【摘要】奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在當(dāng)今的世界音樂(lè)教育體系上占有很重要的作用，它能夠讓孩子們?cè)谝魳?lè)的課堂上看見(jiàn)更加具有藝術(shù)特征的世界中，潛移默化的引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂(lè)教法從各方面講都是很符合對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，在幼兒鋼琴教學(xué)中加入奧爾夫音樂(lè)教法是音樂(lè)教育理念的創(chuàng)新。本文主要探討奧爾夫音樂(lè)教學(xué)在幼兒鋼琴教學(xué)中的作用和奧爾夫音樂(lè)教法在幼兒鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】奧爾夫音樂(lè)；音樂(lè)知識(shí)；幼兒鋼琴；方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法是當(dāng)今世界上影響比較大的教學(xué)法。隨著人們的物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)精神世界的追求也日益提高，在這樣社會(huì)環(huán)境下，鋼琴教育也逐漸的發(fā)展起來(lái)。

一、奧爾夫音樂(lè)教法在幼兒鋼琴教學(xué)上中的作用

（一）最大程度的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

做為最受世界追捧的三大音樂(lè)教育方法之一的奧爾夫音樂(lè)最可貴的地方在于不論什么樣的幼兒都能夠通過(guò)奧爾夫音樂(lè)教法來(lái)感受音樂(lè)所具有的豐富性，結(jié)合奧爾夫音樂(lè)進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)，能夠有效的改變廣大的受眾認(rèn)為鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)比較有難度這樣的想法，通過(guò)奧爾夫音樂(lè)教法在幼兒鋼琴教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以讓幼兒充分感知音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)和興奮，通過(guò)活躍的課程氛圍的有效感染，使更多的孩子進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。通過(guò)活躍的教學(xué)氛圍，增加孩子學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較大的興趣。在幼兒鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新性的加入奧爾夫音樂(lè)學(xué)習(xí)法，有效提高孩子在鋼琴學(xué)習(xí)中的興趣，逐漸推動(dòng)幼兒進(jìn)行更深層次的鋼琴學(xué)習(xí)。

（二）使幼兒的天性以及感情能夠得到表達(dá)

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法注重對(duì)孩子天性的開(kāi)發(fā)，更加注重孩子在音樂(lè)上的情感表達(dá)。在幼兒鋼琴教學(xué)中有效的運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，可以讓幼兒們?cè)阡撉俚膶W(xué)習(xí)上能夠通過(guò)鋼琴進(jìn)行不同的感情的表達(dá)[1]。相對(duì)于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式由于教學(xué)的手段比較單一，所以在鋼琴教學(xué)的課堂中，一定程度上壓抑了幼兒的情感表達(dá)，需要知道，幼兒是最能夠創(chuàng)造美的使者，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)純潔靈動(dòng)的小天使，雖然他們的各項(xiàng)技能都不是很懂，但是他們的感情最純凈，在傳統(tǒng)教學(xué)的模式中，按部就班的學(xué)習(xí)壓抑了他們對(duì)感情的表達(dá)，不能夠有效的開(kāi)發(fā)孩子的天性。而奧爾夫音樂(lè)教法卻是最注重孩子的天性的開(kāi)發(fā)和情感的表達(dá)。一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的鋼琴教育的不足，使幼兒的天性以及感情能夠得到表達(dá)。

（三）能夠增加幼兒的對(duì)各項(xiàng)技能的平衡能力

奧爾夫音樂(lè)教法的教學(xué)特色就是把每一個(gè)孩子都當(dāng)做是音樂(lè)領(lǐng)域的演奏家，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，創(chuàng)造性的把動(dòng)作，語(yǔ)言和舞蹈結(jié)合在一起，使孩子們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)的親近自然，感受自然，不僅能夠提高孩子們的協(xié)調(diào)能力[2]，而且能夠讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)。在幼兒鋼琴教學(xué)的課堂上結(jié)合奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，使孩子們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)的過(guò)程中，達(dá)到主動(dòng)強(qiáng)化對(duì)鋼琴的熟練程度，強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)程度，有效的提高孩子們的鋼琴學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)在幼兒鋼琴教學(xué)上主動(dòng)結(jié)合奧爾夫教學(xué)法，使孩子們的各項(xiàng)能力趨于平衡，鍛煉了孩子們的協(xié)調(diào)能力，從而使孩子在鋼琴的學(xué)習(xí)中能夠得到更大的發(fā)展和進(jìn)步。

（四）有利與幼兒在鋼琴教學(xué)中進(jìn)行積極的創(chuàng)新

奧爾夫的教學(xué)原理具有即興的特點(diǎn)，這樣的特點(diǎn)能夠使孩子保持對(duì)音樂(lè)的高度熱情，孩子不是被動(dòng)的接受固有的東西，不需要接受完全沒(méi)有去趣味性并且很辛苦的手指技法的練習(xí)，也不用使孩子被動(dòng)的進(jìn)行音樂(lè)的傾聽(tīng)。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法讓孩子們能夠在非?；钴S的環(huán)境進(jìn)行即興的音樂(lè)創(chuàng)作。在幼兒鋼琴教學(xué)中充分的利用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)鋼琴上彈奏出的音符完成孩子即興創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感情[3]。不再?gòu)?qiáng)調(diào)鋼琴上的執(zhí)法和許多的技巧，專(zhuān)注于鋼琴上的音符奏出的音樂(lè)對(duì)天性、感情的創(chuàng)造和表達(dá)。使孩子們熱愛(ài)這樣的課堂，熱愛(ài)這樣的音樂(lè)，為孩子以后在鋼琴的路上能夠有更深層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、奧爾夫音樂(lè)教法在幼兒鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

（一）運(yùn)用節(jié)奏教學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)

奧爾夫音樂(lè)教法強(qiáng)調(diào)生活中處處都能發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的節(jié)奏，在運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教法的時(shí)候，鋼琴老師可以通過(guò)對(duì)節(jié)奏長(zhǎng)短的掌握引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜練習(xí)。在練習(xí)的開(kāi)始階段，老師可以運(yùn)用最簡(jiǎn)單的節(jié)奏朗誦幫助孩子們學(xué)習(xí)音符的區(qū)別，最簡(jiǎn)單的曲子如《兩只老虎》[3]，老師可以對(duì)兩只老虎這首趣味性很大的兒歌進(jìn)行分析，提高孩子們參與課堂的熱情。

（二）結(jié)合幼兒的本能，運(yùn)用聲勢(shì)激發(fā)幼兒的好奇心

每一個(gè)孩子的性格特征都是很活潑的，通對(duì)與奧爾夫音樂(lè)教學(xué)方法的有效融合，主動(dòng)的引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到鋼琴的學(xué)習(xí)中去。在鋼琴教學(xué)中，主動(dòng)引導(dǎo)孩子們用身體做自己的樂(lè)器，完成鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生們的指法的要求。孩子們做基本的動(dòng)作使身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于音樂(lè)鋼琴教學(xué)中指法技能的提升。在進(jìn)行聲勢(shì)教學(xué)時(shí)，激發(fā)孩子們的音樂(lè)探索欲，提高孩子們?cè)阡撉僬n堂中的積極性。

（三）結(jié)合奧爾夫音樂(lè)教法的特色，主動(dòng)做到回歸自然

自然是具有創(chuàng)造力的，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法讓孩子們回歸自然，聆聽(tīng)自然的聲音，讓孩子們?cè)诟形蜃匀坏耐瑫r(shí)，完成對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)，這是奧爾夫音樂(lè)教法最大的創(chuàng)新。主動(dòng)的進(jìn)行自然的教學(xué)，在鋼琴教學(xué)中使孩子們的音樂(lè)領(lǐng)悟能力提高，讓孩子在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中更具有耐心和熱情。從而提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于在幼兒鋼琴教學(xué)中融合奧爾夫音樂(lè)教法，打破傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式，讓老師成為幼兒鋼琴教學(xué)中的引路人，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教法的多種手段，可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，采取符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法充分的開(kāi)展奧爾夫教法寓教于樂(lè)的理念，最大程度上優(yōu)化幼兒鋼琴教學(xué)模式，提高學(xué)生的熱情，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)鋼琴，從而推動(dòng)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法更廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭麗梅.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒鋼琴教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究[D].延吉：延邊大學(xué)，2014.

[2]張麗.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝海，2012（02）：96-97.

[3]陳小燕.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代音樂(lè)，2016（20）：35-36，39.

作者簡(jiǎn)介：朱旭（1985—），女，安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣人，本科，合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，助講，研究方向：鋼琴、幼兒音樂(lè)教學(xué)。