蔣志濤

【摘要】近年來(lái)，由于我國(guó)教育體制的不斷改革，英語(yǔ)在高考中所占的比重有所減少。但是，這反而使得學(xué)生和家長(zhǎng)更加重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)作為使用范圍最廣的一種語(yǔ)言，對(duì)它的掌握關(guān)系著學(xué)生日后的學(xué)業(yè)和事業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是廣大教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。本篇論文就學(xué)的重要性以及高中英語(yǔ)教學(xué)中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略等進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí) 重要作用 培養(yǎng)

引言

英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，是很多國(guó)家重點(diǎn)教學(xué)的一項(xiàng)基本課程，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于一個(gè)人的學(xué)業(yè)進(jìn)步以及事業(yè)發(fā)展和人際交往等都有著十分重要的作用。高中英語(yǔ)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要階段，高中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式影響著他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。那么，在高中學(xué)業(yè)如此沉重的時(shí)期，英語(yǔ)教師應(yīng)該如何做好高中生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成正確、有效的學(xué)習(xí)方式，是必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，與以往教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)或者機(jī)械式學(xué)習(xí)的方法不同，是在教師的引導(dǎo)之下，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在他們積極探索、不斷思考的過(guò)程中掌握知識(shí)以及習(xí)得學(xué)習(xí)的技巧，促進(jìn)學(xué)生的智力等的全方位發(fā)展。它 重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自身發(fā)展的需要。美國(guó)的阿爾溫·托夫勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的目的并不僅僅是教授他們教材上的知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方式，從而能夠使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不再單單依靠教師的講解來(lái)獲取知識(shí)、解答疑惑。這也有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們無(wú)論是在學(xué)業(yè)方面還是畢業(yè)之后走入社會(huì)，都能夠憑借自己的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得社會(huì)的認(rèn)可。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自己主動(dòng)去探索和習(xí)得知識(shí)的一種方式，這就能夠使得學(xué)生擺脫對(duì)教師的依賴，可以通過(guò)自己對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的解答，這就在很大程度上使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有效率，對(duì)于知識(shí)的掌握和理解也會(huì)更加深刻。如此一來(lái)，他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果都會(huì)得到明顯的提高。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提倡在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中積極參與、主動(dòng)探索、不斷提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.教師要改變教學(xué)觀念。受多年的傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在我國(guó)大部分的高中英語(yǔ)教師隊(duì)伍中，仍然有很多教師采取教師為主動(dòng)的教學(xué)方式。我國(guó)的課程改革已經(jīng)明確指出，要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。因此，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把教學(xué)重點(diǎn)放在幫助高中生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力上來(lái)。

2.情景教學(xué)。合適的情景和學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助高中生融入到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中去，使得他們?cè)谟⒄Z(yǔ)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。如在進(jìn)行《The Olympic Games》一課的教學(xué)時(shí)，教師可以先收集高中生喜愛(ài)的奧運(yùn)會(huì)比賽的中文講解視頻和英語(yǔ)講解視頻兩種，再進(jìn)行兩種語(yǔ)言的相似語(yǔ)句的對(duì)比剪輯。然后在課堂上利用多媒體教學(xué)儀器首先完全播放中文的視頻，引起高中生的興趣和關(guān)注，然后在一句一句地逐步播放，讓學(xué)生嘗試對(duì)該句子進(jìn)行翻譯，之后教師再播放英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生自己做對(duì)比，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如此一來(lái)，就可以達(dá)到了幫助高中生自主學(xué)習(xí)的效果。

3.教師做好引導(dǎo)工作。我們都知道，哪怕英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)異的學(xué)生，他所掌握的英語(yǔ)知識(shí)也是有限的。所以，在高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)因?yàn)樗麄兊闹R(shí)有限而出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。在這個(gè)時(shí)候，就需要教師做好高中生的引導(dǎo)工作，積極關(guān)注他們的自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并給予糾正和引導(dǎo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展如此迅猛的今天，只有掌握有效的自主學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠及時(shí)更新和充實(shí)自己，使得自己在發(fā)展的洪流之中能夠砥礪前行。高中英語(yǔ)的教學(xué)不僅關(guān)系到高中生的高考，更關(guān)系到高中生日后的人際交往和事業(yè)的發(fā)展，必須加以重視。作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力的重任，為他們的學(xué)業(yè)和事業(yè)發(fā)展而出謀劃策。

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