王文娟

摘要：要想實(shí)現(xiàn)教育和社會(huì)的公平公正，均衡教育發(fā)展是基礎(chǔ)，特別是幼兒教育要均衡發(fā)展。然而，事實(shí)上，由于教育認(rèn)識(shí)落后、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、幼兒教育體制不完善等原因，使得我國(guó)幼兒教育存在城鄉(xiāng)和區(qū)域的巨大區(qū)別，發(fā)展的非常不均衡。要想從根本上改變目前的現(xiàn)狀，不僅要轉(zhuǎn)變教育理念，還要對(duì)教育體制進(jìn)行深入改革，這才是最關(guān)鍵的。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；非均衡發(fā)展；現(xiàn)狀；對(duì)策分析

目前，我國(guó)幼兒教育發(fā)展的非常不均衡，具體表現(xiàn)為城鄉(xiāng)、區(qū)域間的教育非常大大，這不僅不利于教育的進(jìn)一步發(fā)展，還會(huì)影響到教育公平，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。如今，這個(gè)問題也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，為此，政府、教育部門將采取措施，加大幼兒教育的投資力度，確保城區(qū)與農(nóng)村的教學(xué)水平穩(wěn)步提高。

1.幼兒教育均衡發(fā)展的含義

幼兒教育均衡發(fā)展指的是法律保障適齡幼兒的同等教育權(quán)，這種權(quán)利主要包括教育機(jī)會(huì)和條件、教育歷程、教育方式、教育資源、教育結(jié)果等要均衡。對(duì)于幼兒來說，教育模式是相同的，但是，在實(shí)際教育中，各個(gè)區(qū)域還要將區(qū)域特點(diǎn)和幼兒發(fā)展水平相結(jié)合，制定出適合幼兒發(fā)展的策略，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

2.我國(guó)幼兒教育非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀

2.1我國(guó)城鄉(xiāng)教育理念差距大，教育結(jié)構(gòu)不合理

對(duì)我國(guó)幼兒教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析后，發(fā)現(xiàn)我國(guó)幼兒教育存在明顯的非均衡發(fā)展現(xiàn)象，這對(duì)幼兒教育來說是非常不利的。從調(diào)查數(shù)據(jù)中得出，我國(guó)89%的城市幼兒會(huì)接受學(xué)前教育，然而，在農(nóng)村，幼兒接受學(xué)前教育的比例僅為46%，差距非常大。顯然，在教育方面，城市居民更重視幼兒的教育。同時(shí)，教育結(jié)構(gòu)也非常不合理，教育資源、設(shè)施、器材以及師資力量等方面的差距也非常明顯。

2.2幼兒教育投資存在區(qū)域的偏差

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，在教育投資方面，政府將重點(diǎn)放在了東部，對(duì)于西部的投資則相對(duì)較少，這是導(dǎo)致幼兒教育在區(qū)域上發(fā)展非均衡的重要原因，是非常不利的，政府應(yīng)該給予足夠的重視。

2.3幼兒教育環(huán)境差

由于我國(guó)區(qū)域發(fā)展存在很大差距，從東部到西部，呈現(xiàn)線性結(jié)構(gòu)趨勢(shì)。在這樣的情況下，幼兒的教育發(fā)展必然會(huì)受到影響，呈現(xiàn)出東部教育水平最高，中部次之，西部區(qū)域最差，幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)象非常明顯。具體表現(xiàn)為，東部幼兒在很小的時(shí)候，就可以接受到很好的學(xué)前教育，教育資源、師資力量都非常雄厚，而中部、西部幼兒得到這樣教育機(jī)會(huì)和資源就會(huì)比較少，因此，我國(guó)幼兒教育區(qū)域不均衡現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

3.我國(guó)幼兒教育非均衡發(fā)展的對(duì)策

公平公正的教育權(quán)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)幼兒教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，是必須要做的。因此，要不斷更新自身的教育觀念，并學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教育理念，才能進(jìn)一步改進(jìn)我國(guó)的幼兒教育體制，最終使每個(gè)幼兒都能享受到優(yōu)質(zhì)、公平的教育。

3.1更新教育觀念，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)

作為教育的組成部分，幼兒教育是振興整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。因此，要想做好幼兒教育，一方面，要更新教育觀念，對(duì)幼兒教育投資結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，并加強(qiáng)幼兒早教，為義務(wù)教育奠定基礎(chǔ)。另一方面，還要重視教育制度的建立和健全，使教育符合幼兒特點(diǎn)，滿足幼兒的需求。例如，在日常活動(dòng)中，通過鼓勵(lì)、激勵(lì)的方式，使幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣幼兒教育工作的難度就會(huì)降低。

3.2加大對(duì)幼兒教育的投入力度

幼兒教育之所以存在非均衡發(fā)展現(xiàn)狀，區(qū)域投資不平衡是非常重要的原因。作為政府，要權(quán)衡好這之間的關(guān)系，對(duì)幼兒教育的投資力度要增大，特別是要照顧那些欠發(fā)達(dá)區(qū)域，在政策上給予貧困區(qū)域和兒童一定的優(yōu)惠，使他們也能享受到公平的教育。社會(huì)團(tuán)體組織也要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，集中資金投入到幼兒教育中，使幼兒教育的深度和廣度都能有所提升。社會(huì)愛心組織的作用也不容忽視，他們也通過募集資金、捐款等方式，切實(shí)投入到提高全民教育的活動(dòng)中。幼兒教育要想實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，我國(guó)政府的眼光還要更廣，站在更高的角度上，學(xué)習(xí)西方國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過多元化投資模式來吸引社會(huì)各方資金，進(jìn)而真正推動(dòng)幼兒教育的快速發(fā)展。

3.3創(chuàng)建幼兒教育環(huán)境，提高師資力量

對(duì)于幼兒教育來說，資金只是一方面，優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境是最重要的。因此，在教育過程中，教育部門和教師要通力合作，因材施教、因人而異，為幼兒創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，使幼兒能夠在快樂、輕松的環(huán)境中掌握相應(yīng)的知識(shí)。同時(shí)，還要建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間的教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的暢通交流溝通，有利于教育的均衡發(fā)展。教師的作用是傳道解惑，也是連接學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的橋梁，在教育中發(fā)揮著非常重要的作用，因此，教師要提高自身的教育水平和專業(yè)技能，采用最適合學(xué)生的教育方法和教育模式，使幼兒教育朝著更均衡的方向發(fā)展。

結(jié)束語：

對(duì)一個(gè)國(guó)家來說，幼兒教育的作用是非常大的，不僅關(guān)系著整個(gè)民族的未來，還與每個(gè)家庭都息息相關(guān)。因此，通過文章分析，我們?cè)诹私饽壳拔覈?guó)幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定了具體的解決措施，希望能夠促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展。

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