王會江

摘要：高職院校班級學(xué)生干部是學(xué)校、教師與學(xué)生之間進行溝通的重要橋梁和紐帶，是輔導(dǎo)員、班主任的得力助手，是學(xué)生管理工作的主要實行者，對于優(yōu)良班集體的形成起著重要的作用。作為95后學(xué)生干部，在心理、生活和處理班級事務(wù)方面存在諸多問題，直接影響到班級建設(shè)，影響了學(xué)生管理工作。因此，做好班干部的培養(yǎng)工作，成為學(xué)生工作者面臨的一項重要任務(wù)。作為一名學(xué)生工作者，通過定期對班干部開展培訓(xùn)、組織班干部加強實踐鍛煉、建立班干部考評制度等培養(yǎng)途徑和方法，并加強與他們進行溝通和交流，對他們進行細心的指導(dǎo)與引導(dǎo)，就能夠促進他們素質(zhì)和能力全面提升，進而充分發(fā)揮他們在高職院校學(xué)生管理工作、班級建設(shè)工作中的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校 班級干部 培養(yǎng) 研究

中圖分類號：G715文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0015-02

現(xiàn)階段，高職院校學(xué)生規(guī)模日益龐大，加上95后高職學(xué)生自身的特點和心理、生活方面的諸多問題，給高職院校學(xué)生管理工作帶來一定的困難和挑戰(zhàn)。班級作為學(xué)校的最基本單位，是學(xué)校教育功能得以實現(xiàn)的主要載體，作為班集體中處于一定的領(lǐng)導(dǎo)工作崗位、擁有一定的管理權(quán)力、擔負一定的管理職責的班級學(xué)生干部，其自身的素質(zhì)水平和工作能力直接影響學(xué)校學(xué)生工作的整體管理水平。一支高素質(zhì)的班級學(xué)生干部隊伍對落實院系的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，意義重大。尤其是大力提倡素質(zhì)教育的今天，探索更加符合高職院校特點的班級學(xué)生干部選拔方式、考評制度和培養(yǎng)的途徑、方法，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、班級干部的作用

班級干部就是我們通稱的班委會成員，是在班級中協(xié)助老師管理班級、服務(wù)于廣大同學(xué)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)群體。他們在班級管理工作中起著舉足輕重的作用，對班級建設(shè)和管理起著重要作用，他們和學(xué)校、院、系學(xué)生干部一樣，在高職院校中的作用越來越大。

（一）班干部是教師的得力助手，是老師與學(xué)生溝通的重要橋梁紐帶

在一個班集體中，由于輔導(dǎo)員的工作很多，輔導(dǎo)員不可能面面俱到、事無巨細，因此班級干部也就成了輔導(dǎo)員的得力助手，全面協(xié)助輔導(dǎo)員做好班級建設(shè)的各項工作，是學(xué)校學(xué)生工作得以落實的具體組織者、協(xié)調(diào)者和實施者。在工作中，他們將學(xué)校的各項規(guī)章制度、管理辦法和有關(guān)活動的安排以及教師的通知等及時地傳達給學(xué)生，同時還要向教師匯報每個學(xué)生的思想、學(xué)習和生活狀況以及對院系的有關(guān)建議與意見，很好地起到上情下達和下情上達的作用，這樣有利于學(xué)校和教師更好地去了解學(xué)生在學(xué)習生活中的實際情況，從而制定解決學(xué)生問題的有效對策，促進教育活動的實施，保障教育目標的實現(xiàn)。

（二）班干部是學(xué)生實施“三自”教育的主體力量和骨干力量

“三自教育”，即學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。高校充分發(fā)揮“三自教育”職能，有效實施“三自教育”，調(diào)動學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，對于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力具有重要的作用?！叭越逃毙枰獙W(xué)校、教師、學(xué)生共同積極參與，才能得以實現(xiàn)，尤其是輔導(dǎo)員的積極工作更為重要?，F(xiàn)階段，由于各種原因，絕大部分高職院校專職輔導(dǎo)員嚴重短缺，加之95后高職學(xué)生本身存在的各種缺欠，嚴重阻礙了高職院校有效實施“三自教育”。

（三）班干部對于優(yōu)良班集體的形成起著重要的作用

良好的班風，是一個好的班集體的重要標志。班干部是班級組織的核心成員，在班級這個集體中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)者的角色，起著引領(lǐng)作用。班干部思想進步、勤奮學(xué)習、為人誠實、樂于奉獻，且內(nèi)部團結(jié)、精誠合作、追求正氣，在各個方面起表率作用，加上輔導(dǎo)員老師關(guān)愛學(xué)生、勤懇工作、甘于奉獻。就會形成師生之間、同學(xué)之間敞開心扉、傾訴真情的氛圍，在這種寬松和諧、積極進取的班集體環(huán)境中，自然會形成良好的班集體。

二、高職院校學(xué)生工作者對班級干部的選拔和培養(yǎng)

（一）班級干部的選拔

（1）明確選拔的標準。把“政治堅定、思想高尚、學(xué)習刻苦、認真負責、嚴于律己、言行一致、樂于奉獻”作為選拔的原則和標準，既要重視能力，更要注重思想道德素質(zhì)，以熱愛集體和學(xué)生工作并且具有品學(xué)兼優(yōu)的品質(zhì)作為基本準則。

（2）堅持自愿、公平、公開、公正的原則進行選拔。采取學(xué)生自薦和輔導(dǎo)員與助導(dǎo)動議相結(jié)合的方式確定初步人選，然后通過公開演講競聘這種公平競爭方式擇優(yōu)選拔優(yōu)秀學(xué)生作為班級干部。選拔的過程中要堅持公平、公正、公開的原則，嚴格按照標準執(zhí)行。這樣做能夠使被選拔上來的班干部，珍惜學(xué)生干部的身份，更積極地投入到班級工作之中去，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（3）不能操之過急。輔導(dǎo)員剛接班級，對每位同學(xué)的基本情況都不太了解，故在選擇班委時不能草率，必須充分做好前期準備工作。通過翻閱學(xué)生檔案，重點留意有干部經(jīng)歷的學(xué)生；再通過軍訓(xùn)期間的觀察、談話等方式了解其品行、個性、綜合能力；之后會同輔導(dǎo)員助理初步定下適合的人選；輔導(dǎo)員老師要注意在適當?shù)臅r機有目的地予以表揚，提高他們的人氣，增加他們的信心。這些前期工作準備到位，軍訓(xùn)結(jié)束后，進行突擊式（防止有人拉選票）的公開演講競聘，選擇合適人才，組成班委會。

（二）班級干部培養(yǎng)的途徑和方法

班干部雖然說是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，但在具體班級事務(wù)管理過程中，也存在這樣和那樣的問題，班干部如何成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，尤其需要后期的培養(yǎng)。

（1）輔導(dǎo)員要肩負起培養(yǎng)班干部的重要使命。在班干部的培養(yǎng)中，學(xué)生工作者尤其是輔導(dǎo)員老師處于極其重要的地位。輔導(dǎo)員要高度重視班干部的培養(yǎng)，做到在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)。帶領(lǐng)班干部制定嚴格的班級管理制度，讓他們有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性，要讓每一個班委都有事做，都參與班級管理，實現(xiàn)交叉管理，做到知人善用，用人不疑，同時，給予所有班干部最大的人文關(guān)懷，讓他們在班級事務(wù)管理過程中，提高自身綜合素質(zhì)和能力，更好地完成學(xué)生管理工作，成長成才，以適應(yīng)將來社會發(fā)展的需要。

（2）定期對學(xué)生干部開展培訓(xùn)，提升班干部的思想素質(zhì)和各方面能力。實踐表明，班干部的思想素質(zhì)需要進一步提升，這就要求輔導(dǎo)員老師要積極選送班干部參加校團委組織的黨校和團校開展的各種短期培訓(xùn)班，提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)，增強其責任感、擔當意識和奉獻精神，樹立其正確的價值觀，克服功利思想，幫助他們樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；輔導(dǎo)員還應(yīng)有計劃性、有針對性地組織學(xué)生干部進行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓(xùn)交流，可聘請學(xué)校先進學(xué)生工作者、優(yōu)秀畢業(yè)生、高年級優(yōu)秀學(xué)生干部和企業(yè)管理專家。

（3）組織班干部加強實踐鍛煉，在實踐中鍛煉自己、增長才干。學(xué)生工作者要高度重視實踐活動在學(xué)生干部培養(yǎng)過程中的重要作用，不斷創(chuàng)造條件組織學(xué)生干部廣泛深入地參與實踐鍛煉。這些由學(xué)校各級學(xué)團組織開展的實踐活動，既包括在校內(nèi)組織開展的豐富多彩的校園文化活動，也包括在校外組織開展的“社會志愿者服務(wù)”活動、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、野外拓展訓(xùn)練、企業(yè)實踐活動等。通過各種實踐活動提高班委會成員的團隊合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、頑強的意志品質(zhì)等。

高職院校班級學(xué)生干部不僅是輔導(dǎo)員的得力助手，而且還是學(xué)生管理工作的主要實行者，因此從某種意義上來說，做好班干部的培養(yǎng)工作，成為輔導(dǎo)員老師面臨的一項重要職責和任務(wù)。這就要求，高職院校學(xué)生工作者尤其是輔導(dǎo)員應(yīng)充分調(diào)動其在學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面的帶頭作用。加強與他們的溝通和交流，對他們進行細心的指導(dǎo)與引導(dǎo)，就能夠促進他們的素質(zhì)和能力全面提升，進而充分發(fā)揮他們在高職院校學(xué)生管理工作、班級建設(shè)工作中的作用。

責任編輯：孫瑤endprint