張文軒

摘要：高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段非常重要的階段，很多的學(xué)生在進(jìn)入高中以后不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。尤其是高一的新生，在對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法上存在著缺陷。另外，高中的數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比較，內(nèi)容變多了，進(jìn)度也變快了，難度也提高了。所以，剛步入高中的學(xué)生可能不能夠馬上的適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的狀態(tài)，這就會(huì)對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。針對(duì)這種情況對(duì)高中生如何適應(yīng)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：新生；高中數(shù)學(xué)；基本方法

一、培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定必須要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不僅要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，同時(shí)還要對(duì)短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行安排，在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，必須要嚴(yán)格的要求自己。

2、課前要進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，遇到的難點(diǎn)就是上課時(shí)要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中沒有掌握好的知識(shí)要對(duì)其進(jìn)行一定的補(bǔ)充，避免在聽課的過(guò)程中遇見困難，這樣還能夠提高思維的能力，重點(diǎn)的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)[1]。

3、邏輯思維的把握。針對(duì)某一問(wèn)題的分析思路以及解決問(wèn)題的所采用的方法，要進(jìn)行舉一反三，使自己的思維能力得到提高。

4、獨(dú)立完成作業(yè)。通過(guò)自己的獨(dú)立思考，分析以及解決問(wèn)題，熟練的運(yùn)用我們所學(xué)到的知識(shí)，不僅要學(xué)會(huì)所學(xué)的知識(shí)，而且還要熟練的掌握[2]。

二、要掌握好數(shù)學(xué)的基本方法

1、正確閱讀。閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須要具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通常學(xué)生會(huì)認(rèn)為閱讀只有語(yǔ)文上才需要，事實(shí)上數(shù)學(xué)也需要進(jìn)行閱讀，學(xué)生只有認(rèn)真的進(jìn)行了閱讀才能夠更加的親近數(shù)學(xué)，才能夠更好的理解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教材是專家對(duì)學(xué)生深入進(jìn)行分析后才進(jìn)行編制的，這其中包括了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些特點(diǎn)，所以，是具有一定閱讀價(jià)值的，學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，通常會(huì)有恍然大悟的感覺。數(shù)學(xué)需要閱讀包括很多的方面：（1）概念、定義、公式等。這些內(nèi)容都要不斷的進(jìn)行閱讀，理解其中的含義[3]。（2）對(duì)重點(diǎn)句段的閱讀，針對(duì)這方面的閱讀主要是要抓住問(wèn)題的所存在的本質(zhì)，重點(diǎn)要掌握問(wèn)題的關(guān)鍵。（3）在課本中，會(huì)有閱讀與思考、探究與發(fā)展等相關(guān)閱讀材料的閱讀，這些內(nèi)容主要的作用是為了能夠使的學(xué)生視野得到開闊，使學(xué)生的知識(shí)面也能夠得到拓展，教材的內(nèi)容都是具有超前性以及拓展性的特征，這些內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（4）針對(duì)于應(yīng)用題的閱讀，在進(jìn)行課改以后，應(yīng)用題的設(shè)計(jì)更加的接近生活，與生活的實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生在對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，會(huì)感覺到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。

2、課上要認(rèn)真聽。數(shù)學(xué)中的聽主要是聽課，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)最為基本的方法，聽課的時(shí)候不僅僅是聽老師講，還要仔細(xì)的聽同學(xué)們的發(fā)言。聽老師講是在學(xué)習(xí)老師的一些思路，不僅是要學(xué)習(xí)老師分析每一個(gè)問(wèn)題的思路，同時(shí)還必須要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，尤其是自己在預(yù)習(xí)過(guò)程存在的問(wèn)題，更要認(rèn)真的聽。聽同學(xué)們的發(fā)言，是為了能夠?qū)W習(xí)別人的學(xué)習(xí)思想以及方法。同學(xué)之間能夠更好的進(jìn)行溝通，可以了解到別的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)的思路，在通過(guò)老師的指導(dǎo)，能夠使得學(xué)生的思路得到開闊，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考[4]。

3、積極的發(fā)問(wèn)。如果發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要積極的解決，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是要使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅能夠強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還能夠提高思維的能力。數(shù)學(xué)中的很多靈感通常是在不斷的發(fā)問(wèn)中學(xué)習(xí)到的。所以，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)也是非常重要的。

4、做好筆記。記筆記能夠反應(yīng)出一個(gè)學(xué)生是否善于學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠反應(yīng)出學(xué)生是有具有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在做數(shù)學(xué)筆記的時(shí)候，應(yīng)該記一些比較重點(diǎn)的內(nèi)容、補(bǔ)充的內(nèi)容、疑難的問(wèn)題以及錯(cuò)誤的反思。重點(diǎn)的內(nèi)容主要是包括在課上教師不斷強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，是為了以后能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷的加深印象。補(bǔ)充的內(nèi)容通常都是解決一些問(wèn)題的鑰匙。疑難的問(wèn)題所記的是在課上沒有聽懂的，記下來(lái)有利于課后的復(fù)習(xí)，避免知識(shí)的斷層。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象，把錯(cuò)誤記下來(lái)，避免錯(cuò)誤再次的發(fā)生，同時(shí)使用記號(hào)筆將其做上標(biāo)記，以及時(shí)的警示自己，不斷的進(jìn)行反思。

5、積極的進(jìn)行反饋。數(shù)學(xué)作業(yè)能夠反應(yīng)出對(duì)書本知識(shí)的運(yùn)用以及鞏固，所以必須要做好。同時(shí)必須要對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)的反饋，不管是在課堂上還是在課下的練習(xí)中，具有做作業(yè)的良好習(xí)慣是非常重要的。在做作業(yè)的時(shí)候要做的整齊、清潔，同時(shí)還要具有一定的條理性，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。在做作業(yè)的時(shí)候要提高其效率，及時(shí)的完成當(dāng)堂的作業(yè)。如果做作業(yè)的時(shí)候拖泥帶水，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維變得松散、注意力也不是非常的集中，這不利于對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在做作業(yè)的過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤要進(jìn)行及時(shí)的反饋，找出錯(cuò)誤的原因，根據(jù)原因提出解決問(wèn)題的方法[5]。

三、適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的建議

剛步入高中的新生首先要養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要先進(jìn)行預(yù)習(xí)。在課堂上不僅是要聽懂而且還要學(xué)會(huì)。另外，還要把老師在課程上講的內(nèi)容記到筆記本上，課后要將在課上學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化后在完成相應(yīng)的作業(yè)，在課后進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，盡量要找同類型的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。高中數(shù)學(xué)教材的知識(shí)量不斷的增大，理論性也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的要求也越來(lái)越高，如果不動(dòng)一動(dòng)腦子，知識(shí)之間的聯(lián)系以及區(qū)別就不會(huì)輕易的掌握，通常在解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，還要聯(lián)系其他的學(xué)科，因此，如果要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要制定一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只要這樣才能夠具有足夠的動(dòng)力。另外，對(duì)于學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)的時(shí)間都要合理的安排，自身樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能夠取得很好的學(xué)習(xí)效果，才能夠很快的適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)，為以后在高中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在初中，數(shù)學(xué)的知識(shí)是比較淺顯的，相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易掌握。但是，在高中階段知識(shí)就會(huì)越來(lái)越難，這就會(huì)使得一些剛步入高中的學(xué)生不能很快的適應(yīng)，經(jīng)常在課上聽不懂，課下的作業(yè)不會(huì)做，盡管做出來(lái)了，也會(huì)存在做得不對(duì)的情況。所以，為了能夠使得學(xué)生很快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，本文對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法進(jìn)行了深入的分析。給出一些相關(guān)的建議。

參考文獻(xiàn)

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