【摘要】作為一門(mén)高雅的藝術(shù)，鋼琴演奏備受推崇。其音色豐富，音域?qū)拸V，有助于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。演奏者既要具備鋼琴演奏功底，又要注重鋼琴演奏過(guò)程中的技巧性。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生特性，引導(dǎo)其進(jìn)行技巧訓(xùn)練，使其具備較高的演奏能力，提升其整體演奏水平。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏；綜合因素；訓(xùn)練手段

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

音樂(lè)屬視聽(tīng)藝術(shù)，想要達(dá)到預(yù)期的鋼琴演奏效果，必須具備一定的技巧性。鋼琴演奏難度很大，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，演奏者需經(jīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，方能掌握扎實(shí)的演奏技巧，實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏水平的提升。無(wú)論是初學(xué)者，還是熟練的鋼琴演奏人員，都要對(duì)鋼琴演奏技術(shù)的綜合因素和訓(xùn)練手段有清晰的認(rèn)識(shí)。鋼琴演奏技巧，不僅影響音樂(lè)表現(xiàn)力，而且與音色相關(guān)。演奏者應(yīng)掌握該項(xiàng)技能，注重演奏技巧訓(xùn)練，優(yōu)選訓(xùn)練方式，實(shí)現(xiàn)演奏水準(zhǔn)及心理素質(zhì)提升，以傳達(dá)音樂(lè)作品的豐富內(nèi)涵及情感，帶給受眾以獨(dú)特的視聽(tīng)享受。

一、鋼琴演奏基礎(chǔ)技術(shù)

鋼琴演奏基礎(chǔ)技術(shù)即基本技巧，主要表現(xiàn)為對(duì)音階、和弦、琶音、八度、雙音、顫音、震音、重復(fù)音把控等。演奏者要以樂(lè)曲的形式，將各演奏技巧表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，提升演奏過(guò)程中的熟練度，使手指更加靈活、精準(zhǔn)。演奏者也要具備一定的思想性，以科學(xué)的指法和節(jié)奏變化，有效解決該過(guò)程中的各類(lèi)技術(shù)障礙及困難。

（一）慢速

很多鋼琴家都傾向于慢速練習(xí)。其既能夠?qū)∪饩o張、用力不當(dāng)?shù)燃夹g(shù)問(wèn)題進(jìn)行有效解決，也能夠保持適宜的演奏速度。慢速練習(xí)中，要將手指運(yùn)動(dòng)方式作為重點(diǎn)觀察內(nèi)容，以感受觸鍵力度。當(dāng)手指抬起和落下這一過(guò)程中，用其中一個(gè)手指自上而下對(duì)單個(gè)音符進(jìn)行彈奏，而手腕落下時(shí)，要保持緩慢、均勻、平穩(wěn)。該過(guò)程中，演奏者頭腦保持冷靜，以免出現(xiàn)過(guò)度焦慮等問(wèn)題?；A(chǔ)技術(shù)并不只是盲目的敲擊鍵盤(pán)，也要通過(guò)傾聽(tīng)，尋找樂(lè)感及音符間的連貫性，保持落鍵自然，音色均勻[1]。

（二）變化技巧

通過(guò)改變音符時(shí)值，對(duì)手指靈活度進(jìn)行訓(xùn)練，將前、后附點(diǎn)添加到兩個(gè)均勻的音型中；將四個(gè)音中的某一音延長(zhǎng)，并對(duì)其余音進(jìn)行快速?gòu)椬?，使肌肉處于放松狀態(tài)；在單一樂(lè)句中尋找重拍，在節(jié)奏點(diǎn)上用力，借助手指慣性，一長(zhǎng)串音符用單個(gè)力量彈奏，使手臂肌肉得到緩沖。保持適宜的練習(xí)變奏，能夠幫助大腦對(duì)手指進(jìn)行靈活支配，使后者保持獨(dú)立。

以復(fù)雜的變化，使雙手更具協(xié)調(diào)性。例如，練習(xí)音階時(shí)，左手三連音對(duì)右手四連音完整彈奏，兩手交互，反復(fù)練習(xí)。該種訓(xùn)練方法，有助于節(jié)奏點(diǎn)掌握，而且大腦反應(yīng)極為靈敏。

八度。練習(xí)和弦時(shí)，應(yīng)注重力量和支撐把控。先用左手對(duì)第一組音進(jìn)行彈奏，當(dāng)力量由左手轉(zhuǎn)移到右手之后，繼續(xù)彈奏第二組音，雙手互換，依次彈奏。以雙手交替方式練習(xí)，不僅能夠掌握單手落鍵力量和支撐點(diǎn)，也能夠幫助大腦思考，提升演奏效果及受眾期待值[2]。

（三）恰當(dāng)?shù)闹阜?/p>

恰當(dāng)?shù)闹阜ǎ軌驇椭鷮W(xué)生解決鋼琴演奏過(guò)程中的技術(shù)難題。部分學(xué)生在新作品學(xué)習(xí)過(guò)程中，忽略指法標(biāo)注，導(dǎo)致彈奏過(guò)程過(guò)于恣意。依據(jù)和聲位置編排指法，便于演奏者根據(jù)作品背景，對(duì)手形進(jìn)行合理把控。無(wú)論是音階、琶音，還是和弦、指法都是固定的。具體實(shí)踐中，應(yīng)依據(jù)作品聲音、技術(shù)需要，對(duì)其進(jìn)行靈活把握。單一技巧訓(xùn)練中，應(yīng)結(jié)合個(gè)人情況，練習(xí)多種指法，使手指更加靈活，手腕更具柔韌性。

二、鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練重要性

鋼琴演奏技巧屬基本功，是每一個(gè)鋼琴演奏者和學(xué)習(xí)者都應(yīng)掌握的。應(yīng)將演奏技巧練習(xí)作為鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)演奏水平提升。鋼琴演奏者應(yīng)將彈奏方法和觸鍵作為技巧練習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)大量曲子，不斷掌握各類(lèi)演奏技巧，提高鋼琴?gòu)椬嗍炀毝?。例如，初、中?jí)訓(xùn)練階段，可嘗試將克萊門(mén)蒂的曲子作為練習(xí)曲目，高級(jí)訓(xùn)練階段，可重點(diǎn)練習(xí)肖邦的曲子。在由易到難，由淺入深的過(guò)程中，提升鋼琴演奏技能，掌握多種彈奏技巧[3]。

三、鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練手段

（一）身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法

鋼琴演奏很注重肢體協(xié)調(diào)，但受制于生理因素，演奏者在手指力量運(yùn)用時(shí)，存在差別。為使演奏者在彈奏鋼琴時(shí)，手指力度均勻，需加大該板塊練習(xí)力度，引導(dǎo)其嘗試應(yīng)用分手練習(xí)方式，確保各音級(jí)轉(zhuǎn)換背景下，手腕能保持平衡，不出現(xiàn)跳動(dòng)情況。

訓(xùn)練手臂時(shí)，要能夠自然起落。演奏者在初步練習(xí)過(guò)程中，首音彈奏極為講究，手臂要從高處落下，以該種方式，將手臂力量傳給各手指。完成最后一個(gè)音演奏時(shí)，要抬起手臂。鋼琴演奏過(guò)程中，注重手指技法的同時(shí)，應(yīng)隨音樂(lè)節(jié)奏及感情，使手臂左右移動(dòng)，該環(huán)節(jié)力求自然，切忌上下顛簸。演奏者可嘗試高抬指方式。依據(jù)演奏者實(shí)際情況及練習(xí)需求，將練習(xí)強(qiáng)度控制為每節(jié)20次，從而使各手指更加協(xié)調(diào)，手腕動(dòng)作更具靈活性和流暢性。鋼琴演奏日常練習(xí)與臨場(chǎng)表演存在差別，日常練習(xí)中，演奏者應(yīng)將指關(guān)節(jié)盡量打開(kāi)，表演過(guò)程中，以貼鍵方式為準(zhǔn)，從而在演奏過(guò)程中，提升樂(lè)曲表現(xiàn)力，使其更具內(nèi)涵。

鋼琴演奏者要著重訓(xùn)練身體控制力。因?yàn)?，所有?dòng)作都要以身體為支撐。演奏過(guò)程中，雙肩和手腕都要保持放松，使彈奏動(dòng)作更加流暢，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，從而在演奏樂(lè)曲時(shí)，能夠以腰部力量，對(duì)演奏所需部位進(jìn)行穩(wěn)定。該過(guò)程中，配合發(fā)力，確保身體各部位的協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)其與樂(lè)曲的融合[4]。

（二）音階彈奏技巧訓(xùn)練方法

在鋼琴演奏技巧中，音階演奏屬基礎(chǔ)性內(nèi)容，該過(guò)程中，極為講求演奏效果，其要流暢性與清晰性兼?zhèn)?。?xùn)練過(guò)程中，手指位置靠前，指尖與鍵盤(pán)垂直，各音之間，指尖要預(yù)留空隙，下鍵速度一定要快，通過(guò)反彈，使聲音更加清脆有力。倘若演奏者在彈奏巴洛克風(fēng)格的鋼琴曲時(shí)，要對(duì)顆粒性觸鍵方法進(jìn)行全面掌握，使指尖更具張力和爆發(fā)力。

鋼琴演奏過(guò)程中，應(yīng)用高抬指方式進(jìn)行訓(xùn)練，使手指起落更加清晰明確，而手掌也要向內(nèi)收攏，以達(dá)到最佳顆粒性效果。下鍵初期，內(nèi)側(cè)內(nèi)張力要恰當(dāng)，保持觸鍵的敏捷性，并注重各音之間的連貫性。音階演奏訓(xùn)練過(guò)程中，手腕力量應(yīng)依各走向而定，從而使音符更加流暢。

（三）琶音演奏技巧訓(xùn)練方法

琶音是以音階為基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練的，其演奏技巧經(jīng)和弦分解實(shí)現(xiàn)。訓(xùn)練琶音彈奏時(shí)，可嘗試同時(shí)練習(xí)和弦。琶音有三度和四度音程跳進(jìn)之分，訓(xùn)練過(guò)程中，可將其劃分為長(zhǎng)琶音和短琶音。初學(xué)者往往傾向于練習(xí)短琶音，彈奏時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格把控手的伸展度，并注重手部力量均勻分配，使手部協(xié)調(diào)性和聲音連貫性兼?zhèn)洹ｉL(zhǎng)琶音是對(duì)短琶音的升級(jí)，對(duì)演奏者拇指靈活度要求很高，能夠通過(guò)位置的持續(xù)變換，對(duì)分解和弦進(jìn)行連接。因而，將音程跳進(jìn)關(guān)系作為重點(diǎn)考量?jī)?nèi)容，使下鍵準(zhǔn)確性與速度兼?zhèn)洌粗负颓冁I之間也應(yīng)具備較好的觸鍵關(guān)系，以免拇指對(duì)肘部力量產(chǎn)生影響[5]。

（四）和弦演奏技巧訓(xùn)練方法

和弦有特定的概念，其以組合形式，排列三度及其轉(zhuǎn)位音程。鋼琴演奏技巧訓(xùn)練中，和弦極為重要。當(dāng)鋼琴演奏者具備一定技能基礎(chǔ)之后，便能夠進(jìn)行和弦訓(xùn)練。訓(xùn)練該技巧時(shí)，應(yīng)對(duì)音準(zhǔn)和音色進(jìn)行綜合考量，挺直腰部，時(shí)刻保持正確的坐姿，不能離鋼琴過(guò)近，需拉開(kāi)距離，手腕和肩部處于放松狀態(tài)，兼顧指尖力度，注重身體平衡性。

樂(lè)曲彈奏初期，輕推鍵盤(pán)，將手臂上的力量傳遞給指尖，到達(dá)鍵盤(pán)底部?？茖W(xué)控制鍵盤(pán)動(dòng)作，完成推鍵盤(pán)之后，盡快使身體放松，并在鍵盤(pán)上預(yù)留一定的力量，注重下一和弦彈奏過(guò)程中的連續(xù)性。練習(xí)和弦彈奏時(shí)，演奏者要注重手指控制，以正確的方式進(jìn)行聯(lián)系，避免被其他手指影響或干擾。和弦過(guò)渡過(guò)程中，不應(yīng)在和弦之間，對(duì)其他動(dòng)作進(jìn)行插入，從而使和弦具備較高的敏捷度和整體性。明確和弦位置之后，提升彈奏速度，以充分發(fā)揮演奏技巧，保障其連續(xù)性[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鋼琴演奏專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)演奏者技術(shù)要求較高。演奏者要使用科學(xué)的方法，進(jìn)行演奏技巧訓(xùn)練，彈奏樂(lè)曲時(shí)，保持坐姿正確，身體平衡，對(duì)鋼琴演奏基礎(chǔ)技術(shù)具備清晰的認(rèn)識(shí)和了解，認(rèn)識(shí)到鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練的重要性，從身體協(xié)調(diào)性、音階、琶音、和弦等方面，提出具體訓(xùn)練方法，將自我情感融入到樂(lè)曲演奏中，提升樂(lè)曲熟練度，達(dá)到良好的演奏水平，從而使作品更具內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：張軒寧（1988—），女，漢族，河南洛陽(yáng)人，碩士研究生，講師，工作于洛陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，致力于鋼琴演奏與教學(xué)研究。