施明鳴

摘 要：社會(huì)需要發(fā)展，時(shí)代需要進(jìn)步，這對(duì)我國(guó)的教育提出了更高的要求。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，高中英語(yǔ)作為高中教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，其重要性不言而喻，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是比較有難度的。如何在新課改下做好英語(yǔ)教學(xué)的改革，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，是教師需要思考與解決的問(wèn)題。對(duì)高中生興趣培養(yǎng)方面進(jìn)行探索，目的在于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣上提出一些教學(xué)上的改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課改；高中生的特點(diǎn)；興趣；信息英語(yǔ)課堂

英語(yǔ)作為非母語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科，它的教法該怎樣蛻變從而達(dá)到新課改的要求，正在引起所有一線(xiàn)英語(yǔ)教師的關(guān)注。一堂英語(yǔ)課，每位教師各有其特定的教學(xué)風(fēng)格，但無(wú)論采取什么樣的方式和方法，最終目的都是通過(guò)日常的英語(yǔ)教學(xué)，把新課改的精神滲透到課堂，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，感受英語(yǔ)文化的千姿百態(tài)，掌握豐富的英語(yǔ)知識(shí)。因而，怎樣讓學(xué)生愛(ài)上這節(jié)課，喜歡上課文的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，應(yīng)是我們教師去反思和探索的。關(guān)于如何提高高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，傳授好的學(xué)習(xí)方法

古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛榻處?，我們不能分別對(duì)待學(xué)生的好壞，教師的態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的思想。所以，教師對(duì)于一些暫時(shí)落后的學(xué)生要多友善地給予正確的鼓勵(lì)，學(xué)生才會(huì)在心理上不抵觸這門(mén)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期要對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的自信心，這樣才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)之路上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。所以，教師正確的教學(xué)態(tài)度會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不感到厭倦，為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度樹(shù)立好的榜樣，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)上自信、樂(lè)觀。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中要將好的學(xué)習(xí)方法多多總結(jié)歸納，再傳授給學(xué)生，要讓學(xué)生從死記硬背到輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生持續(xù)積極的興趣和能力。

二、學(xué)會(huì)捕捉新鮮信息，與學(xué)生的心一起跳動(dòng)

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代。他們個(gè)性張揚(yáng)，能在最快時(shí)間接受和引領(lǐng)前沿潮流，接觸信息之快之豐富，令人咋舌，如果不能和他們一樣快速?gòu)V泛地汲取信息，不了解他們喜歡的話(huà)題，找不到他們感興趣的切入點(diǎn)，我們就無(wú)法找到打開(kāi)他們興趣盒子的金鑰匙。所以在教學(xué)中要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分了解和掌握他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的喜好，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有閃光點(diǎn)的想法和做法，及時(shí)地給予肯定和推廣，有的放矢地施教。例如在與學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)他們很愛(ài)看美劇和英語(yǔ)電影，學(xué)生們認(rèn)為看美劇不但能有效提高英語(yǔ)聽(tīng)力，還能學(xué)到最新最地道的口語(yǔ)表達(dá)。于是我積極鼓勵(lì)他們挑選那些自己感興趣的英語(yǔ)電影，反復(fù)觀看，磨練自己的耳朵。學(xué)生們得到肯定后，更增添了學(xué)英語(yǔ)的興趣。

然而對(duì)于我的教學(xué)來(lái)說(shuō)，利用這些電影資源講知識(shí)點(diǎn)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，起到了相得益彰的作用。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以搞定的問(wèn)題，作為教師要反復(fù)揣摩學(xué)生的心理，找出好的指導(dǎo)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。如：學(xué)生們?cè)谧鲱}時(shí)一碰到閱讀理解就怵頭。特別是遇到出現(xiàn)率很高的事實(shí)細(xì)節(jié)題，易浮躁，沉不下心來(lái)，于是我便借用同學(xué)們很熟悉的“找茬”小游戲講閱讀，告訴大家“找茬”游戲是找 difference，而細(xì)節(jié)題就是找相似的 key word，共同點(diǎn)都是鍛煉眼力和反應(yīng)力。這樣一來(lái)大家在心理上就不這么畏懼此類(lèi)題目了。

三、借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂活動(dòng)，活躍學(xué)生的英語(yǔ)細(xì)胞

隨著日益普遍的多媒體教學(xué)的發(fā)展，其優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，除了能夠方便快捷地演示課件，節(jié)省授課時(shí)的板書(shū)時(shí)間，提高教學(xué)效率，教師還可以通過(guò)制作多媒體課件將大量的信息帶給學(xué)生，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性和真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的積極性。學(xué)生大都喜歡聽(tīng)歌，其中不少是歐美音樂(lè)的追隨者。其實(shí)通過(guò)英語(yǔ)歌曲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣一直是個(gè)不錯(cuò)的選擇。于是我會(huì)定期地挑一些他們耳熟能詳，單詞相對(duì)簡(jiǎn)單的歌曲，以聽(tīng)歌填詞的方式制成 ppt，讓學(xué)生一邊聽(tīng)歌，一邊在滾動(dòng)的屏幕上填歌詞，來(lái)幫助學(xué)生訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力，或許短期內(nèi)學(xué)生的聽(tīng)力水平不會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但對(duì)于培養(yǎng)他們?cè)诟枨新?tīng)英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)的興趣卻有著極大的幫助。

四、把握學(xué)生特點(diǎn)，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

沒(méi)有融洽的師生關(guān)系和課堂氛圍，學(xué)生是不會(huì)對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生濃厚興趣的。因而教師必須具有與學(xué)生進(jìn)行情感交往的能力與技巧，建立起溝通師生情感的橋梁。課堂教學(xué)是以師生間心理上的微妙碰撞為主要的情感交流。課堂中，知識(shí)的傳遞在情感的氛圍中進(jìn)行，情感的交流在很大程度上影響著知識(shí)傳遞的成效。因而教師要與學(xué)生融為一體 ， 與他們多接觸多交流 ， 走入他們的話(huà)題世界，了解他們的思維，喚起他們對(duì)教師的信任，使其親近教師，共同營(yíng)造寬松和諧的情感氛圍，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞。例如，有的學(xué)生對(duì)籃球非常著迷，于是我便邀請(qǐng)那些熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，翻譯關(guān)于籃球?qū)I(yè)方面的詞匯。

憑借對(duì)籃球的愛(ài)好，學(xué)生們很快就弄懂了 draft 的意思是比賽選秀，the second overall pick 是指選秀榜眼，他們輕而易舉地解決了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，學(xué)英語(yǔ)的信心也由此大增，感覺(jué)英語(yǔ)并非像想象中那么難 ， 那么遠(yuǎn)，其實(shí)離生活很近，很生動(dòng) ， 很活潑。而我也從中看到了學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的可愛(ài)的一面。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)和學(xué)生交流，主動(dòng)地聆聽(tīng)他們，與他們一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，讓學(xué)生在愉悅中收獲甘甜的學(xué)習(xí)果實(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生英語(yǔ)能力的高低受限于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。新課程改革的進(jìn)行正在推動(dòng)著課程教學(xué)的改革，我相信只要切實(shí)做好以上的幾個(gè)方面，我們的學(xué)生就一定會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣與熱情，我們的高中英語(yǔ)教學(xué)也一定會(huì)做得更好！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳永明主編.現(xiàn)代教師論.上海教育出版社，1999.

[2]葉瀾等著.教師角色與教師發(fā)展新探.教育科學(xué)出版社，2001.