【摘要】以湖南理工學(xué)院土木工程專業(yè)工程地質(zhì)實習(xí)改革為例，在概述改革前“純地質(zhì)化”實習(xí)模式存在的主要問題基礎(chǔ)上，提出了一種強調(diào)“工程化”和“模塊化”的創(chuàng)新性工程地質(zhì)實習(xí)模式。介紹了該實習(xí)模式的具體內(nèi)容、實施過程及優(yōu)點。經(jīng)驗表明，該新的工程地質(zhì)實習(xí)模式具有明顯的優(yōu)勢，可為兄弟院校工程地質(zhì)實習(xí)提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】工程地質(zhì)實習(xí) 模塊化 工程化

【基金項目】湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題（2012A09）； 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（XJK012CGD008）；湖南省自然科學(xué)基金資助項目（14JJ4061）。

【中圖分類號】G642.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0229-01

引言

工程地質(zhì)實習(xí)是土木類專業(yè)實踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對于進一步強化基礎(chǔ)地質(zhì)知識、提高學(xué)生工程實踐能力、加強學(xué)生就業(yè)競爭力等方面具有非常重要的作用[1-4]。湖南理工學(xué)院（以下簡稱“我?！保┕こ痰刭|(zhì)實習(xí)經(jīng)過十多年的改革探索，形成了強調(diào)“工程化”和“模塊化”的創(chuàng)新性工程地質(zhì)實習(xí)模式。該模式更注重與具體工程建設(shè)項目各環(huán)節(jié)中可能用到的地質(zhì)知識和可能的出現(xiàn)的地質(zhì)問題進行實習(xí)，讓學(xué)生在具體土建項目中感受基礎(chǔ)地質(zhì)知識、施工過程中出現(xiàn)的地質(zhì)問題及巖土施工技術(shù)，進一步強化理論知識，提升學(xué)生工程應(yīng)用能力和學(xué)生就業(yè)競爭力[3-4]。

1.改革前工程地質(zhì)實習(xí)存在的主要問題

（1）實習(xí)內(nèi)容與工程項目脫節(jié)，沒有體現(xiàn)土木工程專業(yè)的工程背景。改革前我校工程地質(zhì)實習(xí)基本上以基礎(chǔ)地質(zhì)知識實習(xí)為主，整個實習(xí)過程沒有針對工程建設(shè)各環(huán)節(jié)中的可能涉及到的基礎(chǔ)地質(zhì)知識和地質(zhì)問題展開實習(xí)，不利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

（2）實習(xí)過程老套，學(xué)生缺少主動參與思考的機會。在現(xiàn)場實習(xí)過程中，仍采取“填鴨式”的現(xiàn)場教學(xué)方式，學(xué)生們處于被動接受狀態(tài)。不少學(xué)生把工程地質(zhì)野外實習(xí)當(dāng)做旅游休閑，難以達(dá)到實習(xí)教學(xué)的預(yù)期目的。

2.對接土建項目的模塊化工程地質(zhì)實習(xí)模式

鑒定改革前工程地質(zhì)實習(xí)模式的不足，因此，實習(xí)過程中應(yīng)更多地結(jié)合工程建設(shè)項目，把工程地質(zhì)實習(xí)的每一個內(nèi)容與一個對應(yīng)的工程項目相對接，是土木類專業(yè)工程地質(zhì)實習(xí)的最佳模式。新的工程地質(zhì)實習(xí)模式特點主要體現(xiàn)在2個方面：其一，對接工程項目，將實習(xí)內(nèi)容融入到工程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)（勘察、設(shè)計、施工）之中；其二，將實習(xí)內(nèi)容按目的不同模塊化。我校工程地質(zhì)實習(xí)內(nèi)容主要有：基礎(chǔ)地質(zhì)知識（地層巖性、地形地貌、地質(zhì)構(gòu)造、不良地質(zhì)現(xiàn)象）、土木工程項目各個建設(shè)環(huán)節(jié)中涉及到的地質(zhì)知識和地質(zhì)問題。

我校土木工程地質(zhì)野外實習(xí)計劃1周，一個學(xué)分。分為野外工程實習(xí)和室內(nèi)報告編寫2個階段。野外工程實習(xí)6天，每天安排一個實習(xí)模塊，每天寫一篇實習(xí)日期，日記中要求配上學(xué)生自己在實習(xí)現(xiàn)場拍攝的照片；室內(nèi)實習(xí)資料整理和實習(xí)報告編制1天。工程地質(zhì)野外實習(xí)按6個模塊獨立展開：（1）工程地質(zhì)勘察實習(xí)，時間1天，實習(xí)內(nèi)容包括現(xiàn)場鉆探、編錄與取樣、原位標(biāo)貫與動力觸探及勘察施工工藝等認(rèn)識實習(xí)；所在場地及周邊地層巖性與礦物、地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、不良地質(zhì)現(xiàn)象等的認(rèn)識實習(xí)。（2）地基基礎(chǔ)工程實習(xí)，時間1天，實習(xí)內(nèi)容包括開挖基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)施工工藝認(rèn)識實習(xí)；所在場地及周邊地層巖性與礦物、地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、不良地質(zhì)現(xiàn)象等的認(rèn)識實習(xí)。（3）深基坑工程實習(xí)，時間1天，實習(xí)內(nèi)容包括基坑開挖、支護措施及工藝認(rèn)識實習(xí)；所在場地及周邊地層巖性與礦物、地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、不良地質(zhì)現(xiàn)象等的認(rèn)識實習(xí)。（4）公路/鐵路路塹邊坡工程實習(xí)，時間1天，實習(xí)內(nèi)容包括路塹邊坡地質(zhì)災(zāi)害、防治措施及施工工藝認(rèn)識實習(xí)；所在場地及周邊地層巖性與礦物、地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、不良地質(zhì)現(xiàn)象等的認(rèn)識實習(xí)。（5）地下（遂道或地鐵）工程實習(xí)，時間1天，實習(xí)內(nèi)容包括地下洞室地下水控制措施及施工認(rèn)識實習(xí)；地下洞室圍巖的支護措施及施工認(rèn)識實習(xí)；所在場地地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、不良地質(zhì)現(xiàn)象的認(rèn)識實習(xí)。（6）地基處理工程實習(xí)，時間1天，實習(xí)內(nèi)容包括湖濱軟土地基加固處理措施及施工工藝；填方地基加固處理措施及施工工藝；所在場地及周邊地層巖性與礦物、地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、不良地質(zhì)現(xiàn)象等的認(rèn)識實習(xí)。

結(jié)束語

本文提出的土木工程地質(zhì)實習(xí)模式，具有“工程化”和“模塊化”兩大特點。將工程地質(zhì)實習(xí)融入具體工程項目的施工現(xiàn)場，學(xué)生全程參與體驗?zāi)骋粚嵙?xí)點的施工過程，直接接觸到施工領(lǐng)域中存在的各類地質(zhì)問題，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。該新的工程地質(zhì)實習(xí)模式，對于提高學(xué)生的工程實踐能力、就業(yè)競爭力、分析問題解決問題的能力，均是十分有利的。在我校實施多年的經(jīng)驗表明，該實習(xí)模式相較于之前的“純地質(zhì)實習(xí)”，具有明顯優(yōu)勢，并且產(chǎn)生了明顯的成效，可為兄弟院校工程地質(zhì)實習(xí)提供有益的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]王思敬.工程地質(zhì)學(xué)的任務(wù)與未來[J].工程地質(zhì)學(xué)報，1999（3）：195-199.

[2]唐益群.工程地質(zhì)學(xué)實習(xí)教程[M].上海：同濟大學(xué)出版社，2002.

[3]蔡勁松，趙志根.土木工程專業(yè)工程地質(zhì)實習(xí)教學(xué)改革探討[J].《長江大學(xué)學(xué)報（自科版）》，2013，10（25）：152-153.

[4]王建秀，唐益群，楊坪等.非地質(zhì)類專業(yè)工程地質(zhì)實習(xí)教學(xué)方法探討[J].教育教學(xué)論壇，2012，（30）：124-126.

作者簡介：

劉曉紅（1967-），女，湖南沅江人，博士，教授，主要研究方向：巖土工程教學(xué)與實踐。