王相浩

【摘要】：目前，技工類院校學(xué)生教育管理工作隨著社會經(jīng)濟(jì)形勢的不斷發(fā)展和變化，生源質(zhì)量差異過大等因素影響，面臨著嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)，已經(jīng)直接影響到了學(xué)校正常的穩(wěn)定發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。做好這項(xiàng)工作，除了從國家政策方面扭轉(zhuǎn)“重學(xué)歷、輕技能”的觀念，積極宣揚(yáng)“工匠精神”，營造“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍之外，我們還應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生教育管理工作面臨的主要問題和挑戰(zhàn)，通過著力改進(jìn)學(xué)生思想政治及德育教育工作，完善管理體系，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化團(tuán)學(xué)組織和校園文化建設(shè)，優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，積極構(gòu)建平安和諧校園等一系列舉措，確保學(xué)生教育管理工作的成效和質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能人才。

【關(guān)鍵詞】：技工院校；學(xué)生；教育管理

習(xí)近平指出，“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”。

技工院校的學(xué)生教育管理工作，承擔(dān)著學(xué)生的思想政治教育、理論與技能培養(yǎng)、日常管理和服務(wù)等職能，在服務(wù)中心工作、維護(hù)校園穩(wěn)定、培養(yǎng)學(xué)生成人成才等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此，必須重視并加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作。

一、充分認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生教育管理工作面臨的主要問題和挑戰(zhàn)

隨著高校擴(kuò)招等各種因素的影響，導(dǎo)致技工院校學(xué)生入學(xué)無門檻，生源整體素質(zhì)逐年下滑，主要表現(xiàn)為年齡結(jié)構(gòu)偏小、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異過大、家庭教育氛圍不良、理想信念缺失、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、公德意識缺乏、紀(jì)律觀念較差、安全與法制觀念淡薄、集體觀念團(tuán)隊(duì)意識不足、心理素質(zhì)不健康、沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)不能自控、自信心較低等。以上生源的實(shí)際狀況，為學(xué)生教育管理工作帶來了巨大的壓力和困難，提出了更高的要求。目前，大部分技工院?，F(xiàn)有的工作機(jī)制、隊(duì)伍管理、教育方式等，已很難適應(yīng)新形勢下學(xué)生教育管理工作的需要。

二、著力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育教育工作，努力做到立德樹人、厚德重技

緊緊圍繞社會主義核心價(jià)值觀教育，努力做到把學(xué)生思想品德教育與知識技能傳授相結(jié)合；把學(xué)生個(gè)人價(jià)值取向教育與社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)相結(jié)合；把學(xué)生自理能力與社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)相結(jié)合；把塑造學(xué)生的自我意識與樹立公眾意識相結(jié)合；把學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)精神、集體觀念相結(jié)合。幫助廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的理想信念，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉道德品質(zhì)、提升思想境界、提高專業(yè)技能。

三、著力健全和完善教育管理體系，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生教育管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化

要按照“職責(zé)明確、分工協(xié)作、主體分明、高效有序”的原則，進(jìn)一步理順工作關(guān)系、健全工作機(jī)構(gòu)、充實(shí)教育管理力量、明晰教育管理職能、明確責(zé)任主體、細(xì)化分解工作任務(wù)，建立目標(biāo)責(zé)任考核制度，做到一級抓一級，層層抓落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一。要不斷規(guī)范學(xué)生教育管理工作機(jī)制，健全工作制度，加強(qiáng)對學(xué)生的日常教育和管理，積極開展專項(xiàng)教育管理活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德情操，不斷凈化校園風(fēng)氣，優(yōu)化育人環(huán)境。

四、著力深化教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，全面提高育人質(zhì)量與成效

以社會需求為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式，簡化理論課內(nèi)容，編訂校本教材，改善實(shí)習(xí)條件，增強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，突出專業(yè)課與實(shí)習(xí)課的一體化，積極探索與當(dāng)前校情、學(xué)情相適應(yīng)的技工教育教學(xué)及管理模式，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)效性。狠抓師德、教風(fēng)，強(qiáng)化班風(fēng)，大力整治課堂秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，完善學(xué)生獎學(xué)金評審以及三好學(xué)生、優(yōu)團(tuán)、優(yōu)干評選制度。逐步形成以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以班風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以管理促學(xué)風(fēng)的的工作格局，積極營造良好的育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、著力強(qiáng)化團(tuán)學(xué)組織和校園文化建設(shè)，積極構(gòu)建文明和諧校園

進(jìn)一步強(qiáng)化基層團(tuán)組織和班級建設(shè)，健全團(tuán)學(xué)干部選拔管理制度，配全配強(qiáng)各級團(tuán)學(xué)干部；加大對學(xué)生會、宿管會的指導(dǎo)力度；創(chuàng)建各種不同類型的社團(tuán)組織，通過開展各種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長和專業(yè)技能；要大力開展對優(yōu)秀集體和個(gè)人的表彰活動，倡樹優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極推進(jìn)校園綠化美化和文化景觀建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境；完善文體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力推進(jìn)健康向上的學(xué)院文化、班級文化、宿舍文化、社團(tuán)文化和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，陶冶學(xué)生的思想情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。

六、著力優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，全力打造一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍

把加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)作為強(qiáng)化德育工作、深化內(nèi)涵建設(shè)、提升學(xué)校形象、提高辦學(xué)檔次的重要工作來抓。重點(diǎn)通過著力加強(qiáng)專職班主任隊(duì)伍建設(shè)、健全完善班主任工作職責(zé)和工作制度、嚴(yán)格班主任的選聘標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范班主任的選聘程序、提高班主任的地位和待遇、強(qiáng)化班主任激勵機(jī)制、加大對班主任的管理和考核、加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)等一系列措施，不斷優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)班主任隊(duì)伍力量、提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，努力營造班主任“工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，待遇有保障”的良好氛圍和機(jī)制，逐步形成人人愿當(dāng)班主任、個(gè)個(gè)爭當(dāng)優(yōu)秀班主任的良好局面。真正把一批政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬，具有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感、充滿愛心、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教職員工充實(shí)到班主任隊(duì)伍中來，努力建設(shè)一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的班主任隊(duì)伍。

七、著力凈化校園環(huán)境，努力創(chuàng)建平安校園

通過健全校園安全工作機(jī)制，完善預(yù)警和處置機(jī)制，優(yōu)化校園報(bào)警聯(lián)動機(jī)制，配齊配強(qiáng)安保力量，嚴(yán)格門衛(wèi)出入檢查制度，健全調(diào)查摸排常態(tài)化機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除各種影響校園安全和穩(wěn)定的隱患，發(fā)現(xiàn)問題，果斷處理，維護(hù)良好校園秩序，不斷優(yōu)化學(xué)生教育管理及三育人工作環(huán)境，推進(jìn)“平安和諧校園”建設(shè)。

總之，學(xué)生教育管理的成敗，直接體現(xiàn)技工院校整體工作的水平和成效，關(guān)系到學(xué)校的社會影響和聲譽(yù)，關(guān)系到技工教育的興衰與發(fā)展。因此，要從技工教育發(fā)展的全局出發(fā)，深刻認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教育管理及三育人工作的重要性和緊迫性，攻堅(jiān)克難，采取切實(shí)措施，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的勞動者和技能人才，為社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展和實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供強(qiáng)勁的人才支撐。endprint