于珊

摘要：對于初中階段的大多數(shù)學(xué)生來說，思想政治充滿說教，過于枯燥乏味，所以不喜歡這門學(xué)科。產(chǎn)生這種情緒的因素歸結(jié)于長期以來思想政治教學(xué)方式方法比較落后、陳舊。所以樹立正確的教學(xué)理念是新課程改革的必經(jīng)之路。傳統(tǒng)教學(xué)中教師的教學(xué)方法對于一些學(xué)生已經(jīng)不再受用，一味的讓學(xué)生接受和存儲知識會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，要初中政治教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的個體差異和不同需要，激發(fā)他們的主體意識和進(jìn)取精神，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行綜合運用，本文將對初中政治教學(xué)方法的綜合運用進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)方法；綜合運用

在新的教育形勢下，初中政治教學(xué)以學(xué)生的特點出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行道德的培養(yǎng)。初中政治學(xué)習(xí)是一個萌芽階段，可以讓學(xué)生了解一些法律常識并對我國的基本國情有所掌握，所以學(xué)好政治學(xué)科對于初中階段的學(xué)生至關(guān)重要。

1、引言

政治作為初中生的一門重要學(xué)科，其教學(xué)方法也有很多，不同的教學(xué)方法有不同的優(yōu)缺點，如果在教學(xué)中將這些不同的方法進(jìn)行組合，可以達(dá)到事倍功半的教學(xué)效果。教師可以根據(jù)自己班級的學(xué)生特點和學(xué)習(xí)情況，按照常規(guī)的教學(xué)方法選擇兩種以上進(jìn)行合理的教學(xué)，揚長避短，提高教師的教學(xué)方法，這就是教學(xué)方法的組合。對于教學(xué)方法的組合要根據(jù)教師的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象與教學(xué)特點等進(jìn)行組合，才能達(dá)到有效的政治教學(xué)。按照教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法的組合有多種多樣，總結(jié)起來分為兩種。

2、利用單個教學(xué)方法的特點進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化組合，更好的發(fā)揮組合作用。

在初中政治教材中，許多課程都可以根據(jù)內(nèi)容特點進(jìn)行教學(xué)，如在《珍惜生命》的課節(jié)上，教師可以利用這門課的特點，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容之前自己收集一些和生命價值相關(guān)的名言格句，同學(xué)之間互相分享，并以此作為自己的人生格言來激勵自己，向名人學(xué)習(xí)，珍愛生命，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過不同渠道，如看新聞、聽故事等去發(fā)現(xiàn)尋找一些與生命進(jìn)行抗?fàn)幍念B強的人，從不同角度，尋找各行各業(yè)的人物，讓學(xué)生通過演講的方式與同學(xué)分享，并從尋找的事跡中總結(jié)，提高自己的思想政治素養(yǎng)。在活躍課堂氛圍的同時也提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生自信心和表達(dá)能力。教學(xué)方法的優(yōu)化組合可以揚長避短，使不同的教學(xué)方法之間互補，發(fā)揮單個教學(xué)方法的優(yōu)勢，彌補不足。在《保護(hù)自我》課節(jié)的學(xué)習(xí)中，可以運用演繹與歸納的方法進(jìn)行組合，學(xué)生們可以講解關(guān)于保護(hù)自我的相關(guān)案例，讓學(xué)生明白生活中要有防范意識，用實際案例來樹立保護(hù)自己的意識。要講述結(jié)束后，也可以讓學(xué)生進(jìn)一步探討，學(xué)生在親身參與到教學(xué)過程中來了解保護(hù)自我的重要性，從而在遇到困難和危險時能更加自如的保護(hù)自己。

3、從課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教師以及學(xué)生的實際出發(fā)有效組合教學(xué)方法，更好的實現(xiàn)教學(xué)目的，對教學(xué)目的和任務(wù)進(jìn)行了解。如課本中《我們應(yīng)盡的義務(wù)》一課中，學(xué)生可以充分的掌握作為公民的權(quán)利和義務(wù)，對于我國公民應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)教師應(yīng)該通過舉例為學(xué)生一一列舉。如學(xué)生遇到違法犯罪，應(yīng)如何積極的與之作斗爭義務(wù)。

首先，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，隨意發(fā)表觀點，并進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論中明白，與違法犯罪作斗爭是公民的權(quán)利也是公民的責(zé)任?？陀^的反映出我國公民的權(quán)利和義務(wù)，運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)也是一種教學(xué)方法，給學(xué)生播放幻燈片，讓學(xué)生更加明確知識要點。在教學(xué)方法的優(yōu)化組合中，要把教學(xué)內(nèi)容作為主要的參考，立足教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)法組合。在《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》課節(jié)中，由于所涉及內(nèi)容與學(xué)生的實際生活比較遠(yuǎn)，所以采用問答式教學(xué)方法較為適用。如對于我們的姓名權(quán)和肖像權(quán)，我們應(yīng)了解什么是肖像權(quán)，什么是姓名權(quán)，通過設(shè)置問題的方式，幫助學(xué)生掌握知識，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。此外，在對學(xué)生教學(xué)方法進(jìn)行組合時，還應(yīng)對學(xué)生的綜合情況進(jìn)行考慮再進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)到《生命健康權(quán)與我同在》內(nèi)容時，學(xué)生對之前的公民權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)有所了解，此時，教師可以用這個知識點引入課程，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上個知識點的同時也進(jìn)入到此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是生命健康權(quán)，并讓學(xué)生之間互相討論，最后由老師進(jìn)行總結(jié)與點評。此外，對于同一年齡段的學(xué)生性格與能力也有所差異，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要針對全班同學(xué)的綜合情況進(jìn)行施教，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生有一個良好的教學(xué)環(huán)境，并健康成長。

隨著教育改革的不斷深化與發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育越來越受學(xué)校的重視，要想提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，就必須對初中政治學(xué)科的教學(xué)方法進(jìn)行綜合運用。初中政治學(xué)科實際上是一門理論性比較強的學(xué)科，因為初中學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力還相對薄弱，所以教師必須要多運用組合方式，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)政治的興趣，根據(jù)學(xué)生的實際情況合理的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，用多元化的教學(xué)手段提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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