馬金玉+王培川

【摘要】在當(dāng)前踐行社會主義核心價值觀的背景之下，對紅色資源的合理利用，更有利于增強(qiáng)核心價值觀的感染力和凝聚力。把紅色資源引入大學(xué)核心價值觀教育中，不僅最大限度的發(fā)揮紅色資源的作用，同時又能夠增強(qiáng)高校核心價值觀教育的時效性，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】紅色資源 核心價值觀 教育

【基金項(xiàng)目】本文由長春師范大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃重點(diǎn)資助項(xiàng)目《紅色資源在高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程中的運(yùn)用研究》（cscxy2017016）資助，項(xiàng)目主持人：馬金玉。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0060-01

引言：

紅色資源對黨和人民來說，是一筆寶貴的精神財(cái)富。它承載著中國共產(chǎn)黨厚重的歷史，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人崇高的理想和堅(jiān)定的信念，是核心價值觀中的重要內(nèi)容，在大學(xué)進(jìn)行核心價值觀教育，充分利用紅色資源，可以增強(qiáng)大學(xué)生對黨的信心，對塑造大學(xué)生世界觀、價值觀人生觀等方面有積極的作用。

一、紅色資源的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)界對紅色資源的闡釋有多種表達(dá)，其中就有這樣幾種說法，“紅色資源是指在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在新民主主義革命到改革開放前創(chuàng)造和形成的，可以為我們今天開發(fā)和利用，并且必須經(jīng)過轉(zhuǎn)化才能夠彰顯出其當(dāng)代價值的革命精神及其載體的總和[1]?！边@段話的意思就是說，紅色資源是一種革命精神及其載體的總和，它本身囊括了豐富的精神內(nèi)涵，同時這些資源有具體的，也有抽象出來的，是一筆寶貴的精神財(cái)富。在我看來，紅色資源本身就涵蓋的范圍較廣，“紅色”說出了這類資源的屬性，包含著豐富的革命精神，同時又具有鮮明的政治色彩?！百Y源”一詞的解釋起來就相對簡單，但是要與“紅色”的內(nèi)涵相關(guān)聯(lián)，就不能隨意的加以定義。所以說，“紅色資源”的內(nèi)容就包括艱苦卓絕的革命精神，具有厚重感的革命遺址。因此，筆者自身比較傾向于一般的解釋，把它與大學(xué)核心價值觀教育相結(jié)合，一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生對國家的歸屬感，同時又能踐行社會主義核心價值觀教育，使紅色資源發(fā)揮出更大的作用。

二、紅色資源在大學(xué)核心價值觀教育中的運(yùn)用價值

（一）大學(xué)生核心價值觀教育的寶貴資源

紅色資源凝聚了中華民族精神和民族情感，共同理想和價值追求。在當(dāng)前物欲橫流的時代，在大學(xué)生中實(shí)行核心價值觀教育是極為必要的。這些民族精神是中國共產(chǎn)黨前進(jìn)的指路燈，是中國先進(jìn)文化的集中體現(xiàn)，同時也為大學(xué)生核心價值觀教育提供了寶貴的資源。所以，教師在教學(xué)過程，要充分利用這些資源，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生明白現(xiàn)在的生活是來之不易的，從而加倍珍惜。

（二）為大學(xué)生核心價值觀教育提出了正確的方向

為了能夠發(fā)揮紅色資源在大學(xué)核心價值教育中的作用，為學(xué)生以后的發(fā)展提供正確的指引，那么，學(xué)校就應(yīng)該增加對此類課程的開設(shè)，同時在政治課程中注意對紅色文化資源的講解，當(dāng)然在課程講述中，教師可以適當(dāng)講一些革命故事，吸引同學(xué)的注意力。紅色文化資源呈現(xiàn)出的忠于祖國和人民的堅(jiān)定信念與當(dāng)前大學(xué)生踐行的核心價值觀是一脈相承的，與大學(xué)生的人生觀教育在內(nèi)涵上有較強(qiáng)的聯(lián)系，為大學(xué)生提供了正確的思想指引[2]。

（三）為開展大學(xué)核心價值觀教育奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)

從紅色資源的內(nèi)涵我們就能看出，它其中包含著物質(zhì)的和非物質(zhì)的。中國人民在艱苦卓絕的戰(zhàn)斗中積累下來的豐富的文化資源為來找大學(xué)核心價值教育奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。像一些革命遺址，陜北革命根據(jù)地，洛川會議遺址等，這其中就蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人奮斗的經(jīng)歷，還有革命精神。要想讓學(xué)生深入體會這些革命精神，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)踐，感受革命文化。紅色資源的形式是多樣的，因此教師在教學(xué)的過程中形式也可以是多樣的。在歷史長河中，紅色資源依然保持著鮮活的生命力，就體現(xiàn)了紅色資源與時俱進(jìn)的特性。相信在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，紅色資源依然可以發(fā)揮出巨大的作用，在大學(xué)核心價值觀的教育過程中體現(xiàn)出其時代性。

三、結(jié)束語

綜上所述，紅色資源在大學(xué)核心價值觀教育中有很大的作用。它是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，又與核心價值觀體系的內(nèi)容一脈相承。所以，在當(dāng)前的社會背景之下，教師可以通過利用紅色文化資源，加強(qiáng)對學(xué)生人生觀、世界觀的塑造，讓學(xué)生切身體會紅色資源的感染力和親和力。同時又能使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中不斷成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡建，馮開甫.紅色資源：大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要載體[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（1）：100-103.

[2]王敬.紅色資源再開發(fā)與高校社會主義核心價值觀教育實(shí)效性研究[J].中國成人教育，2014（1）：14-14.