朱一梅

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：初中思想品德課是幫助學(xué)生形成良好的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義信念，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的一門課程。新的課程強(qiáng)調(diào)以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村初中思想品德課存在重知識(shí)灌輸，輕啟發(fā)教育，重群體教育、輕個(gè)體教育，重課堂教育，重課堂教育、輕社會(huì)實(shí)踐，重學(xué)校教育，輕社會(huì)教育等到弊端，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課覺得學(xué)法機(jī)械，死記硬背，枯燥無(wú)味，沒有興趣。那么，新課改下的農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)方法如何改革呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲

興趣是最好的老師。思想品德課在多數(shù)師生的思想意識(shí)中，是一門枯燥無(wú)味、呆板的課程，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教。筆者在教學(xué)改革中，嘗試運(yùn)用多媒體手段、構(gòu)建生活課堂、巧設(shè)懸念情境等多種方式，收到了良好的效果。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，活躍課堂氣氛

多媒體教學(xué)是指運(yùn)用錄像、錄音、電腦、電視、投影等設(shè)備進(jìn)行的教學(xué)多媒體教學(xué)具有生動(dòng)性、形象性和直觀性。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體設(shè)備，以新鮮、活潑、生動(dòng)的形象以及輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新鮮感，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生樂學(xué)，喜歡上思想品德課。多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶到特定的歷史環(huán)境中，既愉快地掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了想象力，又得到了美的心靈陶冶，興趣盎然，從不喜歡上思想品德課，變成喜歡上思想品德課。

2.運(yùn)用小組討論，讓學(xué)生身臨其境

初中思想教材源于生活而又屬于生活，是真實(shí)生活的典型化。在教學(xué)中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)疑點(diǎn)，緊扣重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，或者讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，課堂模擬表演，點(diǎn)燃學(xué)生自主探索，合作交流的激情，達(dá)到知情意行的目的。

3.巧設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲

“學(xué)起于思，思起于疑?！痹诮虒W(xué)中，我采取音樂導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、猜謎導(dǎo)入、漫畫導(dǎo)入等多種方式，巧設(shè)問題情境，創(chuàng)設(shè)“想一想，猜一猜，試一試，說一說……”懸念，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。例如，教學(xué)《走向小康》（教育科學(xué)版九年級(jí)第四課）時(shí)，我播放錄音歌曲《我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開放富起來(lái)。》學(xué)生一邊跟唱，一邊打拍，課堂氣氛非?；钴S。這時(shí)，我適時(shí)提出問題：小康生活是怎么樣的？學(xué)生紛紛發(fā)言，求知欲望強(qiáng)烈，激活了課堂氣氛，仿佛是上音樂課。

二、改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)有法，但無(wú)定法。傳統(tǒng)的聽、記、背的教學(xué)法，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)思想品德課枯燥無(wú)味，機(jī)械地死記硬背。我根據(jù)這門學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)，時(shí)代氣氛濃的特點(diǎn)，充分挖掘課本一個(gè)個(gè)具體、形象、生動(dòng)的感性材料，通過自主、合作交流的方式，讓學(xué)生腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)，突出授課的藝術(shù)性。筆者經(jīng)過二十多年探索，總結(jié)了以幾種行之有效的教學(xué)方法。

1.利用課件教學(xué)法

我針對(duì)思想品德課枯燥乏味的特點(diǎn)，充分挖掘課本中的直觀材料，制成課件，圖文并茂，聲像俱全，生動(dòng)有趣。例如，我教學(xué)《科技創(chuàng)造財(cái)富》（教育科學(xué)版九年級(jí)）一課時(shí)，我讓學(xué)生觀察原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義等五個(gè)不同社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的課件。學(xué)生看后容易感悟：科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)的重要標(biāo)志，科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定性因素。在現(xiàn)代社會(huì)，依靠科技進(jìn)步促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是創(chuàng)造財(cái)富的重要途徑。

2.討論式教學(xué)法

初中生自主意識(shí)強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，愛發(fā)表不同意見，希望得到他人的認(rèn)可。我根據(jù)這些心理特點(diǎn)，把小組討論引進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生想說、會(huì)說的能力。例如，教學(xué)《第一次選擇》（教育科學(xué)版九年級(jí)）時(shí)，我讓學(xué)生觀看古道爾、馬克思、喬丹等名人年輕時(shí)的選擇的課件后，把全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)學(xué)生說出：我最喜歡做的事，我不太喜歡做的事，我最擅長(zhǎng)的方面，我不太擅長(zhǎng)的方面，我的潛能。小組長(zhǎng)作好記錄，班上交流。學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣，學(xué)生在掌聲、笑聲中成為學(xué)習(xí)的主人。

3.辯論會(huì)教學(xué)法

初中學(xué)生雖然年齡小，但是他們往往不是人云亦云，而是對(duì)許多問題都有自己的看法，甚至他們對(duì)一些問題的看法會(huì)使得教師，深長(zhǎng)出乎意料。在教學(xué)中，我充當(dāng)主持人，把學(xué)生分成正方、反方，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)辯論會(huì)，適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，不拘泥于課本，別出心裁大膽發(fā)表自己的見解。辯論會(huì)教學(xué)法可以使學(xué)生在激烈的的課堂氣氛中不僅掌握知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識(shí)和主體意識(shí)。

4.模擬表演法

教師指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的思想品德知識(shí)編成小品、相聲、歌舞等文娛節(jié)目，在班活動(dòng)，文藝晚會(huì)模擬表演，這樣，學(xué)生喜聞樂見，情緒高漲，一方面使學(xué)生啟迪思維，擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)；另一方面，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)《基層民主》（教育科學(xué)版九年級(jí)）時(shí)，讓學(xué)生模擬表演選村“官”。又如，教學(xué)《法律的尊嚴(yán)》（教育科學(xué)版九年級(jí)）時(shí)，讓學(xué)生表演模擬法庭。

三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法

在教學(xué)中，我重視培養(yǎng)課文預(yù)習(xí)習(xí)慣，努力改進(jìn)課前不預(yù)習(xí)，課堂被動(dòng)聽課的弊端，力求做到“學(xué)生帶著課本走向教師”。

“教是為了達(dá)到不教”。我重視幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀報(bào)紙、收看新聞的習(xí)慣。通過課前一分鐘即興口頭演講和課堂開展辯論訓(xùn)練，培養(yǎng)訓(xùn)練口才的習(xí)慣。

我讓學(xué)生自己組織多種團(tuán)體的興趣小組，去發(fā)布新聞、出墻報(bào)、知識(shí)搶答、文藝演出、社會(huì)調(diào)查和從事各種實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，提高思想品德課的教學(xué)效果。

在復(fù)習(xí)時(shí)，我注意用圖表、歌謠、快板等方式，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法。

“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者”。面對(duì)新課標(biāo)，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快、興趣盎然的氛圍中活學(xué)活用，課堂效果也就更好。