和體育活動安排。教師還可以根據(jù)季節(jié)變化和學生喜好來進行多種不同類型的訓練項目的安排，例如，冬天組織學生進行滑冰學習，夏天就可以開展跳水、游泳等的體育活動。在學生進行相關的訓練和活動的過程當中，教師要全面加強對不同層次學生的關注，要及時地指出學生訓練過程當中存在的錯誤和不規(guī)范部分，然后有效地引導學生掌握正確的體育訓練技巧和體育技能，除此之外，但是還必須要全面地運用鼓勵式教學，對不同學生的學習情況要進行客觀公正的評價，充分地肯定學生在學習和訓練過程當中的提高和進步。

（二）開展豐富多樣的體育活動

體育教師就必須要對體育活動的類型進行深入的研究，在充分地掌握非競技類和競技類運動的特點之后，科學的在相應的時間段內有效地開展不同類型的運動。例如，可以每月舉辦一次競技類的體育比賽，例如，籃球、排球、羽毛球等，可以有效地將學生參與度較低的活動設置為團體比賽項目。在參加比賽之前，教師需要在班那對學生進行有效的選拔，再選出的男女運動員分為若干小組，然后根據(jù)競技類活動的類型進行相應的培訓。在近期比賽開展的過程當中，獲勝的班級可以獲得晉級的權利，可以在下一場的比賽當中和其他班級繼續(xù)進行競賽，直到出現(xiàn)獲得冠軍優(yōu)勝的班級。而在參與非競技性比賽的過程當中，教師必須要鼓勵和動員全體學生積極參與活動，然后通過體育課堂和課后的時間安排學生進行相應的訓練和鍛煉。也可以在周末或者節(jié)假日組織組織學生進行遠足和自行車比賽懂得體育活動。

結束語

為了全面提升初中體育教學的整體教學質量和教學水平，教師必須要全面的對傳統(tǒng)教學模式進行系列改革創(chuàng)新，然后利用有效的方法全面調動初中學生的體育學習主動性，使學生能夠積極地參與到日常的體育學習和體育活動當中。綜上所述，在初中階段的教學過程當中，體育教學是不可或缺的重要組成部分，同時也是全面提升學生身體性能和健康水平的關鍵所在。因此，初中體育教師就必須要錢來加強對體育教學的各方面重視，在充分地了解實際的教學任務和教學目標的情況之下，以學生為主體完成相關的體育教學和體育訓練的設計。利用學生喜聞樂見的方式有效地調動學生的參與興趣，從而使學生能夠自主自覺地參與到實際的體育訓練和體育活動當中。這樣不僅能夠使初中學生的體育技能和身體素質能夠得到顯著提升，同時也能為初中學生后續(xù)學習的高效開展提供良好的保障。

參考文獻：

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