張健

摘要：進(jìn)入到二十一世紀(jì)以后，國家主席習(xí)近平同志在全國人民代表大會上，率先提出了有關(guān)建設(shè)中國夢的設(shè)想。基于富強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)以及振興中華民族的中國夢，對高校思想政治教育以及輔導(dǎo)工作的開展，具有極其重要的引導(dǎo)和教育意義。本文在簡單介紹高校思想教育工作發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，將中國夢結(jié)合融入到思想德育教育工作中的重要性和方式，做出了詳細(xì)的分析，望能夠幫助教育者全面提升德育教學(xué)的工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中國夢；高校；思想政治教育；融入

在國家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人“中國夢”的基本政治思想的影響范圍不斷擴(kuò)大的社會發(fā)展背景下，高校思想政治教育教學(xué)工作的開展，逐漸進(jìn)入到了全新的發(fā)展進(jìn)程之中。將“中國夢”有關(guān)的核心政治指導(dǎo)思想，更好的結(jié)合融入到高校思想政治以及德育教學(xué)的工作實(shí)踐課堂之中，逐漸成為了校方教學(xué)管理人員的重點(diǎn)研究課題。教育人員在全面了解中國夢思想應(yīng)用的重要性的基礎(chǔ)之上，提出了提升德育思想教學(xué)效率的合理途徑。

一、高校思想教育工作的實(shí)踐狀況

在高校中國思想政治內(nèi)容教育教學(xué)工作設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)的過程之中，思想政治教育一直是校方管理人員的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。在以往傳統(tǒng)教學(xué)工作的開展過程內(nèi)，校方教育人員大部分秉承傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的消極教育思想。學(xué)生大部分將思想政治教育認(rèn)知為是必須接觸的學(xué)習(xí)任務(wù)。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的催使下，高校德育教學(xué)工作的開展沒能將德育教學(xué)理論更好的結(jié)合在校大學(xué)生的實(shí)際生活。為全面優(yōu)化自身德育教學(xué)工作開展的質(zhì)量和效率，在中國夢新型思想政治認(rèn)知觀念的帶動下，高校思想德育教學(xué)工作的開展，無論是在教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化還是在教學(xué)方式的改進(jìn)方面，都發(fā)生了翻天覆地的變化[1]。

教師不再將思想政治教育工作的開展固守在理論性的書本知識范圍之內(nèi)，而是選擇更多的將其教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，與學(xué)生的日常生活實(shí)際相互銜接。但由于中國夢新型政治思想在中國高校思想培育方面實(shí)施融合的時間較短，大部分高校大學(xué)生甚至沒能對中國夢強(qiáng)調(diào)的思想內(nèi)容做出全面的了解。校內(nèi)輔導(dǎo)員整體教學(xué)素質(zhì)不能更好的滿足，新型政治思想融入型教學(xué)模式的最低教學(xué)要求。國家領(lǐng)導(dǎo)人只單純提出在教育設(shè)計(jì)中融合中國夢政治思想的教育構(gòu)想，在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐方面沒有提出系統(tǒng)化理論化的保障方案。在眾多社會實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重短缺的前提背景下，高校思想政治理念教育與培養(yǎng)工作的開展，遇到了各種各樣潛在的阻撓因素，嚴(yán)重降低了校方教育人員的實(shí)際工作效率。

二、思想教育中結(jié)合融入“中國夢”的重意義

結(jié)合當(dāng)今高校在校生思想政治觀念的實(shí)際發(fā)展趨向，借鑒各大高校思想德育教學(xué)工作的開展，將中國夢有關(guān)國民富強(qiáng)和民族振興的基本思想觀念，融入到德育教學(xué)與培養(yǎng)工作的方案時設(shè)計(jì)之中，有其顯著和突出的教育意義。首先，中國夢之中蘊(yùn)藏著與高校思想德育工作開展相一致的理念指導(dǎo)屬性。其振興中華民族，提升綜合國力，以及樹立正確社會發(fā)展觀念的核心思想，與高校思想德育工作開展的目的等，有著異曲同工的設(shè)定效果。在此基礎(chǔ)之上，中國夢之中有關(guān)富國強(qiáng)民的終極教育思想，已經(jīng)逐漸成為高校教學(xué)課程設(shè)定過程之中，較為實(shí)際的教育價值追求目標(biāo)。將中國夢的新型政治發(fā)展理念更好的結(jié)合融入到高校思想德育教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)之中，能夠幫助高校在校學(xué)生更好的認(rèn)知中國古代的文化發(fā)展歷史。在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治思想認(rèn)知觀念方面，有著極為重要的促進(jìn)和保障作用[2]。

三、中國夢融入思想政治教育的有效途徑

1、創(chuàng)建中國夢的新型思想教育氛圍。高校負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育工作的管理人員，如果想要將中國夢的新型政治發(fā)展理念，更好的結(jié)合應(yīng)用到思想德育教學(xué)管理工作開展的過程之中，就要首先在校園內(nèi)部創(chuàng)建更加良好的教育培養(yǎng)氛圍。將中國夢的主要思想內(nèi)容，以大字報或者校園新聞網(wǎng)站官方主頁在線宣傳的方式，更好的提升校園文化之中中國夢思想內(nèi)容的融入深度。通過營造中國夢的整體校園教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在校園文化以及思想環(huán)境的熏陶和影響下，逐漸提升自身的德語情操。例如，相關(guān)教育管理的工作人員為更好的滿足在校生思想政治方面的實(shí)際求知需求，可以結(jié)合應(yīng)用多種多樣現(xiàn)代化的科技教學(xué)手段。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)電子交互白板或者多媒體電子教學(xué)設(shè)備，應(yīng)用在線信息資源實(shí)時共享的信息傳輸方式，盡可能最大限度的拓寬高校在校生在思想政治理念方面的知識獲取范圍。靈活開展各種與中國夢主題思想相關(guān)的教學(xué)活動，提升教育活動舉辦的靈活性[3]。

2、強(qiáng)化在校生有關(guān)中國夢的思想認(rèn)知深度。國家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)中國夢新型社會政治思想的構(gòu)建模式，對社會各個生產(chǎn)領(lǐng)域的工作和生活都具有極為重要的影響作用。鑒于社會目前經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展現(xiàn)狀，大學(xué)生已經(jīng)逐漸成為我國未來社會主義社會建設(shè)事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。例如，當(dāng)負(fù)責(zé)思想政治教育的工作人員，在設(shè)定學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育內(nèi)容時，可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與中國夢的偉大設(shè)想相互融合。在未來就業(yè)的社會成長階段之中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷深化自身對中國夢偉大設(shè)想的理論認(rèn)知。將就業(yè)規(guī)劃以及人生觀念的樹立，根植于遵循中國夢基本理念的設(shè)定價值的基礎(chǔ)之上。只有教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合自身性格發(fā)展特點(diǎn)的前提喜愛，提高整體的思想素質(zhì)修養(yǎng)水平，才能將中國夢對學(xué)生思想德育教學(xué)起到的優(yōu)化作用發(fā)揮到極致[4]。

3、綜合提升在校生中國夢的應(yīng)用技能和知識含量。二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的新型社會發(fā)展形式，更加注重對應(yīng)用性思想教育人才的培養(yǎng)。除具備大量的專業(yè)知識含量以外，高校在校生還應(yīng)擁有較為優(yōu)厚的思想素質(zhì)和品質(zhì)修養(yǎng)的發(fā)展水平。這一實(shí)際的教學(xué)管理背景就要求教學(xué)管理人員，如果想要將中國夢的新型思想觀念結(jié)合融入到思想德育教育的實(shí)踐過程之內(nèi)，就要逐漸提升對校內(nèi)學(xué)生，在應(yīng)用技能以及中國夢理論思想聯(lián)系實(shí)際方面的重視程度。相關(guān)德育教學(xué)工作者可以通過應(yīng)用多種多樣的教學(xué)形式，綜合提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用中國夢理論思想觀念的聯(lián)系能力[5]。

例如，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生樹立以國家榮譽(yù)為先的人生價值認(rèn)知觀念的過程之中，可以將中國夢設(shè)想中有關(guān)社會主義價值觀念的理論內(nèi)容作為教學(xué)依據(jù)。讓學(xué)生深入了解中國夢理論設(shè)想提出的重要意義以及發(fā)展背景。在中國夢偉大設(shè)想教育作用的影響下，學(xué)生能夠?qū)⑷松鷥r值觀念的樹立，更好的順應(yīng)共產(chǎn)主義的基本價值觀念。高校思想政治教育管理人員自身的發(fā)展理念，要緊緊追隨時代變化的前進(jìn)步伐。只有教學(xué)方案的設(shè)定，更加全面的符合中國夢偉大設(shè)想的理論價值取向，才能將學(xué)生思想德育的教學(xué)與培養(yǎng)更好的控制在健康有序的發(fā)展軌道之中。保障學(xué)生能夠在全面理解中國夢實(shí)際教育意義的前提下，逐漸提升自身的政治核心素養(yǎng)、提升社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)能力。

總而言之，中國夢是由我國國家領(lǐng)導(dǎo)人在結(jié)合全民思想政治觀念發(fā)展方向的基礎(chǔ)之上，提出的一種全新的思想政治教育觀念。將中國夢相關(guān)的思想內(nèi)容，結(jié)合融入到國內(nèi)各高校思想政治課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施之中，有其固有的教育意義和影響作用。相應(yīng)教學(xué)實(shí)踐工作的開展，在依據(jù)中國夢理論知識的基礎(chǔ)之上，還要求要與高校思想德育教學(xué)工作開展的實(shí)施模式相互結(jié)合，才能更好的降低教育工作開展的難度。

參考文獻(xiàn)

[1] 王建利，華玉武. “中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J]. 思想教育研究，2013，07：37-39.

[2] 李卓成，蔣平. “中國夢”融入高校思想政治教育工作機(jī)制的路徑選擇[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2013，25：12-13+70.

[3] 陳銘彬，陳會方. “中國夢”在高校思想政治教育中政治屬性及拓展功能分析[J]. 學(xué)術(shù)論壇，2014，09：175-177.

[4] 祝子翰，王樂. “中國夢”融入高校思想政治教育的必要性和表現(xiàn)[J]. 思想政治課研究，2015，03：39-42.

[5] 高中橋. “中國夢”主題在高校思想政治教育中的引領(lǐng)應(yīng)用分析[N]. 海南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2015，04：103-106.endprint