蔣景平

師：同學(xué)們，我想考大家一個(gè)問(wèn)題：你們知道咱們中國(guó)古代詩(shī)人中誰(shuí)最愛哭嗎？

（學(xué)生表現(xiàn)出興趣，紛紛發(fā)表自己的看法）

生：有一句詩(shī)是：便作春江都是淚，流不盡許多愁，應(yīng)該是這位詩(shī)人。

師：博覽群書啊，這句詩(shī)真美，他是秦觀。這里是說(shuō)他流了很多淚，與愛哭還是有區(qū)別的。

生：李煜 師：李煜？問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。這是愁多。

（學(xué)生又陷入沉思，師解答謎底）

師：這個(gè)愛哭鬼就是杜甫。請(qǐng)看大頻幕。

（屏幕展示：戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。）

杜甫在他的詩(shī)里不停地哭，他的淚為國(guó)而流，為民而流，但是沒有一滴為自己而流。后人曾經(jīng)用十六個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)他：世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。（屏幕展示十六個(gè)字）咱們大家講這十六個(gè)字大聲朗讀一遍并記下來(lái)。（學(xué)生大聲朗讀）接下來(lái)，咱們就跟著杜甫走進(jìn)石壕村。學(xué)習(xí)這篇課文之前，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫將杜甫這份自我介紹完成。（屏幕展示杜甫簡(jiǎn)介，填空類型。學(xué)生變現(xiàn)積極，紛紛舉手）附杜甫，字，，代詩(shī)人，他的詩(shī)作總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，號(hào)稱 “ ”，他本人也被后世尊稱為“ ”。 因一度在長(zhǎng)安城南少陵附近居住，曾自號(hào)“ ”，又因一度掛著檢校工部員外郎的官銜，后人也稱之為“ ”. 代表作：“三吏”、“三別”三吏指； 三別指：

（學(xué)生將杜甫簡(jiǎn)介齊讀一遍）

師：上一節(jié)課的時(shí)候我給大家解讀了藏問(wèn)于答的手法，這節(jié)課就請(qǐng)大家將文中掩藏的細(xì)節(jié)展示出來(lái)吧。哪個(gè)小組愿意將自己小組的成果展現(xiàn)出來(lái)？（小組舉手的很多）

師：好，就先請(qǐng)影壇新秀周靜怡、文振峰吧。咱們?nèi)嗑蛠?lái)給他們當(dāng)旁白。接下來(lái)就請(qǐng)欣賞史上最大災(zāi)難片：石壕吏。

附劇本

本詩(shī)運(yùn)用藏問(wèn)于答的寫作手法，老婦的致辭實(shí)際句句在寫石壕吏，老婦的答語(yǔ)是在石壕吏的句句緊逼之下說(shuō)出的，請(qǐng)發(fā)揮想象再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，石壕吏是如何逼問(wèn)的，問(wèn)了什么，逼問(wèn)時(shí)有什么樣的表情動(dòng)作，盡量將細(xì)節(jié)補(bǔ)寫出來(lái)。（寫在下面空白處）

石壕吏劇本補(bǔ)充

旁白：（學(xué)生齊讀）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

石壕吏：（大力敲門，氣勢(shì)洶洶）

老嫗：

旁白：（學(xué)生齊讀）君不見，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。

石壕吏：撒謊可是要?dú)㈩^的！

老嫗：

旁白：（學(xué)生齊讀）：吏呼一何怒，婦啼一何苦。

石壕吏：

老嫗：（抹淚）我家老頭？我家老頭墳頭草已人頭高了。

旁白：（學(xué)生齊讀）存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。 （室內(nèi)傳來(lái)哭聲）

石壕吏：

老嫗：官爺，再?zèng)]別的的人了。那是我家的孫子。

石壕吏：

老嫗：官爺，不行哪。我家孫子還要吃奶啊。

石壕吏：（懷疑的神色）

老嫗：官爺，行行好吧。我家媳婦一件像樣的衣服都沒有。

旁白： （學(xué)生齊讀）嫁女與征夫， 不如棄路旁。結(jié)發(fā)為君妻， 席不暖君床。

石壕吏：

老嫗：（誠(chéng)懇的樣子）官爺，我也不讓你為難。雖然我年紀(jì)大了，但是國(guó)家有難，為國(guó)出力，那是分內(nèi)之事。

旁白：（學(xué)生齊讀）四郊未寧?kù)o，垂老不得安。子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完？

石壕吏：（不信的樣子）

老嫗：是，現(xiàn)在就走，應(yīng)該還能趕上給軍爺們做早餐。

旁白：（學(xué)生齊讀）車轔轔，馬蕭蕭。爺娘妻子走相送，牽衣頓足攔道哭。（停頓十秒）

旁白：（學(xué)生齊讀）夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

師：好，這兩位同學(xué)表演完了，有沒有小組想要挑戰(zhàn)一下？

（學(xué)生表現(xiàn)積極）那就請(qǐng)?jiān)蹅兊谋硌荽罂跫巍⒑枷獊?lái)。我們就繼續(xù)來(lái)旁白。

師：兩組同學(xué)表演完了，但是奧斯卡獎(jiǎng)只能一個(gè)，究竟誰(shuí)應(yīng)該拿到呢？那位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。

生：我覺得周靜怡這組，周靜怡表演的老嫗表情聲音都很到位。

師：大家同意嗎？（有人表示不同意）

生：我覺得王嘉這一組，王嘉表演的石壕吏夠兇，胡菁溪表演的老嫗夠可憐。

師：可以用文中的話來(lái)表達(dá)嗎？ 生：吏呼一何怒，婦啼一何苦。

師：能帶著大家讀一遍嗎？（學(xué)生齊讀）

師：這一對(duì)偶句很好的概括了兩者的形象。那我就要將獎(jiǎng)?lì)C給王嘉組了。

生：我覺得兩組同學(xué)表演都很好，臺(tái)詞雖有不同，但異曲同工?？墒俏蚁胍f(shuō)的是，石壕吏可恨，老夫人可憐。但是沒有我們旁白的烘托，是顯示不出來(lái)的。

（該生發(fā)言獲得大家熱烈掌聲）

師：原來(lái)鋪墊了那么多，我以為你是老好人，原來(lái)還是為自己貼金啊。那你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們旁白干了什么。 生：有對(duì)老夫人的同情，有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。

師：同情，控訴，用詞精準(zhǔn)，老師為你贊一個(gè)。好了，既然在這首詩(shī)里咱們聽出了苦，聽出了怒，聽出了同情，聽出了控訴。那能不能誰(shuí)來(lái)給我示范一下，這篇文章怎么讀？大家先在下面醞釀一下。

（生舉手朗讀，朗讀完畢獲得大家熱烈掌聲）

師：讀得真好。尤其吏呼一何怒，婦啼一何苦。兩個(gè)相似的句子，讀出了層次感。還有存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。后面的語(yǔ)氣詞放慢，拉長(zhǎng)了音。情感到位。最后一段更是讀出了寂靜之感。咱們大家來(lái)試試。 （學(xué)生齊讀，教師點(diǎn)評(píng)）

師：大家的聲音還是非常飽滿的。第一段的處理有點(diǎn)沒到位。第一段，石壕村里夜捉人，氣氛怎么樣？應(yīng)該怎么讀？

生齊答：緊張，語(yǔ)速應(yīng)該快點(diǎn)。

師：那咱們將這段再試一遍。（學(xué)生齊讀）

師：不錯(cuò)，大家都都明白這首詩(shī)了嗎？有其他不明白的地方嗎？

（生齊答懂了）

師：那好，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給我講講。

生：這首詩(shī)通過(guò)老婦人一家的遭遇，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，對(duì)百姓的同情。

師：概括非常到位，說(shuō)明大家懂了?？墒俏覅s又很多地方不明白了，大家能為我解答嗎？（幻燈片問(wèn)題展示）一：老婦人家里那么多人，為什么是老婦人去應(yīng)征呢？二：老婦人走了，她家里人哭了沒？你是如何理解這個(gè)“如”的？三：杜甫不是憂國(guó)憂民嗎，為什么杜甫見此人間慘劇，卻不出來(lái)制止呢？大家互相討論，解答老師的疑惑吧。

（老師一提出問(wèn)題，學(xué)生也開始疑惑。開始激烈的討論）

生：他們家人口雖多，但是年輕人都上戰(zhàn)場(chǎng)了。

師：從哪可以看出來(lái)？大家一起齊讀

（生齊讀：三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰(zhàn)死）

師：是一個(gè)兒子寄了本書回來(lái)嗎？ 生：不是，是信。書是信的意思

師：戰(zhàn)爭(zhēng)真嚴(yán)苛了，所有的男丁都已經(jīng)上戰(zhàn)場(chǎng)了，還有其他年輕人嗎？

生：還有一個(gè)媳婦。但是不能去。 師：你從哪知道的？

（生齊讀：室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙）

師：裙，什么意思？是裙子嗎？ 生：不是，是衣服。

生：為了保護(hù)他的孫子，年邁的老人毅然請(qǐng)纓。

師：總結(jié)的真到位，家里再?zèng)]人可去了嗎？家中的老頭呢？

生：老頭子跑了 師：哪里說(shuō)跑了？ 生：逾墻走。翻過(guò)墻跑了。

師：真好，一個(gè)“逾”字，一個(gè)“走”字，這明顯老頭體力比老婦人好啊。

生：不是的，就好比狗急跳墻。

師：好一個(gè)狗急跳墻，這說(shuō)明石壕吏抓人（生齊答：狠毒，師點(diǎn)頭）

師：老婦人為了孫子，為了家人，上了戰(zhàn)場(chǎng)，這一去，可能再也回不來(lái)了。老頭卻跑了。老頭真是個(gè)自私自利的家伙啊。

（學(xué)生有點(diǎn)著急，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)奇怪的結(jié)論）

生：不是老頭自私，應(yīng)該是老頭是家中的頂梁柱，所以該留在家里。

師：如果是個(gè)年輕的男人，說(shuō)是頂梁柱，還很好理解，但是同為老人，相信女的對(duì)家庭的重要性應(yīng)該師分量更重？這個(gè)理由不是很能說(shuō)服我。能說(shuō)服你們嗎？ （學(xué)生搖頭）

師：希望同學(xué)們立足文本，繼續(xù)研讀。來(lái)咱們一起來(lái)大聲朗讀這兩部分。

（1、 三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰(zhàn)死2、老婦力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊）

師：明白了嗎？ 生：男的上戰(zhàn)場(chǎng)，可能再也回不來(lái)了，而女的上戰(zhàn)場(chǎng)，只是再后方，還有可能回來(lái)。

師：大家覺得有道理嗎？（生點(diǎn)頭）所以當(dāng)時(shí)就有這樣的話：信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。戰(zhàn)爭(zhēng)雖然殘酷，可這家人卻是相親相愛的，為了保護(hù)家人，老婦人提出上戰(zhàn)場(chǎng)了。在古代，女人是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的，這是一種晦氣。女子在軍中，兵氣恐不揚(yáng)。那石壕吏有沒有答應(yīng)呢？

生：答應(yīng)了。

師：那看出來(lái)的。

生齊讀：夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

師：老婦人走了，那家人是什么反映呢？生：哭了

師：哭了嗎？“如”什么意思？ 生：好像的意思

師：那究竟哭了沒？ （學(xué)生議論紛紛）

生：應(yīng)該哭了，但是不敢大聲哭，所以聽起來(lái)是好像。

師：為什么不敢大聲哭？ 生：怕被石壕吏發(fā)現(xiàn)。

師：也就是因?yàn)槁曇籼?，聽得不真切，所以是好像。還有其他原因嗎？老師提示一下，除了老婦一家人在哭，還有誰(shuí)呢？

生：還有石壕村其他人，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)了，所以聽起來(lái)也不是很清楚。

師：說(shuō)的真好。大家贊同嗎？（生點(diǎn)頭）也就是說(shuō)，這不僅僅是老婦人一家的遭遇，這還是當(dāng)時(shí)的一個(gè)（生齊答：縮影）

師：讀到這，我們只能感慨戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情。俗話說(shuō)：唐朝詩(shī)圣是杜甫，能知百姓苦中苦。杜甫碰到這樣的情況為什么不制止呢？

生：可能杜甫怕死吧 （生笑）

生：可能杜甫站出來(lái)也沒有用吧，畢竟面對(duì)的是強(qiáng)悍的石壕吏。

師：不管是哪種原因，杜甫都沒有站出來(lái)。老師想總結(jié)一句：杜甫的憂民情懷不過(guò)是浪得虛名，名不副實(shí)，同意嗎？

（學(xué)生不同意，但是又找不到合適的理由）

師：請(qǐng)大家看看課下的注解，一起來(lái)大聲的讀一遍

（生齊讀：安史之亂中，陳陶之戰(zhàn)，四萬(wàn)唐軍一日內(nèi)為國(guó)捐軀；潼關(guān)戰(zhàn)役，二十萬(wàn)唐軍全軍覆滅；鄴城戰(zhàn)役失利，郭子儀、李光弼等所率唐軍戰(zhàn)馬萬(wàn)匹只剩三千，甲杖十萬(wàn)，幾乎全部喪盡…… ）

師：安史之亂中，唐君節(jié)節(jié)潰敗。明白了嗎？

（生不解）

師：范仲淹有句名言：居廟堂之高則尤其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

生：我明白了，一邊是大家，一邊是小家。舍小家保大家

師：是啊，一邊擔(dān)憂著國(guó)家的命運(yùn)，一邊同情著百姓的遭遇。這就是詩(shī)圣情懷。咱們一起再來(lái)體會(huì)一下這種情懷吧。

（生齊讀：夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別）

師：哪里體現(xiàn)了這樣的情懷？ 生：夜久

師：夜久說(shuō)明什么 生：說(shuō)明杜甫輾轉(zhuǎn)難眠

師：還有嗎 生：獨(dú)

師：是啊，獨(dú)，是孤獨(dú)，是郁悶，杜甫獨(dú)自上路了，但是我想杜甫的心留在了石壕村。這一家子的生活將何去何從呢？老婦人上了戰(zhàn)場(chǎng)能回來(lái)嗎？她的那個(gè)活著的兒子呢？留在家里的人呢，還會(huì)有征兵嗎？這些都是杜甫沒說(shuō)的，但卻是我們繞不過(guò)的心結(jié)。好，同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谡n后為本文寫一個(gè)續(xù)吧。最后讓我們這節(jié)課在書聲中結(jié)束吧。（生齊讀石壕吏）

（作者單位：深圳市沙井中學(xué)）