于北方

【摘要】成人會計實踐教學(xué)，重在培養(yǎng)成人會計工作者的實踐操作能力。在大數(shù)據(jù)背景下，為信息處理技術(shù)和會計信息資源提供了更多的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)資料，如何利用大數(shù)據(jù)資源為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，也是成人會計實踐教學(xué)的重點發(fā)展方向。為此，本文分析了大數(shù)據(jù)時代為成人會計教學(xué)帶來的優(yōu)勢，并針對成人會計教育現(xiàn)狀，提出了相關(guān)的教學(xué)規(guī)劃實施策略。

【關(guān)鍵詞】成人會計 實踐教學(xué) 實施策略

一、大數(shù)據(jù)時代為成人會計教學(xué)帶來的優(yōu)勢

會計教學(xué)是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科，針對成人教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。以往教學(xué)中，成人會計教學(xué)中受到學(xué)生上課時間的限制，在教學(xué)資源的利用率上并沒有達(dá)到較高的實用性。然而在大數(shù)據(jù)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展飛速，為課程開展帶來了較高的時間優(yōu)勢。此外，計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，也為多媒體技術(shù)在成人會計教學(xué)中提供了較多教學(xué)方式。我國成人會計教學(xué)中，學(xué)生年齡普遍偏高，學(xué)生具備一定的工作經(jīng)驗，利用業(yè)余時間進行專業(yè)學(xué)習(xí)豐富專業(yè)知識。采用全日制的教學(xué)模式顯然并不利于成人學(xué)習(xí)的針對性需求，因此利用多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)模式，不但可以在時間上促進教學(xué)開展的便捷性。同時也可以在學(xué)習(xí)資源上予以最大限度的支持和豐富，從而為學(xué)生提供實用性更強的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)空間，充分滿足成人學(xué)習(xí)的個人需求。

二、目前我國成人會計教育存在的不足

（一）教學(xué)質(zhì)量偏低

目前我國成人會計教育普遍教學(xué)質(zhì)量偏低，過分商業(yè)化的教學(xué)模式，將成人會計教育視為創(chuàng)收手段。因此也忽略了成人會計教學(xué)，作為提高學(xué)生應(yīng)用水平與技能的重要價值。尤其各個成人學(xué)校在利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力上存在較大差異，導(dǎo)致會計課程的教學(xué)效果差強人意。部分學(xué)校并沒有意識到大數(shù)據(jù)時代為成人會計教學(xué)帶來的優(yōu)勢，依然采取傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，在授課方式的創(chuàng)新上沒有與時俱進，也導(dǎo)致學(xué)生從課堂中獲取的知識含量嚴(yán)重不足。在這種缺乏技術(shù)支持的教學(xué)模式中，成人會計學(xué)生無法將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系于實際工作，進而導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用相脫節(jié)，以至于在課程中學(xué)習(xí)到的知識可操作性幾乎為零，多數(shù)參加成人會計學(xué)習(xí)的學(xué)生也僅為獲取學(xué)歷為根本動機，那么這樣缺乏學(xué)習(xí)動機和技術(shù)支持的會計課程，其教學(xué)質(zhì)量必然難以提高。

（二）會計信息系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容落后

大數(shù)據(jù)時代為成人會計教育提供了更多的信息資源，這些資源都是成人會計教學(xué)中可以廣泛應(yīng)用的重要學(xué)習(xí)資料。但是截至目前，成學(xué)校在信息開放上依然存在比較落后的情況。一方面，教學(xué)內(nèi)容重點不突出，一味增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是并沒有為學(xué)生提供較多的學(xué)習(xí)資料，單以學(xué)生自身能力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，其有效的學(xué)習(xí)資源甄選困難，因此也造成學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性有所降低。另一方面，成人會計課程設(shè)置結(jié)構(gòu)存在不足。多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)針對計算機審計、典型會計軟件的應(yīng)用、會計信息系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計、以及計算機技術(shù)在會計工作方向的應(yīng)用等。此外，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，多數(shù)教師也沒有針對教學(xué)方法進行創(chuàng)新。在電算化會計課程中僅僅依靠教材內(nèi)容進行知識講解，多數(shù)現(xiàn)代廣泛應(yīng)用的會計信息化系統(tǒng)的設(shè)計與數(shù)據(jù)庫軟件應(yīng)用都沒有針對性的教學(xué)方案。尤其目前比較流行的會計軟件微軟SQL、SYBASE、VFP等數(shù)據(jù)庫軟件，僅闡述了應(yīng)用價值，而并未針對應(yīng)用軟件的方法進行系統(tǒng)教學(xué)，其概念也是非常模糊，重點教學(xué)內(nèi)容甚至刪減。

三、大數(shù)據(jù)背景下成人會計教學(xué)的實施策略

（一）采取多元化的教學(xué)手段

大數(shù)據(jù)背景下，成人會計教學(xué)得到了更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，海量信息都將成為教學(xué)環(huán)節(jié)可以利用的重要學(xué)習(xí)資料。為此，針對成人會計實踐教學(xué)，必須掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供更為實用的教學(xué)內(nèi)容，以便在教學(xué)質(zhì)量與效果上有所提升。那么利用多媒體教學(xué)的方法，拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源尤為重要。首先，教師可以為學(xué)生提供“圖、文、聲、像”多種學(xué)習(xí)信息，對網(wǎng)絡(luò)信息進行甄選，保證學(xué)習(xí)資料的完整性與延展性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。其次，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要為會計專業(yè)內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)計，通過制作多媒體課件，為理論課程提供更為形象的解說，以便促進學(xué)生的理解與掌握。最后，利用大數(shù)據(jù)提供的網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)平臺，為學(xué)生提供課余時間隨時進行自主學(xué)習(xí)的便利環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間豐富知識含量，盡早達(dá)成計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺中隨時發(fā)問，針對某一問題或者理論進行探討，會計教師在平臺中適當(dāng)進行引導(dǎo)，輔助學(xué)生在正確的思考方向上針對學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富知識結(jié)構(gòu)。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在大數(shù)據(jù)時代下，會計人才不僅需要掌握較高的會計基礎(chǔ)理論、方法、技能，也要在會計相關(guān)軟件上熟練掌握，并學(xué)會較多的信息搜索工具，以便培養(yǎng)成人學(xué)生能夠在實際應(yīng)用中達(dá)到較高的會計信息處理能力。因此，成人會計教育必須注重針對學(xué)生計算機技術(shù)加大培養(yǎng)力度，教會學(xué)生通過計算機技術(shù)解決實際會計工作中遇到的各種問題。首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的會計信息收集能力。引導(dǎo)學(xué)生使用會計軟件進行計算機文獻檢索，包括網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具的使用，檢索功能發(fā)揮和具體實施方案，以及針對性的檢索步驟和應(yīng)用方法。其次，針對會計信息整序能力的教學(xué)內(nèi)容也要拓展，重點傳授學(xué)生收集信息的途徑。按照特定的收集標(biāo)準(zhǔn)，對會計信息進行篩選與分類，再利用綜合能力與抽象概括能力對會計信息進行分析處理。再次，培養(yǎng)學(xué)生對會計信息的利用能力。在不違背法律規(guī)定的前提下，引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)處理會計工作中遇到的實際問題，從而發(fā)揮出會計信息在實際工作中的應(yīng)用價值。最后，提高成人學(xué)生的會計信息評價能力，主要針對各種類型的會計信息進行評估，引導(dǎo)學(xué)生參見實際案例，對會計信息進行科學(xué)合理的應(yīng)用評價，進而去偽存真獲取真實可靠的會計信息，應(yīng)用到實際工作中，促進會計電算化能力的提升。

綜上所述，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，開發(fā)多元化的教學(xué)方式，都是為了更好的提高教學(xué)效果。然而在大數(shù)據(jù)時代的背景下，必須有效拓展教學(xué)資源，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能改變現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀補充課程內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并應(yīng)用到會計實踐工作中。為此，成人會計課程，必須深度挖掘網(wǎng)絡(luò)信息，拓展課程內(nèi)容和教學(xué)資源，適時開展慕課與微課的應(yīng)用，同時開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生會計實踐工作能力的提高。

參考文獻

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