易向新

【摘 要】學校發(fā)展，學校建設，離不開校園文化，校園文化的建設，在一定程度彰顯了學校的精神內涵與文化底蘊。校園文化，不僅包含制度文化、學風文化、精神文化、課程文化等，我國傳統(tǒng)的文明禮儀教育活動也是校園文化建設的重要組成部分。

【關鍵詞】文明禮儀；校園文化；建設

對一個人來說，文明禮儀是一個人的思想、道德、修養(yǎng)和實際能力的外在表現。對一個社會來說，文明禮儀更是一個國家、社會、文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

將文明禮儀教育納入學校文化建設范圍，也是著眼于我們中職學校的學生將來能立足社會、長遠發(fā)展的考慮。

我們中職院校的學生在一定程度上文明習慣較差，盡管有要求，但他們往往不知道如何做，傳統(tǒng)的說教方法令他們排斥。但通過豐富多彩的校園文化建設活動，把傳統(tǒng)的文明禮儀行為習慣的養(yǎng)成教育開展起來，讓學生從被動的接受說教，到主動的嘗試去做，就能形成一種非常有力量的學禮、懂禮、育人、悅已文明現象，不斷豐富校園文化建設的內涵。

因此，我們在活動中制定培養(yǎng)目標，設計活動主題，制定方法、預期所達到的效果。跟蹤調查用人單位反饋意見，了解學生在工作中切身感受到具有好的文明習慣，給自己帶來的好處并及時反饋給師生。避免校園文化建設表面化、形式化。把校園文化建設納入到德育教育工作中，避免短期性、突擊性的所謂“校園文化活動”，即每學期一次的藝術節(jié)、運動會、技能賽等。讓文明習慣的養(yǎng)成成為全體教師、全體學生共同參與的常態(tài)性的學校生活。全體師生和諧有序，愉快學習，整個校園師生的精神面貌都會煥然一新，校園文化建設的品味就會提升到一個新的高度。

一、教師隊伍文明禮儀的建設

“身正為師，學正為范”。教師的一言一行，直接影響我們學生的成長。一支文明的、高素質的教師隊伍是帶出高素質學生的關鍵。因此，學校聘請專家對全體教師進行培養(yǎng)指導，使每個教師都能學禮，懂禮，在實際教學和校園文化建設中靈活運用，培養(yǎng)出文明習慣好、素質高的好學生，達到學生高興、家長滿意、企業(yè)認可的實際效果。

班主任隊伍是校園文化建設的主力軍，尤其在我們中職院校，有了高素質、愛崗、敬業(yè)、富有愛心的班主任隊伍，才有培養(yǎng)出行為習慣好、素質高、富有愛心、責任強的好學生。使學生在實際活動中受益，彰顯校園文化建設實際意義。

二、改變教育方式，寓教于樂

在全校展開大討論，如何把小文明變成大禮儀。這樣做對我們每個人的長遠發(fā)展有什么好處，沒有文明習慣會給我們將來走向社會帶來哪些麻煩。全體師生一起從我們校園生活中的幾件小事做起，大家觀察總結一周后這個大集體有哪些變化，這樣每個人都成為主動的參與者，而不是被動的接受教育者，一個大的文明氛圍很快就會形成。

三、及時總結，推動活動的深入開展

利用周一升旗對這一周的活動進行總結，表揚因為全體師生有了文明意識和具體的行動后，我們校園所發(fā)生的實際變化。并利用這一時段進行全校文明禮儀主題進一步研討，推動活動深入展開，專題討論小文明如何變成大禮儀。

如全校共同探討典型案例。

我們中華民族具有五千年優(yōu)秀文化，被稱為禮儀之邦。但為什么在現在社會的大家庭中受到非議，是哪些人在哪些方面出了問題？

案例：關注新聞媒體在春節(jié)期間報道的幾個新聞：大陸游客在澳門毆打游客；大陸游客在臺灣因乘車搶座位發(fā)生打架事件。分析產生的原因就是小的文明習慣的缺失、沒有文明用語、沒有養(yǎng)成排隊乘車、相互禮讓的好習慣。從而導致事件的發(fā)生，讓我們全體中國人蒙羞。

這都是我們能夠做到的小文明。但就是因為我們小的文明習慣的缺失，沒有養(yǎng)成習慣而帶來大的負面影響。這些案例足能引起我們每名師生的共鳴，因此養(yǎng)成良好的行為習慣對個人而言提高素養(yǎng)、受人尊敬；對校園而言和諧文明、學生喜歡、家長認可、企業(yè)需求；對國家而言代表我們中華民族的文明程度，是中華民族五千年古文明的傳承，是我們做教育者的責任，是我們每個中國人的責任。

具備這些行為習慣的師生可以帶動影響身邊人，不具備的在學校的帶動下，全體師生共同努力來完成。大家每天堅持，相互提醒，通過在我校三年的學習生活，每名同學都自然形成良好的行為習慣，滿懷自信地步入社會。

四、及時開展主題明確的校園文化活動，推動學生文明習慣的形成

通過案例的分析，大家看到在我們校園內、我們自身的一些不文明的行為，在哪些不該發(fā)生的場所存在，就能有意識地去改，去約束自己，長此以往我們把這些小事做好，文明習慣也就形成。有損自我、有損國家的事情也就不會發(fā)生。

隨著全校師生熱情的高漲，學校統(tǒng)一布置的“三聲（生）”活動，即走廊無聲、教室輕聲、公共場所衛(wèi)生，讓大家都懂得在哪些場合做哪些事情。如操場大家可以說笑、運動，教學樓需要保持安靜。生活垃圾扔到指定的地點，大家看專題片，開主題班會，制定自我文明常規(guī)，相互提升共同進步。

學校每天及時發(fā)布信息，表揚公共場所因大家注意文明行為每天的進步，外來客人對我校良好的文明環(huán)境的表揚；組織每班具有代表性的同學走出校園做公益活動，在獻愛心的同時，及時發(fā)現一些不文明行為產生的不良影響。

五、及時請進具有說服力的企業(yè)，宣講企業(yè)文化，宣講傳統(tǒng)文明禮儀在企業(yè)發(fā)展中的重要性

我們中職院校的學生正處于人生的轉型期，思維意識在變，著裝、發(fā)式都在向社會流行趨勢看齊，新潮的奇裝怪服、奇異發(fā)型，都受到他們的熱捧。因此引導學生樹立正確審美意識，讓學生了解企業(yè)的真正需求，是我們作為教育者應當及時做的工作，也是在校園文化建設中貫徹文明禮儀活動的重要環(huán)節(jié)。通過企業(yè)的宣講，學生直接了解了企業(yè)的需求，說服力更強，讓學生懂得審美的真正意義。

我們中職院校的教師隊伍，不但要有豐富的專業(yè)知識，同時要具有豐富的社會實踐經驗，了解企業(yè)，了解社會，這樣才能更好更全面地引領并促進學生更好地發(fā)展，提高學生綜合素養(yǎng)，才能真正把學校文化轉化為學校可持續(xù)發(fā)展的內涵動力，把文明禮儀教育融入到日常教學、活動中，融匯到學生生活中，使之常規(guī)化，制度化，體現校園文化建設的實際效能。

我們學校文明禮儀教育的方法本著貼近生活、貼近實際、貼近未成年人的原則，不走過場，注重實際效果。只有從細節(jié)抓起，從小事做起，由小見大，才能把小文明真正變成大禮儀。endprint