【摘要】鋼琴是如今生活中常見(jiàn)的鍵盤(pán)樂(lè)器，具有西洋古典音樂(lè)之美，被稱(chēng)為“樂(lè)器之王”。鋼琴音樂(lè)可以說(shuō)是一把打開(kāi)創(chuàng)造性思維的鑰匙，能提高學(xué)者在音樂(lè)方面的創(chuàng)造性和鑒賞性。但鋼琴?gòu)椬嗍菑?fù)雜的，對(duì)學(xué)者的自身?xiàng)l件有一定要求，樂(lè)譜也難以辨識(shí)，想要理解并融會(huì)貫通其中的樂(lè)理需要具備各方面的樂(lè)理知識(shí)，并且需要時(shí)常運(yùn)用和勤加練習(xí)找到樂(lè)感。本文就鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的演奏能力這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)研究培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜記譜能力、對(duì)音樂(lè)作品的理解和訓(xùn)練指法以及心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面，幫助正在學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生更好的理解樂(lè)理知識(shí)，找到樂(lè)感。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué) 演奏能力 如何提高

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）37-0205-01

鋼琴是常見(jiàn)的鍵盤(pán)樂(lè)器，來(lái)自于西洋古典音樂(lè)，被稱(chēng)為“樂(lè)器之王”。鋼琴的音域包含甚廣，幾乎涵蓋了音樂(lè)體系中的所有音樂(lè)，風(fēng)琴的音域最廣，其次便是鋼琴。鋼琴誕生于十八世紀(jì)初，演奏復(fù)雜且價(jià)格不菲，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)只有權(quán)貴才有機(jī)會(huì)玩弄，所以在鋼琴剛剛興起的時(shí)候并沒(méi)有廣泛的得到著名音樂(lè)家們的認(rèn)同。直到十八世紀(jì)末，鋼琴變得廣受歡迎，直至興盛。許多著名音樂(lè)家在鋼琴音樂(lè)上的非凡造詣給當(dāng)時(shí)的音樂(lè)界帶來(lái)了巨大影響，比如莫扎特。他們的創(chuàng)作促進(jìn)了鋼琴的發(fā)展，使鋼琴音樂(lè)普及到了民間，不再只有權(quán)貴才能接觸。彈奏鋼琴除了能培養(yǎng)人的音樂(lè)細(xì)胞和提高音樂(lè)鑒賞能力，還能鍛煉手部的靈活應(yīng)用和調(diào)節(jié)身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)能促進(jìn)人腦部的發(fā)展。音樂(lè)藝術(shù)是人類(lèi)傳承下來(lái)的寶貴財(cái)富之一，也是現(xiàn)代文化中的一個(gè)中堅(jiān)力量，音樂(lè)在這個(gè)人種不同、語(yǔ)言各異、文化百家爭(zhēng)鳴的世界中是所有人類(lèi)的共通之處。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的讀譜習(xí)慣

樂(lè)譜是音樂(lè)作品的基本要素，也是音樂(lè)作品表達(dá)的一個(gè)重要載體，音樂(lè)需要靠樂(lè)譜傳達(dá)出來(lái)，所以識(shí)譜是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)學(xué)生正確的讀譜習(xí)慣就是給學(xué)生打下音樂(lè)學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的第一步。透過(guò)對(duì)曲譜的深入研究，才能體會(huì)作者賦予音樂(lè)作品的深刻情感，走進(jìn)作者的心靈深處，如此演奏時(shí)才能表現(xiàn)出作品的音樂(lè)脈絡(luò)，提升演奏的表現(xiàn)力。

首先，正確識(shí)別曲譜上的標(biāo)示和記號(hào)，音符記號(hào)是表現(xiàn)音樂(lè)作品的基本要素，學(xué)生在練習(xí)曲譜時(shí)，應(yīng)沉心靜氣切忌浮躁，勿將標(biāo)示和記號(hào)看錯(cuò)，這樣急于求成反而得不償失。再者，曲譜中的樂(lè)理記號(hào)應(yīng)正確理解，牢記正確的記號(hào)意義，避免不必要的錯(cuò)誤，音樂(lè)術(shù)語(yǔ)代表了曲子的性質(zhì)、節(jié)奏等，學(xué)生如果識(shí)錯(cuò)將會(huì)影響對(duì)作品的理解和對(duì)作品的表現(xiàn)力。曲譜中的各種音符標(biāo)記都決定了曲子所表達(dá)出的音樂(lè)效果，學(xué)生正確識(shí)譜才能演奏出作品的風(fēng)格和情感。

2.鋼琴曲譜記憶方法

人們常常無(wú)法想象為什么音樂(lè)家能夠擁有如此驚人的記憶力來(lái)記下這么多的譜子，其實(shí)想要探究其中的規(guī)律難度并不大。理解音樂(lè)背后的邏輯，音調(diào)標(biāo)示演奏動(dòng)作將這三方面聯(lián)系在一起是記憶譜子的關(guān)鍵，要在將曲譜的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音調(diào)模式、作品的主題脈絡(luò)和音樂(lè)的節(jié)奏演奏法等都理解清楚的基礎(chǔ)上記憶曲譜，還有堅(jiān)持不懈的視奏練習(xí)對(duì)與記憶曲譜也非常重要。記憶譜子沒(méi)有捷徑，如果一定要說(shuō)有捷徑就是對(duì)鋼琴演奏有真正的興趣，記住一首曲子的旋律，靠聲音就是記憶曲子的訣竅。將五線(xiàn)譜看做一副圖畫(huà)，將音符與手上動(dòng)作結(jié)合在一起，演奏的時(shí)候直接通過(guò)記憶的圖畫(huà)轉(zhuǎn)換成手上的動(dòng)作。音樂(lè)自然離不開(kāi)聽(tīng)，多聽(tīng)多練，培養(yǎng)對(duì)鋼琴演奏的真正興趣，才是走向成功最快的方法。做到?jīng)]有琴也能在腦海里回憶曲譜的細(xì)節(jié)，結(jié)合在練琴過(guò)程中，練琴時(shí)不刻意回憶曲譜也能自然流暢的彈奏。[1]

3.提高作品理解

音樂(lè)通過(guò)旋律來(lái)表現(xiàn)，第一步從聲音著手理解作品，從某些角度上說(shuō)音樂(lè)可以說(shuō)是口技藝術(shù)，許多音樂(lè)作品從自然中獲得靈感，模擬自然和現(xiàn)實(shí)生活的聲音。了解作家的創(chuàng)作背景，了解以后在鑒賞曲子的時(shí)候代入情景，在腦海里面描繪畫(huà)面加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的理解和描繪力。表情為主的音樂(lè)作品一般隨作者心境而創(chuàng)作，沒(méi)有具體的標(biāo)題，作品通過(guò)序號(hào)來(lái)表示，如果在有標(biāo)題的情況下作品內(nèi)容應(yīng)該也不是完全按照標(biāo)題內(nèi)容來(lái)描繪。這種表情音樂(lè)更多的是注重表達(dá)作品隱含的詩(shī)意和情緒，表達(dá)作者意義深刻的情感體驗(yàn)，這需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的背景了解，深刻理解作者表達(dá)的意境。當(dāng)然這要求我們自身要具備深厚的文化知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷積累。

4.指法提升

所有知識(shí)都是有規(guī)律可循的，包括指法知識(shí)。其實(shí)手指的長(zhǎng)短并不能決定彈奏技巧的高低，學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)首先應(yīng)規(guī)范指法意識(shí)，這樣在以后的演奏中即便沒(méi)有在刻意的指法規(guī)定情況下學(xué)生也能掌握嫻熟的指法彈奏技巧。練習(xí)指法時(shí)目光不要離開(kāi)手，反復(fù)練習(xí)穿指跨指技巧，練習(xí)穿指我們并不是追求練習(xí)手指的跨度到多大，而是找到彈奏時(shí)一種合適舒服的跨度。鋼琴指法有很多種，想要掌握離不開(kāi)多練，多練習(xí)找到適合自己的指法，讓自己感到舒服，這才是應(yīng)該給學(xué)生培養(yǎng)的正確的樂(lè)感。

5.鋼琴演奏心理素質(zhì)培養(yǎng)

鋼琴演奏中有優(yōu)秀的演奏技巧還不夠，要有一個(gè)良好的演奏心理素質(zhì)才能將演奏技巧發(fā)揮的淋漓盡致。幫助學(xué)生建立良好的自信心，在學(xué)生演奏的時(shí)候多采取積極肯定的教育方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，給學(xué)生的不足之處加以點(diǎn)播，幫助學(xué)生從心理上建立信心，從而增加鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，從物理、心理方面提升技巧。多給學(xué)生演奏的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生適應(yīng)舞臺(tái)，適應(yīng)在人前表演的狀態(tài)，從而在以后的舞臺(tái)演奏中擁有自信心發(fā)揮鋼琴演奏才能。[2]

本文旨在探討如何在鋼琴教學(xué)中提升學(xué)生的演奏能力，通過(guò)研究曲譜記憶和理解的方法，分析指法練習(xí)技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏心理素質(zhì)等方面，提出了以上理論，希望為正在學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生提供幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]林林，淺析鋼琴演奏和教學(xué)中背譜能力的訓(xùn)練[J]，藝術(shù)教育，2013（04）：212-213

[2]孫曼，淺談鋼琴演奏教學(xué)中如何培養(yǎng)演奏能力[J]，藝術(shù)教育，2011（09）：129

作者簡(jiǎn)介：

李佳，女，1984年7月生，大學(xué)本科，川南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，音樂(lè)助講。