張艷

【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動不斷加大。如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢并開展大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的一大重要課題。本篇文章結(jié)合大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，論述了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺的必要性以及重要性，探討了網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)功能的開發(fā)和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)平臺 網(wǎng)絡(luò)課程 大學(xué)英語教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

引言

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型的教育方式，它為中國教育改革提供了全新的理念和豐富的教育資源，還有必要的軟件和硬件環(huán)境的支持。與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育不僅提高了教育的技術(shù)含量，還促進了教師的角色轉(zhuǎn)變，更增強了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、構(gòu)建英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

教育部于2007年修訂并頒布了一系列要求，該要求明確指出：大學(xué)英語課程的設(shè)計應(yīng)該大量地使用先進的信息技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)各種基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的課程，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。這就要求各高等學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極采用基于計算機和課堂的英語教學(xué)模式，改進以教師講授為主學(xué)生為輔的單一教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)該以現(xiàn)代信息技術(shù)支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時間空間和地點的限制，并可以朝著個性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量方面起著關(guān)鍵的作用。所以加強計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的運用，要求既是《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的明確要求，也是大學(xué)英語教學(xué)改革的迫切需要。分析英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能建設(shè)，進而結(jié)合教學(xué)實例，便是為了探討英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量中的重要原因。

二、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)與使用情況探析

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺作為傳統(tǒng)教學(xué)的重要輔助手段，英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺目前已經(jīng)成為學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的重要工具，它不僅為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺，也在很大程度上提高了教學(xué)效率。盡管英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺具有諸多優(yōu)勢，但在平臺的構(gòu)建過程中，同樣存在著師生技術(shù)水平不足、關(guān)注及利用不夠充分，后續(xù)開發(fā)和建設(shè)不足等原因。所以，針對這些問題，必須需要采取相應(yīng)的措施，不斷完善并提高網(wǎng)絡(luò)平臺的功能，只有這樣才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的作用，進一步提高教師英語教學(xué)質(zhì)量。

三、英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺資源應(yīng)用與建設(shè)

作為英語教學(xué)重要的輔助手段，英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺已成為目前我國學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的重要工具。英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，并在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率。盡管英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺具有諸多優(yōu)勢，但在平臺建設(shè)的過程中，也存在著師生技術(shù)水平不夠，關(guān)注與利用平臺不充分，后續(xù)開發(fā)和建設(shè)不足等各類問題，需要我們采取相應(yīng)的措施，不斷挖掘，完善和提高網(wǎng)絡(luò)平臺功能，發(fā)揮英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的重要作用，進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建構(gòu)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及大學(xué)英語教學(xué)改革的深化，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)正在發(fā)生著深刻的變化，英語學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)化形式將成為大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展方向。大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計需要根據(jù)相關(guān)的建構(gòu)主義等教學(xué)理論作為依據(jù)。遵循自主性、開放性以及豐富性的原則。將處理好教師、學(xué)生、資源和教學(xué)方法的關(guān)系作為基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)建一個立體化、開放式的自主學(xué)習(xí)的新平臺。另外，還應(yīng)以各種具有一定挑戰(zhàn)性和協(xié)作性的學(xué)習(xí)活動帶動學(xué)生進行合作式、參與式的學(xué)習(xí)活動。從協(xié)作、對話等交互式活動中建構(gòu)知識，更加有利于學(xué)生英語語言技能的提高和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

五、英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建研究

“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念與計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相整合，產(chǎn)生的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革過程之中的重要發(fā)展趨勢。這要求我們要對大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心的配置以及大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢和對高校英語教師的要求等方面進行細致的研究與討論。

六、大學(xué)英語教學(xué)平臺多元化互動功能的開發(fā)

在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐中，交互作為的教與學(xué)之間相互作用的過程通常被誤用或者忽視?；诖髮W(xué)英語教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)多元化互動是相對于傳統(tǒng)的大學(xué)英語課堂提出的，其指向為多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要充分利用計算機技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢，以達到發(fā)展學(xué)生的語言能力，更重要的是有效使用各種電子化的互動方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元反饋、多元目標(biāo)和多元發(fā)展。構(gòu)建自主化、個性化、協(xié)作化的學(xué)習(xí)模式。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺多元互動的功能，達到有效實現(xiàn)師生互動、生生互動和學(xué)生與平臺、教學(xué)資源之間的互動等等，從而有效地提高大學(xué)英語的教學(xué)效率。

七、結(jié)語

開發(fā)應(yīng)用大學(xué)英語教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)共享平臺對整合高校之間英語教學(xué)資源有積極作用，可以實現(xiàn)大學(xué)英語資源及網(wǎng)絡(luò)平臺能夠有效輔助大學(xué)英語教學(xué)，又能有效的促進高校英語學(xué)科之間教學(xué)資源共享。對進一步豐富課堂多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)中的重要作用，如此不但能取得積極的效果，也為大學(xué)英語教學(xué)的改革開辟了新的途徑。

參考文獻：

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