張萍

摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為優(yōu)化教學(xué)的重要手段，并且在各個(gè)學(xué)科當(dāng)中得到了廣泛普及。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到旅游教學(xué)當(dāng)中，能夠更好的收到圖文并茂、聲像俱佳等效果。本文通過分析多媒體技術(shù)應(yīng)用到旅游教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)，分析了其存在的問題，并提出了合理化建議，希望能夠在旅游教學(xué)當(dāng)中收到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù)；旅游教學(xué)；應(yīng)用；思考

【中圖分類號(hào)】 TP37 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）20-0286-01

引言

隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育行業(yè)得到了進(jìn)一步的普及。目前，通過多媒體技術(shù)已經(jīng)成為優(yōu)化教學(xué)的重要措施。在旅游教學(xué)當(dāng)中，將多媒體技術(shù)引入其中，能夠能夠收到圖文并茂、聲像俱佳等教學(xué)效果，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)旅游教學(xué)的理解能力。下面，筆者從旅游教學(xué)入手，分析了多媒體技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用以及思考。

1.多媒體教學(xué)在旅游教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境。

在旅游教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可以充分表現(xiàn)出圖、文、聲、像，直觀的展現(xiàn)出旅游事物，建立了良好的教學(xué)環(huán)境和嶄新的旅游教學(xué)空間。這樣可以充分提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

1.2有利于提高教學(xué)效率。

利用先進(jìn)的聲像技術(shù)，在較短時(shí)間內(nèi)，多媒體技術(shù)能夠展現(xiàn)出存儲(chǔ)、傳播和提取圖文聲等教學(xué)內(nèi)容。多媒體的課件信息量大，方便調(diào)用，可以通過變換大小以及速度等方式進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，讓比較抽象的旅游事物在用語言難表達(dá)的情況下清楚的展示當(dāng)課堂當(dāng)中。這不僅大大有利于提高旅游教學(xué)效率以及質(zhì)量，而且還能讓教師在有限的時(shí)間里向?qū)W生傳授更多知識(shí)。

1.3進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)容量。

多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了信息的大量存儲(chǔ)以及傳遞等功能。學(xué)生能夠不受傳遞方式的限制，同一時(shí)間內(nèi)面對(duì)不同形式的信息，讓教學(xué)信息打破了空間的限制，將教學(xué)資源利用率達(dá)到最大。由于校園網(wǎng)以及助教平臺(tái)的開通，能夠讓每位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容在全校甚至外校內(nèi)共享，大大提高了教學(xué)資源的利用率。

1.4通過人機(jī)交互，迅速獲取教學(xué)反饋。

在旅游課堂教學(xué)中，多媒體應(yīng)用的效果只有經(jīng)過教學(xué)反饋才能顯現(xiàn)出來。多媒體顯著特點(diǎn)就是人機(jī)交互，反饋及時(shí)。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行的人機(jī)交互，教師在教學(xué)過程中，能夠?qū)崟r(shí)的知道教學(xué)反饋結(jié)果，獲得教學(xué)效果。除此之外，教師還可以找到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生查驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的效果。在這種人機(jī)交互的環(huán)境下，可以大大提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)生的能力，最大限度的擴(kuò)展學(xué)生的個(gè)性，形成自主學(xué)習(xí)的良好教學(xué)環(huán)境。

2.多媒體旅游教學(xué)存在的問題

2.1不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

目前，多媒體旅游教學(xué)的課件大多是教師提前制作完成的。這些課件都存在缺少靈活性的特點(diǎn)。它們不能按照教師的風(fēng)格以及學(xué)科的發(fā)展變化調(diào)整顯示的內(nèi)容。不僅如此，它對(duì)課堂當(dāng)中隨機(jī)性、多角度的現(xiàn)場(chǎng)問題不能夠適應(yīng)。這就不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)還忽略了學(xué)生們能力的不同。所以，多媒體教學(xué)對(duì)所有學(xué)生不是完全適應(yīng)。

2.2減少了師生間的交流。

多媒體教學(xué)是教學(xué)手段的一類。在旅游教學(xué)當(dāng)中，多媒體不應(yīng)該是影響師生件交流的要素。教師是課堂的組織者，學(xué)生是主體，多媒體僅僅是一個(gè)手段，只能發(fā)揮出輔助作用，并不應(yīng)該起到主導(dǎo)作用。當(dāng)在整個(gè)教學(xué)過程中僅僅單純操控多媒體，教學(xué)的思路就會(huì)被多媒體控制，最終將使師生之間缺乏交流，進(jìn)而造成教學(xué)效果不盡理想。

2.3教學(xué)設(shè)計(jì)受到忽視。

由于多媒體集成了視、聽、說于一體，能夠提高學(xué)生們的注意力。但是，當(dāng)圖片等使用比較多的時(shí)候，就會(huì)讓人眼花繚亂。學(xué)生的注意力就會(huì)分散到次要方面，進(jìn)而失去了對(duì)主要知識(shí)的掌握，失去了多媒體教學(xué)的真正目的，最終學(xué)習(xí)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。在旅游教學(xué)中，過多的依賴多媒體教學(xué)課件，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有所忽略，就會(huì)舍本求末，得不償失。

3.多媒體技術(shù)在旅游教學(xué)中應(yīng)用的建議

3.1 整合教學(xué)資源，制作高質(zhì)量多媒體課件。

影響旅游教學(xué)質(zhì)量好壞的最直接因素就是多媒體課件的質(zhì)量。好的課件就會(huì)收到理念的視覺效果、結(jié)構(gòu)清晰、層次分明等特點(diǎn)。在制作多媒體課件方面，由于教學(xué)資源較為零散，缺乏系統(tǒng)性。所以，多媒體教學(xué)的選擇，要從教學(xué)的需求著手，明確教育目的和內(nèi)容，防止死板的將內(nèi)容搬到多媒體當(dāng)中，給學(xué)生帶來視覺疲憊以及心理壓力，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在多媒體旅游教學(xué)中，為了符合教學(xué)要求，教師要實(shí)時(shí)的對(duì)多媒體課件進(jìn)行修改和補(bǔ)充，利用動(dòng)畫設(shè)計(jì)讓文字以及圖片根據(jù)不同要求出現(xiàn)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 科學(xué)使用多媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，在旅游教學(xué)中，除了使用多媒體以外，教師還應(yīng)該適當(dāng)使用板書。如果將教學(xué)內(nèi)容復(fù)制到多媒體當(dāng)中，就會(huì)使教學(xué)的內(nèi)容思路不夠清晰，重點(diǎn)不明顯，不僅學(xué)生來不及記筆記，而且不利用學(xué)生課后復(fù)習(xí)以及考試。教師可以將一些問題的提出和講解之后，將主要內(nèi)容書寫到板書上，使教和學(xué)同步，讓學(xué)生更好記憶。

其次，多媒體課件不能夠完全代替教師。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師還占據(jù)了主體地位。教師的講解一直是課堂的核心內(nèi)容。教師通過語言表達(dá)和學(xué)生進(jìn)行情感交流，有著一定的靈活性和針對(duì)性。這是多媒體教學(xué)不能夠替代的。

3.3 個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)旅游人才。

多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是人機(jī)交互。學(xué)生利用多媒體獲取旅游教學(xué)信息，變被動(dòng)為主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，教師可以針對(duì)不同對(duì)象對(duì)旅游教學(xué)資源進(jìn)行整合，制作出適合不同學(xué)生需求的多個(gè)教學(xué)方案。其次，學(xué)生可以利用現(xiàn)代信息手段，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行廣泛收集，并且提出自己教學(xué)需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及內(nèi)容等通過學(xué)生自身進(jìn)行決定。教師有針對(duì)性的組織和指導(dǎo)學(xué)生，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的靈活性和多樣性，以此最終培養(yǎng)出有個(gè)性化、綜合素質(zhì)的旅游人才。

4.結(jié)束語

多媒體技術(shù)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物，其是電子信息技術(shù)發(fā)展以及競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。不管是多媒體教學(xué)還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們都需要將教學(xué)質(zhì)量放在首位。所有的教學(xué)手段都需要圍繞著教學(xué)質(zhì)量作為最終目標(biāo)。所以，在旅游教學(xué)過程當(dāng)中，我們需要客觀的將多媒體技術(shù)一分為二進(jìn)行對(duì)待，將它看成是一個(gè)輔助工具，并進(jìn)行科學(xué)的、合理的利用，以此實(shí)現(xiàn)不斷提高旅游教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭治偉.多媒體方法與旅游教學(xué)淺談[J].重慶工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002，（04）：84-86.

[2] 齊新征.現(xiàn)代教育技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（04）：81-83.