鮑先凱　楊東偉

[摘 要]近年來隨著研究生招生數(shù)量的增加，研究生的學術(shù)道德水平日益下降。研究生作為國家人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，擔負著建設(shè)科技強國的重任。該研究以內(nèi)蒙古地區(qū)高等院校為調(diào)查對象，對研究生學術(shù)道德失范現(xiàn)象及其應(yīng)對措施，主要圍繞研究生學術(shù)道德失范的主要表現(xiàn)形式、根源、主要影響因素和防治措施四個方面進行了分析研究，最后提出了具體的防治措施。

[關(guān)鍵詞]學術(shù)道德；管理體制；道德失范；防治措施

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）10-0183-04

研究生是我國科技事業(yè)的后備力量，并取得一定數(shù)量的科研成果。由于網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播以及社會不良風氣的影響，現(xiàn)在很多研究生在學習、學術(shù)研究上投入的時間和精力不足，或者創(chuàng)新精神不足，在這個過程中容易出現(xiàn)學術(shù)道德失范現(xiàn)象。[1]學術(shù)道德失范是指研究者通過不道德的方法取得的科研成果，或者是通過偽造數(shù)據(jù)、更改科研過程的行為，包括剽竊他人的設(shè)想假說、申請書、實驗數(shù)據(jù)、科研成果等行為，或者是在學術(shù)研究活動、期末考試和結(jié)業(yè)考試以及課堂交流中出現(xiàn)虛假欺騙行為。現(xiàn)在這種不良風氣越來越嚴重，已引起社會各界的廣泛關(guān)注。[2]

學術(shù)道德素質(zhì)的高低，不僅僅反映了研究者的道德修養(yǎng)，也關(guān)系到研究生科研創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、高校優(yōu)良學風的建設(shè)，關(guān)系到國家科研體系的建設(shè)和學術(shù)的繁榮和健康發(fā)展。為了解決研究生學術(shù)道德失范問題，加強高校學風建設(shè)，本研究通過對內(nèi)蒙古5所高校的研究生進行問卷調(diào)查，了解研究生學術(shù)道德失范的表現(xiàn)形式，找到研究生學術(shù)道德失范的原因和影響因素，探討研究生學術(shù)道德失范的防治對策。

一、研究生學術(shù)道德失范的主要表現(xiàn)形式

研究生的科研水平在一定程度上反映了其國家的科技發(fā)展水平，如果研究生學術(shù)道德失范，那么國家科技將很難快速進步，甚至會倒退。它不但會使國家為研究者投入的科研經(jīng)費遭到浪費，而且還會造成大量錯誤的信息，誤導(dǎo)研究者的思路，浪費研究者的時間，破壞正常的學術(shù)研究秩序，影響科學研究進程的速度。[3]研究生學術(shù)道德失范的表現(xiàn)形式很多，主要有以下幾種。

（一）虛構(gòu)或者修改實驗結(jié)果

研究生對學術(shù)研究沒有濃厚興趣，投入在學術(shù)研究上的精力不多，不愿意進行繁瑣的實驗或科研調(diào)查，虛構(gòu)或者擅自修改自己的實驗數(shù)據(jù)。通過上述方式獲得的數(shù)據(jù)并且發(fā)表的論文，沒有任何研究參考價值。如果其他科研工作者在他們的研究成果的基礎(chǔ)上做進一步研究，會導(dǎo)致國家科研經(jīng)費和科研人力資源極大的浪費。

（二）抄襲與剽竊

研究生在論文寫作當中，直接抄襲別人的論文語句、實驗數(shù)據(jù)或者論文的核心觀點而不明確注明出處。[4]他們不是投入大量的時間和精力從事研究，而是將他人的學術(shù)科研成果進行文字表達的修改，核心內(nèi)容還是別人提出的觀點或者得出的結(jié)論，并沒有讓參考者有新的啟發(fā)。這種學術(shù)道德失范的行為還會讓原創(chuàng)的知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯，打擊了原創(chuàng)者的創(chuàng)新動力。

（三）署名弄虛作假

研究生為了增加自己的論文數(shù)量或者能夠早日畢業(yè)，明明沒有參加別人的科研活動，卻在別人的科研論文里加上自己的署名，“搭順風車”，或者讓別人“搭順風車”，或者隨意改變論文署名順序。這些不嚴謹?shù)男袨閷儆趯W術(shù)態(tài)度的不端正，導(dǎo)致研究生學術(shù)失范現(xiàn)象的加劇。

（四）一稿多投，一稿多發(fā)

研究生為了盡快發(fā)表論文或增加論文的數(shù)量，將寫好的一篇論文分別投到幾家雜志社發(fā)表，或者將中文翻譯成外文，發(fā)表到其他國家的期刊。一稿多投將會增加雜志社的工作量，影響到雜志社的審稿速度，讓一些好的文章不能及時見刊。

（五）雇用“槍手”寫論文

研究生由于文獻閱讀量有限或者沒有好的想法和創(chuàng)新點，難以在高水平的期刊上發(fā)表論文，于是就雇用“槍手”代其寫作。甚至還有些研究生由于學術(shù)道德水平低、懶惰或者其他一些原因，導(dǎo)致其畢業(yè)論文的整篇或一部分也找他人代寫。

為了研究以上各種失范行為，本研究對內(nèi)蒙古地區(qū)部分高校研究生進行問卷調(diào)查并將收回來的問卷進行了信息整理分析。從調(diào)查結(jié)果可以看出，其中抄襲、剽竊他人科技成果和一稿多投、一稿多發(fā)這兩項所占比例較大，分別為28%和27%；雇用“槍手”寫學術(shù)論文、其他、虛構(gòu)或者修改實驗結(jié)果這三項相差不多，分別占15%、 13%、10%；最少的是署名弄虛作假，所占比例為7%。這說明一稿多投、抄襲和剽竊行為在現(xiàn)在的研究生中有很大的市場。一稿多投會造成學術(shù)資源的浪費，也容易使期刊之間出現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)上的糾紛，助長了研究者的學術(shù)失范行為，不利于學術(shù)的繁榮和健康發(fā)展。

二、研究生學術(shù)道德失范的主要根源

研究生的理想和閱歷不同決定了他們有不同的價值取向。通過問卷調(diào)查的形式對研究生學術(shù)道德失范目的進行研究，其調(diào)查結(jié)果如下：比例最大的是為達到高校的畢業(yè)條件，獲得學歷學位，所占比例是43%；為找到好的工作，所占比例為26%。這兩者有一個共同的特點就是為了能順利畢業(yè)，找到好工作。其次是為了達到各類評優(yōu)條件占12%，完成導(dǎo)師布置的任務(wù)占11%，提高科研能力與水平只占到了5%，其他原因占3%。如果加強研究生學術(shù)道德教育，提高其道德品質(zhì)修養(yǎng)與科學研究興趣，那么他們就不會把獲取一紙文憑作為讀研的目的。

研究生數(shù)量不斷增長，就業(yè)壓力越來越大，社會風氣越來越功利，研究生邊上學邊打工，甚至其打工時間比從事學術(shù)研究的時間還要長。研究生科研精神缺乏導(dǎo)致其科研趨于功利化。[5]調(diào)查問卷也反映了研究生學術(shù)道德失范的主要目的是能順利畢業(yè)找到好工作，而不是為了搞科學研究，這些都應(yīng)該引起有關(guān)管理部門和科研工作者的重視。

三、研究生學術(shù)道德失范的主要影響因素

（一）個人因素

研究生課程相對于大學課程來說較少，而且有時由于學校對學生疏于管理，學生經(jīng)常曠課；同時由于研究生的文獻閱讀量不夠、創(chuàng)新精神不足、論文寫作水平不能達到畢業(yè)論文要求，從而導(dǎo)致出現(xiàn)學術(shù)道德失范現(xiàn)象。另外一些研究生由于畏懼困難，不喜歡自己研究，在自己寫論文的時候沒有好的想法和思路，于是就想尋找捷徑，找其他人代寫論文。還有些研究生利欲熏心，通過代其他人寫論文來獲取經(jīng)濟利益。endprint

（二）導(dǎo)師因素

一方面，研究生數(shù)量越來越多，但是研究生導(dǎo)師數(shù)量卻增長緩慢，于是有些導(dǎo)師同時帶四五個研究生甚至更多，難以對每一個學生進行嚴格要求和認真輔導(dǎo)，無暇顧及學生的學術(shù)論文，甚至有的導(dǎo)師對自己學生的畢業(yè)論文都不進行指導(dǎo)修改，直接讓其他年輕教師幫助其指導(dǎo)。另一方面，在當今科學研究成果作為學校排名和教師職稱評定的重要依據(jù)下，不少大學與研究生導(dǎo)師“達成默契”，盲目追求科研成果的數(shù)量而不考慮其質(zhì)量。在這種情況下，少數(shù)導(dǎo)師本身已經(jīng)成為學生造假的“典范”，于是就出現(xiàn)有些研究生為了自己的利益而做了許多有悖于學術(shù)道德的事情。

（三）制度因素

目前我國應(yīng)該制定相關(guān)的法律法規(guī)來應(yīng)對學術(shù)道德失范行為，畢竟法律手段是處理學術(shù)不端問題的最好辦法。雖然也有高校制定了一些針對研究生學術(shù)失信的規(guī)章制度，但是至少有一半的學生表示從沒有聽說過這些規(guī)章制度。所以制定好法律法規(guī)后應(yīng)由學校向研究生進行宣講，使其在以后的科研活動中遵守這些學術(shù)規(guī)范，同時能使他們明確知道法律對學術(shù)不端行為的嚴格懲罰。完善的制度也能夠起到積極的導(dǎo)向作用，要建立健全科學合理的學術(shù)評價制度和獎勵標準。有些學校無視專業(yè)的差異性，以量作為統(tǒng)一的標準，這樣勢必會使一些導(dǎo)師和研究生產(chǎn)生急功近利的思想。[6]要規(guī)范學術(shù)行為，嚴厲打擊一切學術(shù)道德失范的行為，完善作弊監(jiān)督手段，樹立求真務(wù)實的學術(shù)風氣。[7]

本研究對研究生學術(shù)道德失范的主要影響因素也進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果反映出制度因素所占比例最大，為41%；導(dǎo)師因素與個人因素所占比例基本相當，分別為27%和32%。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，有的研究生無視學校規(guī)章制度，為了能早日畢業(yè)，抱有僥幸心理，不擇手段去達到自己的目的。這說明沒有好的規(guī)章制度和執(zhí)行力度勢必會導(dǎo)致研究生學術(shù)道德失范行為的發(fā)生，而學生和導(dǎo)師都要對此負一定的責任。

四、研究生學術(shù)道德失范的防治措施

研究生學術(shù)道德失范已經(jīng)成為學術(shù)界嚴重的問題，必須采取有效的措施來應(yīng)對?？梢酝ㄟ^以下兩方面對研究生學術(shù)道德失范進行防治。

（一）加強研究生學術(shù)道德教育

1.加強研究生的學術(shù)道德修養(yǎng)

有些研究生認為學術(shù)道德失范是小問題，根本不值得一提，所以研究生自身道德修養(yǎng)決定了學術(shù)道德發(fā)展的方向。只有研究生端正對學術(shù)道德的態(tài)度，才能從源頭上把控學術(shù)道德失范行為。[8]因此，必須加強研究生自身學術(shù)道德教育，逐步增強研究生的學術(shù)道德誠信意識，提高研究生學術(shù)道德水平和學術(shù)道德素養(yǎng)，才能真正防止各種學術(shù)道德失范行為的發(fā)生。

2.引導(dǎo)研究生減少投機和僥幸的心理，加強學術(shù)道德自律意識

研究生對某些學術(shù)道德失范的行為往往是非常清楚的，但是他們鉆制度的空子或者認為懲罰力度不大，抱著僥幸的心理做事情，這種錯誤認識會使他們自己的學術(shù)能力下降，也會帶壞學術(shù)風氣。教師要加強自律意識，在學術(shù)活動中堅持做到不抄襲、不舞弊、不偽造實驗數(shù)據(jù)。教師只有首先保證自己不出現(xiàn)學術(shù)道德失范行為，才能帶動和影響其他研究生也不去觸碰學術(shù)道德失范這條紅線。

3.研究生奮發(fā)圖強，專心搞學術(shù)研究

相對于以前的本科學習，一些研究生放松了學習，每天將大部分時間花在玩游戲或者是看電視等娛樂活動上，這就造成了寫作畢業(yè)論文時論文質(zhì)量一般，不能夠達到學校的要求。還有一部分研究生讀研只是為了拿到文憑，花大量的時間去找工作，或者參加公務(wù)員考試和其他考試，沒有時間和精力做科學研究。研究生應(yīng)該勤奮學習，珍惜研究生這段學習經(jīng)歷，努力提高自身的科研水平和能力。

（二）完善并切實執(zhí)行研究生學術(shù)道德規(guī)范制度

1.加強完善高校管理體制

高校管理體制缺失是研究生學術(shù)道德失范的主要原因，有的學校通過要求學生發(fā)表一定數(shù)量的論文作為學生評優(yōu)、畢業(yè)的條件，為了多發(fā)論文，有些研究生剽竊、抄襲、偽造數(shù)據(jù)，這種只看數(shù)量不考慮質(zhì)量的做法，導(dǎo)致了研究生急功近利，采用一些不道德的手段來達到目的。高校應(yīng)該完善科研管理制度。

2.加大學術(shù)道德失范的懲治力度

學術(shù)道德失范現(xiàn)象的不斷增加是因為國家、社會、學校的懲罰力度及研究生為此付出的代價不夠大。對于學術(shù)不端的問題，國家要設(shè)立明確的標準，加大懲罰力度，同時導(dǎo)師作為研究生從事學術(shù)研究的負責人，假如研究生有學術(shù)道德失范行為，導(dǎo)師也應(yīng)該承擔一定的責任，這樣才會使學生的學術(shù)不端行為逐漸減少。[9]

3.完善社會審查機制，引進先進的檢測系統(tǒng)

國家應(yīng)該建立學術(shù)道德檔案，并與個人信用銀行等系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，一旦研究生發(fā)生道德失范的行為將會影響到其貸款等其他方面。推廣先進的學術(shù)道德失范監(jiān)測系統(tǒng)，為學術(shù)檢查提供強有力的保障。[10]

研究生道德失范的原因很多，不論是出于何種原因，找出并執(zhí)行行之有效的防治措施才是關(guān)鍵。問卷調(diào)查結(jié)果反映出25%和23%的人認為加強自身學術(shù)道德修養(yǎng)和規(guī)范、健全學術(shù)道德制度是最有效的防治措施；加大學術(shù)道德失范的懲治力度和加強研究生的道德自律所占比例都為20%；研究生專心搞學術(shù)研究為8%；所占比例最小的是完善社會審查機制，為4%。

從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出，加強研究生的學術(shù)道德修養(yǎng)和完善高校管理制度是預(yù)防研究生學術(shù)道德失范的有效措施。

五、結(jié)語

研究生學術(shù)道德失范已經(jīng)成為學術(shù)界的一顆毒瘤。研究生學術(shù)道德失范行為與社會、學校、導(dǎo)師、研究生等因素有關(guān)，并且這些因素又互相聯(lián)系互相影響。加強研究生學術(shù)道德建設(shè)，要從以下幾方面開展工作。

1.要通過加強研究生思想道德建設(shè)來提升研究生修養(yǎng)，減少其學術(shù)道德失范的行為。引導(dǎo)研究生樹立正確的學術(shù)價值觀，擺正對學術(shù)道德的態(tài)度，從源頭上減少學術(shù)不端的行為。

2.學術(shù)道德失范的根源是研究者的科研動機不純，高校要設(shè)立專門的學術(shù)道德課程，加強研究生的學術(shù)思想建設(shè)，并且通過舉辦學術(shù)講座等方式培養(yǎng)研究生的學術(shù)精神。

3.學術(shù)道德失范的主要影響因素是制度因素，這也說明必須盡快完善制度建設(shè)。建立完善的學術(shù)道德規(guī)范制度，明確要求研究生的科研行為要遵循學術(shù)道德規(guī)范，使學術(shù)活動有章可循。積極摸索優(yōu)秀研究生的培養(yǎng)方法，將原本單一的評價機制變?yōu)槎喾N因素決定的機制，從制度上給研究生創(chuàng)造一個健康的學術(shù)環(huán)境。

加強研究生自身學術(shù)道德修養(yǎng)和加大懲處學術(shù)失范行為的力度是有效的防治措施。研究生要為學術(shù)不端行為付出很大的代價，能有效減少學術(shù)不端行為的發(fā)生。

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[責任編輯：龐丹丹]endprint