阿呢克子·阿不里子

摘要：語(yǔ)文教學(xué)是比較自由的，是在活躍氣氛下講述的一門課程?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生積極向上的能力。學(xué)生根據(jù)自己的性格、興趣、能力來(lái)參加語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，才能取得課堂教學(xué)的好成果。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；自由；活躍；教學(xué)質(zhì)量

語(yǔ)文教學(xué)是比較自由的，是在活躍氣氛下講述的一門課程?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生積極向上的能力。學(xué)生根據(jù)自己的性格、興趣、能力來(lái)參加語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生的活動(dòng)性越積極越有助于提高語(yǔ)文教學(xué)的教育效率。之所以這樣，讓學(xué)生攀上積極地位，把學(xué)生培養(yǎng)出語(yǔ)文教學(xué)的主人。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中要讓學(xué)生覺得自己是主人。在實(shí)際活動(dòng)中掌握知識(shí)，要培養(yǎng)能力。把學(xué)生真正培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人。從某種角度來(lái)講的話，是學(xué)生跟著老師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。一起合作、積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極發(fā)展過(guò)程。那怎么樣才能把學(xué)生培養(yǎng)出語(yǔ)文教學(xué)的主人呢？為此，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)；

1.語(yǔ)文老師在每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中盡量給學(xué)生充足的參與課程的時(shí)間。比如說(shuō)：在講解課文的時(shí)候、首先把學(xué)生組織起來(lái)讀課文，畫出課文中不懂的新詞，讓他們自己去琢磨，然后分組討論找到答案，最后根據(jù)學(xué)生的討論老師對(duì)出現(xiàn)的問題做出最后總結(jié)。學(xué)生要讀懂課文需要多長(zhǎng)時(shí)間？教師應(yīng)該給他們充足的時(shí)間。絕不要做不管學(xué)生理解不理解，為了完成提前準(zhǔn)備的課時(shí)計(jì)劃而教學(xué)的現(xiàn)象，要避免形式化和精度化。在教學(xué)過(guò)程中爭(zhēng)取讓學(xué)生真正的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)理解文章中的故事和人物性質(zhì)。在讀課文時(shí)要樹立模范作用。在模范的基礎(chǔ)下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，少說(shuō)多問。教授課文過(guò)程中不要以教師的教為主，而以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主。

2.語(yǔ)文教師一定要通過(guò)嚴(yán)格的思想教育關(guān)。對(duì)自己的專業(yè)抱有高度熱情和信心。有些語(yǔ)文課教師不能充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的目的和特點(diǎn)，忽視其培養(yǎng)青少年的橋梁作用。所以語(yǔ)文教師首先弄清授課目的和目標(biāo)。

有經(jīng)驗(yàn)、有知識(shí)的教師在課堂上表現(xiàn)自然而自由，態(tài)度和藹溫和，教學(xué)步驟安排妥當(dāng)，突出疑難點(diǎn)或重難點(diǎn)。學(xué)生在這種課堂氣氛中才能感受舒適自在，這種課堂上的教學(xué)效果也明顯提高。

3.在語(yǔ)文教學(xué)中、學(xué)生主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的使用和語(yǔ)言的表達(dá)。很多教師已習(xí)慣提問法來(lái)講課，但是沒有注意自己用的這種提問法來(lái)上課的方法是控制學(xué)生的思維空間。所以老師在上課過(guò)程中要避免提出一個(gè)問題的時(shí)候只抓住最后的一個(gè)答案的教法。最好多給學(xué)生自己思考的機(jī)會(huì)，主要教給他們解決問題的思路、重視提高學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)興趣。這樣一來(lái)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)習(xí)方法留給學(xué)生自己琢磨。語(yǔ)文課雖然是一門文科，但是老師在教學(xué)過(guò)程中一定要避免讓學(xué)生勉強(qiáng)死背的教學(xué)方法，要重視引導(dǎo)理解下掌握內(nèi)容的靈活學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)不斷地要更新、改變、完善。因?qū)W生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)不同、他們學(xué)習(xí)方法也有所不同。所以這時(shí)候教師要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生找出比較有效的、符合自己實(shí)際的、學(xué)生自己喜歡的、習(xí)慣的、學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)習(xí)方法。這樣一來(lái)、可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、興趣，可以提高課堂教學(xué)效率。

5.教師要努力創(chuàng)造出自由的活躍課堂氣氛。因?yàn)樗械哪芰υ谧杂勺栽诘沫h(huán)境下可以發(fā)揮作用，學(xué)生也喜歡自由思維和發(fā)言。沒有自由的環(huán)境、不能發(fā)揮正常作用。所以教師要發(fā)揮自己的開放、穩(wěn)重、幽默、反映要快的特征給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)自由活躍的課堂氣氛，不要阻止學(xué)生的思維自由。給學(xué)生自由的環(huán)境絕不是給學(xué)生創(chuàng)造亂七八糟說(shuō)話的機(jī)會(huì)，若是學(xué)生討論過(guò)程中若犯下錯(cuò)誤，不要發(fā)火，要留給學(xué)生一定的改正時(shí)間，要有耐心的對(duì)待，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，正確思維下找出比較合適的答案。

總之，把學(xué)生培養(yǎng)出語(yǔ)文教學(xué)的主人，創(chuàng)造出自由的活躍課堂氣氛是有助于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓全部學(xué)生參與到課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)效果得到較好的成績(jī)。所以語(yǔ)文教師要努力的把學(xué)生培養(yǎng)出語(yǔ)文教學(xué)的主人。