丁偉

摘要：在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，新聞行業(yè)在不斷地轉型，同時對新聞傳播學人才的要求也在不斷提高。針對這種發(fā)展勢態(tài)，高校的新聞傳播學學院要順應大數(shù)據(jù)發(fā)展的步伐，進行相應的教學改革，以適應大數(shù)據(jù)時代的要求。因此，本文將主要從大數(shù)據(jù)背景下新聞傳播行業(yè)的轉型以及大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學教學改革的具體對策這兩個方面進行闡述，為促進新聞傳播學教學改革提供有效對策。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代 新聞傳播學 教學改革

中圖分類號：G210-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0216-01

我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展。人民的生活水平不斷提高。其綜合素質也日益提升。新聞報道工作已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的報道方式，不僅僅是新聞采集工作了，在大數(shù)據(jù)背景下，新聞報道工作更重視對信息的篩選。因此，新聞傳播學學生不僅要具備新聞理論知識。還要具備運用計算機對新聞信息進行簡單處理以及挖掘數(shù)據(jù)的能力。最終實現(xiàn)新聞的客觀真實性與直觀性。在此情況下，新聞傳播學專業(yè)要順應時代發(fā)展的步伐，進行教學改革，促進自身的發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)背景下新聞傳播行業(yè)的轉型

（一）新聞生產方式的轉變

大數(shù)據(jù)的發(fā)展在對傳統(tǒng)的新聞生產模式造成較大的沖擊的同時，也為新聞提供了更多的數(shù)據(jù)，逐漸形成了依托數(shù)據(jù)而存在的數(shù)據(jù)新聞，并以數(shù)據(jù)為基礎，開展新聞的前期與后期的整理與制作工作。大數(shù)據(jù)背景下，有效地打擊了傳統(tǒng)新聞媒體的壟斷。大量的互聯(lián)網(wǎng)交流平臺開放。普通用戶也能參與到數(shù)據(jù)的搜集中來。進一步提升了新聞傳播的便捷性與實效性。

（二）報道方式的變革

在傳統(tǒng)的新聞報道中，通常需要借助電視、報紙等方式進行新聞傳播。但是，在大數(shù)據(jù)背景下，很多互聯(lián)網(wǎng)社交媒體應運而生，新聞報道的范式更加可視化與重質化，使得新聞報道的客觀真實性大大提升。

二、大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學教學改革的具體對策

（一）開設網(wǎng)上專業(yè)課程

在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下。新聞傳播學要不斷改進教學方法，改進課程的教學模式，在課堂中引入互動式教學方式。在傳統(tǒng)的新聞傳播學教學中。學校雖然也重視學生的實踐能力培養(yǎng)，但是僅僅是安排大二、大三的學生到媒體進行比較短期的實踐活動，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。但是這種教學方式將教學的授課與學生的實踐學習分離，教學與實踐過程缺乏同步性。即便在教學過程中有互動，但是僅僅是占課堂教學的少量時間。而在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，借助互聯(lián)網(wǎng)資源能有效地促進學生學習與實踐的同步性，使學生與教師通過網(wǎng)絡進行線上與線下交流。達到實踐教學為一體的教學方法。高?？梢蚤_設專門的網(wǎng)上專業(yè)項目訓練課程，專業(yè)的新聞從業(yè)人員提供相關的數(shù)據(jù)與課程。主要開設信息圖與數(shù)據(jù)可視化入門課程、如何使用社交媒體課程以及動畫及數(shù)據(jù)分析課程。與此同時，可以邀請一些專家針對重點問題進行授課。同時開通網(wǎng)上討論、作業(yè)等內容。在參與這些課程時，學生要閱讀相應的資料，從而高效地投入到課程學習中。線上課程為學生提供了更多的學習時間。學生不再僅限于課堂學習。在參與實踐的過程中還能學習專業(yè)理論知識，靈活性較大。

（二）建立數(shù)據(jù)新聞教學團隊和新聞實驗室

就數(shù)據(jù)新聞生產實踐而言。取得較好成績的新聞作品其背后都具有一個高素質的數(shù)據(jù)新聞團隊。數(shù)據(jù)新聞生產更偏向于數(shù)據(jù)挖掘，從大數(shù)據(jù)發(fā)展的角度來看，新聞傳播學院也應該建立其相應的數(shù)據(jù)新聞教學團隊。就師資角度來講。教師團隊其主干教師必須精通計算機編程以及數(shù)據(jù)挖掘。與此同時，新聞傳播專業(yè)教師要為學生講授與新聞傳播相關的專業(yè)理論知識，提供給學生更多的實踐機會，提升學生對新聞的敏感性。同時提升學生數(shù)據(jù)挖掘與分析的專業(yè)素養(yǎng)與數(shù)據(jù)挖掘意識。就新聞傳播學院實際教學現(xiàn)狀而言，一方面，我國很多高校的新聞傳播專業(yè)已經(jīng)相應開設了數(shù)據(jù)新聞課程。并在數(shù)據(jù)新聞課程中配設了相應的計算機、數(shù)據(jù)挖掘以及相關的專業(yè)教師，安排了一定的課程學時，讓學生掌握新聞理論知識；另一方面，學校還需要組織學生參與數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)可視化專業(yè)培訓。提升學生數(shù)據(jù)分析與挖掘的能力。當然，在建立數(shù)據(jù)新聞教學團隊以后。還需要相應地建立數(shù)據(jù)新聞實驗室。為學生提供更多的實踐機會。安排學生一些實踐學時，讓學生參與到數(shù)據(jù)新聞實踐室實踐，為學生發(fā)展奠定良好的基礎。

（三）打破學科限制，加強校企合作

在大數(shù)據(jù)時代，高校的新聞傳播專業(yè)也要進行相應的教學改革，以適應大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展。教學內容不能僅限于教材。僅僅讓學生掌握新聞專業(yè)的理論知識遠遠不能滿足大數(shù)據(jù)的發(fā)展要求。因此，一方面，要打破學科之間的限制，在新聞專業(yè)中融入各科知識，以培養(yǎng)高素質人才；另一方面，學校要加強與外界的合作，如與新聞媒體或者互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站合作，共同努力建立一個大數(shù)據(jù)實驗室。便于數(shù)據(jù)挖掘與分析。就新聞媒體機構而言，利用大學生開展新聞數(shù)據(jù)搜集工作，能有效地降低企業(yè)成本。而對高校而言，有利于提升學生的實踐能力。

三、結語

總而言之，在大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的情況下，新聞傳播學學院要學會審時度勢，進行相應的教學改革以滿足大數(shù)據(jù)發(fā)展的要求。開設網(wǎng)上專業(yè)課程、建立數(shù)據(jù)新聞教學團隊和新聞實驗室、打破學科限制、加強校企合作，最終促進新聞傳播學學生專業(yè)素養(yǎng)提升，在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，具有明朗的就業(yè)前景。

責任編輯：楊國棟