趙喜榮

美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀(guān)察力、想象力等。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其在我們這樣的農(nóng)村幼兒園里，幼兒的美術(shù)活動(dòng)在最初時(shí)開(kāi)展的很少，從而讓幼兒失去了童真的色彩。在推行素質(zhì)教育后，使得我們這樣的農(nóng)村幼兒園要將轉(zhuǎn)變的教育觀(guān)念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐當(dāng)中來(lái)過(guò)，我們也曾為這一問(wèn)題而苦惱。那么怎樣才能更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)呢？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和平日的教學(xué)積累，我在農(nóng)村幼兒園的美術(shù)教學(xué)是從以下幾方面開(kāi)展的：

一、深入了解幼兒美術(shù)教學(xué)的真正含義

幼兒園美術(shù)教學(xué)的目的并不是要把每位幼兒都培養(yǎng)成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才，美術(shù)教學(xué)中除了知識(shí)技能的教學(xué)外，更重要的是發(fā)展幼兒的興趣，進(jìn)行審美教育和情感教育，讓幼兒以一種美好的心態(tài)去面對(duì)周?chē)囊磺?，面?duì)未來(lái)。一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)當(dāng)是這一堂課多熱鬧，教師講了多少內(nèi)容，而主要是看教師的教學(xué)方法是否符合幼兒的心理，是否讓幼兒有一種接受感、直觀(guān)感，教師和幼兒的思維能否聯(lián)系上，幼兒是否在進(jìn)行積極的思維。教師要尊重幼兒的個(gè)性，教學(xué)盡量向自由化靠攏，允許學(xué)生有奇怪的想法和超常做法，美術(shù)教學(xué)并不是一定要幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì)折紙、學(xué)會(huì)……

二、走進(jìn)孩子的心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

首先，要多觀(guān)察幼兒的所思所想，用幼兒喜歡的形式去激發(fā)他們的畫(huà)畫(huà)欲望；其二，可配合教學(xué)，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的認(rèn)知活動(dòng)，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過(guò)度到理解作品的內(nèi)在美，提高審美的能力，與此同時(shí)，幼兒的藝術(shù)興趣越來(lái)越濃厚，這時(shí)就抓住時(shí)機(jī)設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺(jué)體驗(yàn)引入到美感體驗(yàn)的表現(xiàn)階段，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天，讓幼兒到野外聞聞各種花香，欣賞各種花的美麗，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個(gè)美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學(xué)開(kāi)展游戲活動(dòng)，所謂寓教于樂(lè)，讓幼兒邊學(xué)邊玩，如：可把要畫(huà)的人物或動(dòng)物都做成活動(dòng)的教具，孩子們通過(guò)玩活動(dòng)的教具，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動(dòng)態(tài)，還可以聽(tīng)配樂(lè)故事，說(shuō)寓言，看錄象，玩拼圖等，開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)所畫(huà)內(nèi)容的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、師生互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣

1.根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師可以采用蠟筆畫(huà)水彩畫(huà)、吹畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、剪貼畫(huà)等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來(lái)美術(shù)不僅可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以可依游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫(huà)不好就不會(huì)感興趣，在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺(jué)得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺(jué)對(duì)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。幼兒美術(shù)教學(xué)開(kāi)始部分可以用游戲、故事、音樂(lè)等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫(huà)蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫(huà)的欲望。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂(lè)意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿(mǎn)足，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求中。

四、在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的開(kāi)闊意識(shí)

幼兒生活在一個(gè)開(kāi)放的、高科技的時(shí)代，幼兒每天接觸的是豐富多彩的世界，教師必須打破以往陳舊的陋習(xí)，把幼兒美術(shù)創(chuàng)作從教室中解放出來(lái)，讓幼兒多接觸大自然，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)、多看、多觸摸、多嘗試，豐富幼兒的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的眼界，讓幼兒的想象和創(chuàng)作有更大得空間。如讓幼兒畫(huà)《海底世界》，我首先讓幼兒觀(guān)看了課件，讓孩子了解海底的各種各樣的魚(yú)的外形特征，給孩子們講解魚(yú)的生活習(xí)性，鼓勵(lì)幼兒大膽用自己的語(yǔ)言描繪魚(yú)，然后讓幼兒畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)，并給魚(yú)賦予人的特性，這樣幼兒的繪畫(huà)作品內(nèi)容豐富、形式多樣，如果用傳統(tǒng)模式幼兒就有可能只繪畫(huà)教師教的幾種魚(yú)的畫(huà)法，作品就有可能出現(xiàn)模式畫(huà)的傾向，內(nèi)容貧乏。可見(jiàn)開(kāi)放意識(shí)是幼兒創(chuàng)造的基礎(chǔ)和源泉。

五、在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心

“你畫(huà)的什么呀，亂七八糟的，難看死了”。教師不能拿成人的尺度和標(biāo)準(zhǔn)以像與不像來(lái)衡量幼兒的作品，打擊幼兒創(chuàng)作的欲望，使幼兒感到自卑。由于幼兒的年齡還小，所以畫(huà)出來(lái)的形象往往荒誕、奇特、不和常理，但這正是幼兒畫(huà)的可愛(ài)之處，他所展現(xiàn)的藝術(shù)是成人望塵莫及的，兒童畫(huà)更多的是一場(chǎng)游戲，是他們對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露，是真、善、美的體現(xiàn)，也正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個(gè)性，以它本身的純真、質(zhì)樸給人以強(qiáng)烈的沖擊。因此教師應(yīng)珍惜和愛(ài)護(hù)幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，應(yīng)遵循幼兒年齡發(fā)展的規(guī)律，充分理解幼兒那種害怕失敗的心理，盡量保護(hù)和激發(fā)幼兒潛在的興趣，使幼兒在美術(shù)教育活動(dòng)中沒(méi)有失敗和犯錯(cuò)誤的感覺(jué)，始終在一種輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，同時(shí)教師要采用鼓勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)和充分肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到自己的才能，讓幼兒樹(shù)立一種“天生我才必有用”的信心。記得教幼兒畫(huà)意愿畫(huà)時(shí)，一位幼兒馬上用嫻熟的筆法畫(huà)了架大飛機(jī)，我看完后笑著走開(kāi)了，可等我再走到他身邊，那張紙已經(jīng)面目全非了，看到我驚訝的表情，孩子嗖得用手捂住畫(huà)，一副不知所措的表情。我馬上明白，孩子怕受到老師的指責(zé)，我馬上換了一種表情，并用好奇的口吻問(wèn)：“呀！這畫(huà)的是什么神奇的東西？”孩子馬上來(lái)了精神，眉飛色舞的講了起來(lái)。原來(lái)他的飛機(jī)在飛行的過(guò)程中遇到了敵人，雙方便打斗了起來(lái)，那些橫七豎八的線(xiàn)是炸彈在飛來(lái)飛去。孩子好象意猶未盡，和同伴繼續(xù)講了起來(lái)。

通過(guò)以上方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，使幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是件快樂(lè)的事，讓他們?cè)诶L畫(huà)活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來(lái)和五彩繽紛的世界。