摘 要:計算機作為一種高科技應(yīng)用工具,正以日新月異的面貌迅速地滲透到各個領(lǐng)域。電腦音樂制作和多媒體系統(tǒng)是否應(yīng)介入音樂教育行業(yè),是否能服務(wù)于音樂教學(xué),高校是否要突破傳統(tǒng)使用音樂科技尋求新的音樂教學(xué)模式值得我們深思。電腦的出現(xiàn)也同樣改變了音樂制作的傳統(tǒng)模式,并且在近十年迅猛發(fā)展,無論制作方式還是硬件、軟件都有很大的變化。本文主要探討電腦音樂制作技術(shù)對高校音樂教育的強大輔助功能和作用,以及電腦音樂制作怎樣服務(wù)于音樂教育。
關(guān)鍵詞:電腦音樂制作;MIDI;技術(shù);教學(xué)實踐
一、電腦音樂制作技術(shù)的內(nèi)涵
關(guān)于電腦音樂這個概念,通過查閱相關(guān)資料分析,具有廣義和狹義兩個討論范疇,廣義的概念指的是:所有通過應(yīng)用電腦技術(shù)或者設(shè)備進行創(chuàng)作和演奏,以及制作傳播的音樂作品都被稱為電腦音樂。而狹義概念指的是:運用電腦或一些電腦周邊設(shè)備進行音樂作品的編程然后借助對MI-DI樂器等其他數(shù)字設(shè)備的控制從而創(chuàng)作出的音樂藝術(shù)作品,稱為電腦音樂,這些作品可以用于演奏以及制作。我們所研究的就是狹義的電腦音樂范疇,指的是樂器上的數(shù)字接口。而MI-DI技術(shù)是電腦音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ),也是一種在國際上對電子樂器所規(guī)定的行業(yè)標準,可以看做是電子樂器的協(xié)作協(xié)議,是一種對電子樂器進行控制的信息傳遞方法和交流的標準語言。
二、電腦音樂制作技術(shù)在音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用
(1)有利于和聲學(xué)音樂教學(xué):任課教師可提前把上課需要的譜例輸入電腦保存,輸入過程可用軟件中實時錄音功能,或同步進錄音功能降低彈奏的難度。在音色庫中可以設(shè)定不同的音色。在鋼琴卷簾窗口修改音符、節(jié)奏時值、控制表情、力度的變化,速度可以隨意設(shè)定,快慢程度會令你無法想象。課堂上只需幾秒鐘時間把文件從電腦里調(diào)出播放,避免了抄譜、彈奏等重復(fù)性勞動,可以把更多的時間用在內(nèi)容的講解上。
(2)有利于配器法教學(xué):《配器法》是一門實踐性很強的技術(shù)理論課程,是研究多聲部管弦樂音樂作品寫法的一門課程。在教學(xué)過程中應(yīng)注意對各種教學(xué)手段的利用,如譜例的音響欣賞、樂隊的合奏、觀摩音樂會、音樂高科技、電腦音樂制作等方法。但因為教學(xué)環(huán)境等條件所限,以前的配器教學(xué)多局限于書面寫作及鋼琴試聽音響的舊模式中。這樣的模式教學(xué),便會使學(xué)生感到枯燥乏味,喪失了興趣。即使大多學(xué)生在如此枯燥的課堂上學(xué)到了一些初步的配器理論與寫作技巧,有的人還試寫了一些配器作品,卻沒有試聽自己配器作品的實際樂隊音響的條件,電腦音樂制作的引入讓以往的教學(xué)狀況隨之改變。
電腦音樂制作軟件中有大量音色庫,還有些音色都采用真實樂器,在學(xué)習(xí)電腦音樂制作時,可以調(diào)出各種樂器的聲音,用采配器。在制作自己的配器時,學(xué)生們訓(xùn)練了自己的耳力,慢慢地提高了對樂器聲音辨別的敏感度,有利于學(xué)生對配器效果的分析和把握。在講授不同樂器的結(jié)合時,教師再也不用費很大勁去形容音響效果了。只要調(diào)出所要樂器音色并同時播放,音響效果勝過千言萬語。在為學(xué)生示范、為旋律配器時,再也小用像以往的光是寫在總譜紙上,而聽不到其音響效果了。學(xué)生們在錄制配器音符時,不但練習(xí)了鍵盤,而且鍛煉了自己的節(jié)奏感知能力和審美能力。因為電腦音樂制作可以增強對音樂的綜合能力。學(xué)生的綜合能力增強會更加容易理解和感知音樂的內(nèi)涵。
(3)有利于視唱練耳教學(xué):將電腦音樂制作應(yīng)用到視唱練耳中,已成為當前視唱練耳教師必須掌握的現(xiàn)代教學(xué)手段之一。它可以有效地豐富傳統(tǒng)方式的視唱練耳訓(xùn)練,還縮短了學(xué)生與實際作品之間的距離。改善了以往教學(xué)所處的單一音響的狀態(tài)、聽覺材料有限和風(fēng)格單一的狀況,而且對其他音樂基礎(chǔ)技能教學(xué)的輔助意義也是相當有益的。
在以往的視唱練耳教學(xué)中,視唱與聽音訓(xùn)練是必不可少的內(nèi)容,在以鋼琴為教具進行教學(xué)時,教師一定會遇到訓(xùn)練音色單一、不斷反復(fù)彈奏、無暇顧及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的難題。但電腦音樂制作的運用,使老套的課程變得生動化、現(xiàn)代化,極大地提高了教學(xué)效率。教師可以事先運用電腦音樂制作系統(tǒng)制作好訓(xùn)練內(nèi)容。如:不同音色的音程、和弦、旋律、節(jié)奏,還可以自己用MIDI制作伴奏。上課時通過電腦對視唱曲和練耳內(nèi)容進行編排,自動播放,從而使教師在集體訓(xùn)練時可以對學(xué)生進行近距離輔導(dǎo)。
三、結(jié)語
作為一種實用性極強的現(xiàn)代化教學(xué)手段,電腦音樂制作和多媒體系統(tǒng)以其特有的形象直觀性和應(yīng)用交互性為學(xué)生們提供了全新的音樂學(xué)習(xí)方式,為教師們提供了現(xiàn)代的科技性教學(xué)工具和教學(xué)模式,在音樂教育中已展現(xiàn)出非常廣闊的應(yīng)用前景。在音樂理論課程中采用電腦音樂制作和多媒體技術(shù)進行交互式教學(xué),不但更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、豐富了教學(xué)內(nèi)容,而且使抽象的音樂課程變得真實可感、活潑生動,極大地開闊了學(xué)生的音樂視野,活躍了學(xué)習(xí)者的音樂思維,調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性,較大幅度地提高了音樂學(xué)習(xí)的效率,也使得音樂教學(xué)質(zhì)量、效率發(fā)生質(zhì)的變化,并提升到了一個新的高度。讓電腦音樂制作服務(wù)于音樂教學(xué),培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的音樂人才。
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作者簡介
孫楠楠(1992-),女,漢族,山東聊城人,聊城大學(xué)音樂學(xué)院15級研究生,專業(yè)為音樂學(xué),研究方向為藝術(shù)碩士(揚琴)
(作者單位:聊城大學(xué)音樂學(xué)院)