聶瓊

摘要：煤礦崗位的特殊性，決定了煤礦企業(yè)對專業(yè)人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求。伴隨近幾年煤礦企業(yè)惡性事件的頻頻發(fā)生，煤礦技工學(xué)校作為煤礦專業(yè)技術(shù)人才的重要輸出機構(gòu)，加強對學(xué)生的德育教育迫在眉睫。本文對當(dāng)前煤礦技校德育教學(xué)現(xiàn)狀進行了剖析，并從職業(yè)道德與企業(yè)文化兩方面，對如何加強煤礦技校德育教育進行了全面解析。

關(guān)鍵詞：煤礦技校；德育教育；職業(yè)道德；企業(yè)文化

反觀當(dāng)前煤礦技校德育教育現(xiàn)狀存在明顯不足，主要表現(xiàn)在，煤礦技校對新形勢下煤礦企業(yè)人才崗位的需求未進行深入研究，教育重點仍舊以基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主，德育教育沒有引起教育者注意；雖然新課改后的煤礦技校逐漸的在強化學(xué)生的實踐訓(xùn)練，但實習(xí)粗放、實訓(xùn)偏少，德育教育在實訓(xùn)中側(cè)重率偏低，注重崗位實訓(xùn)，忽視企業(yè)文化對學(xué)生的德育滲透現(xiàn)象仍然很普遍；教師德育教育觀念淡薄，注重專業(yè)教學(xué)，在學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)意識與職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)缺失。因近幾年煤礦企業(yè)惡性事件的發(fā)生，導(dǎo)致人們對從事煤礦工作的技術(shù)人員與管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)更為關(guān)注。而煤礦技工學(xué)校作為煤礦專業(yè)技術(shù)人才的重要輸出機構(gòu)，在加強學(xué)生的德育教育方面有著義不容辭的責(zé)任。

職業(yè)道德是企業(yè)對員工是否合格的評價“杠桿”與標(biāo)準(zhǔn)，可以說職業(yè)道德高尚的員工是任何企業(yè)、任何崗位都爭相選用的；企業(yè)精神是通過企業(yè)文化折射出來的，在某種程度上企業(yè)文化是企業(yè)進步的標(biāo)志，同時也是影響企業(yè)發(fā)展的宏觀因素，所以職業(yè)道德與企業(yè)文化，應(yīng)該是煤礦技校德育教學(xué)的核心內(nèi)容。

一、職業(yè)道德的滲透

職業(yè)道德是一種特殊的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，它是指在特定職業(yè)、特定崗位的人在其崗位上進行職業(yè)活動時，應(yīng)遵循的具有職業(yè)特征的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。煤礦員工職業(yè)道德，就是他們在進行煤礦經(jīng)營、生產(chǎn)與管理工作時，應(yīng)在崗位職責(zé)內(nèi)的具體表現(xiàn)。如職業(yè)榮譽感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)作風(fēng)等等。職業(yè)道德是煤礦德育教育的重要內(nèi)容，它告訴了即將走向煤礦一線的學(xué)生們應(yīng)該以怎樣的行為準(zhǔn)則迎接他們的崗位 ，同時還是對即將走上社會的中職生應(yīng)該具有怎樣的社會品德的一種引領(lǐng)。煤礦技校職業(yè)道德教育可從兩方面進行滲透：

1、結(jié)合專業(yè)課程滲透職業(yè)道德

很多煤礦技校教育機構(gòu)或者是教育者總是執(zhí)著于職業(yè)道德專業(yè)課程的設(shè)置，認為如果沒有專門的職業(yè)道德教材和課程，就無法進行職業(yè)道德教育，也經(jīng)常將這一弊端作為煤礦技校德育教育缺失的重要因素。職業(yè)教育與德育教育一樣，它是一項系統(tǒng)工程，不應(yīng)該將其局限于教材或者是課程上，它應(yīng)該是貫穿煤礦技校橫向教育與縱向教育始終。尤其是將職業(yè)道德教育與煤礦專業(yè)課程結(jié)合起來，德育教育的效果就更加突出和明顯。如在學(xué)習(xí)“煤礦開采”課程時，本課程主要是為未來煤礦企業(yè)培養(yǎng)更多熟練采煤工人做準(zhǔn)備，那么熟練的采煤工人應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)道德？教師在進行該課程授課時，不僅要教給學(xué)生如何開采、設(shè)計與施工的基本方法與理論，還要同時向?qū)W生們滲透采煤工人的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。那么作為一名將來要走上煤礦企業(yè)，這種對安全系數(shù)要求更高的從業(yè)人員，你應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)操守和職業(yè)道德？學(xué)生們會不由的想到，自己應(yīng)該正直無私，始終將公眾的安全、健康與福利擺在自己職業(yè)責(zé)任中第一位；要持續(xù)提高專業(yè)水平，確保工作的質(zhì)量等等。

2、通過校園活動滲透職業(yè)道德

社會經(jīng)濟快速發(fā)展也加快了煤礦技校的建設(shè)與整治力度，良好文化氛圍和健康文化教育逐漸在校園中突顯，因為相關(guān)社團和組織日益壯大，一些學(xué)生就業(yè)協(xié)會、職業(yè)生涯協(xié)會等等也開始萌芽和發(fā)展，校園活動越來越豐富。在這種情況下，教育者完全可以將職業(yè)道德教育與校園活動結(jié)合起來，通過學(xué)生組織或者是社團組織開展校園活動的形式，強化學(xué)生職業(yè)道德意識。如與職業(yè)生涯協(xié)會一起組織“競職應(yīng)聘大賽”的活動，在模擬競職應(yīng)聘的過程中，學(xué)生們自然而然的就會感受到職業(yè)道德在未來自己的人生中有著怎樣重要的地位；而開展“我為煤礦事業(yè)譜新歌”等類似主題的演講比賽，會激發(fā)起學(xué)生們對自己的職業(yè)、崗位的熱愛之情。多種形式交替的職業(yè)道德教育活動，就會學(xué)生在專業(yè)知識與校園文化相互交織的氛圍中，感受職業(yè)道德的重要性，使學(xué)生實現(xiàn)自我教育。

二、企業(yè)文化的灌輸

當(dāng)“校企合作”模式在廣大職業(yè)教育機構(gòu)推行，煤礦技校也將其作為培養(yǎng)煤礦專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的一個最佳途徑。校企合作為學(xué)生提供了更多親臨生產(chǎn)實踐第一線的機會，也為灌輸企業(yè)文化提供了一個平臺。如何讓學(xué)生將職業(yè)道德轉(zhuǎn)化成為職業(yè)素養(yǎng)，進而再內(nèi)化成為未來工作的“生產(chǎn)力”，需要企業(yè)文化在其中發(fā)揮橋梁作用。煤礦企業(yè)相對其他企業(yè)來說，具有相對更高的安全要求等實際問題，所以它的特殊性決定了安全工作的長期性與重要性，在對員工的科學(xué)化、制度化管理，以及職工行為習(xí)慣化和規(guī)范化要求上更加突出，以確保煤礦企業(yè)的長治久安，企業(yè)文化中的“安全文化”就是擔(dān)當(dāng)此重任的“主角”。學(xué)生們在生產(chǎn)實踐過程中，會深切體會到安全文化在煤礦各個環(huán)節(jié)、各個崗位以及各個細節(jié)的無處不在；會在真正的排查安全隱患的過程中，對“安全生產(chǎn)”有著“震憾性”的認識，這種來自于崗位第一線的認識與感悟，會讓“安全”、“責(zé)任”、“使命”這些高尚的字眼與他們的生活學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，這是對學(xué)生進行德育教育最自然也是效果最好的一種方法。

當(dāng)前煤礦技校的德育教育，仍舊無法避免的還存在德育教育與實際行業(yè)需求“相隔萬重山”的問題，這就需要煤礦技校教育者真正的去研究煤礦專業(yè)本身的特殊性，認識到只有具有一定職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高水平人才，才是確保煤礦行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。而煤礦技校的教育者們在德育教育的路上，還肩負著重要的責(zé)任與使命，應(yīng)該繼續(xù)的去探求更多的模式，給煤礦技校學(xué)生的成才與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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