戴敏

摘要：應(yīng)用語言學(xué)是一門興起時(shí)間較短的學(xué)科，人們對(duì)應(yīng)用語言學(xué)的研究起步也比較晚，因此，對(duì)于應(yīng)用語言學(xué)的研究也存在很多疑問。研究人員需要對(duì)多個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行掌握，才能夠更好地進(jìn)行應(yīng)用語言學(xué)的研究。本文針對(duì)這些內(nèi)容，對(duì)應(yīng)用語言學(xué)的研究現(xiàn)狀與展望進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用語言學(xué)；研究；現(xiàn)狀；展望

一、前言

應(yīng)用語言學(xué)是一門綜合性的、應(yīng)用性強(qiáng)的新興學(xué)科。應(yīng)用語言學(xué)不僅僅是對(duì)理論進(jìn)行研究，它還非常注重實(shí)踐應(yīng)用。一些狹義的應(yīng)用語言學(xué)研究只是將應(yīng)用語言學(xué)當(dāng)做一門普通的課程進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)它是一個(gè)將語言在不同領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)問的綜合性語言學(xué)。由于應(yīng)用語言學(xué)的出現(xiàn)比較遲，對(duì)于應(yīng)用語言學(xué)的研究也比較落后，跟不上時(shí)代的發(fā)展，滿足不了社會(huì)的高要求。因此應(yīng)用語言學(xué)要想得到更好的發(fā)展，滿足社會(huì)的需求，就需要與時(shí)俱進(jìn)。

二、應(yīng)用語言學(xué)

應(yīng)用語言學(xué)這一個(gè)專業(yè)的術(shù)語最早是在1870年由波蘭的語言學(xué)家J·N博杜恩·德·庫爾德內(nèi)提出的。1964年在法國召開了第一屆的國際應(yīng)用語言大會(huì)，國際應(yīng)用語言學(xué)協(xié)會(huì)也在這次大會(huì)中誕生。

應(yīng)用語言學(xué)與其他的一些學(xué)科相比，更加具有廣泛性和應(yīng)用性。應(yīng)用語言學(xué)的基本領(lǐng)域主要有三個(gè)大塊，分別是語言教學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、信息處理。其他的還有統(tǒng)計(jì)語言學(xué)、數(shù)理語言學(xué)、心理語言學(xué)、交際語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)等等，這些語言學(xué)的發(fā)展都比較快，而且較為定型。應(yīng)用語言學(xué)其實(shí)就是一個(gè)語言學(xué)的分支，主要就是對(duì)語言在不同領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行研究。應(yīng)用語言學(xué)一般都是注重解決一些現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的實(shí)際性問題，而像語言的歷史狀態(tài)、一般理論上的爭(zhēng)辯，其一般都是不接觸、不介入的。因此，應(yīng)用語言學(xué)可以說是一個(gè)能夠鑒定不同語言學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。

三、研究應(yīng)用語言學(xué)的意義

我國的應(yīng)用語言學(xué)研究起源于20世紀(jì)70年代末。后來隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、政治、文化、語言教育的發(fā)展，特別是在計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展下，語言的傳遞和學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)壯大。因此，應(yīng)用語言學(xué)的研究范圍更加廣闊，應(yīng)用語言學(xué)也逐步滲入到社會(huì)中，與眾多學(xué)科融合、滲透，互相感染。所以，人們對(duì)應(yīng)用語言學(xué)漸漸有了新的認(rèn)識(shí)和了解，并在了解之后運(yùn)用到生活中去，提高了生活的質(zhì)量和個(gè)人的文化水平。應(yīng)用語言學(xué)把語言學(xué)理論應(yīng)用到外語培訓(xùn)和外語教學(xué)中去，目的就是為了研究如何教授外語，符合時(shí)代發(fā)展的需要，進(jìn)一步提升了應(yīng)用語言學(xué)的實(shí)際意義。應(yīng)用語言學(xué)作為一種理論，理論需要實(shí)踐，理論需要得到認(rèn)證和實(shí)行，再將理論投入到實(shí)際生活的過程中，就是應(yīng)用語言學(xué)存在的一種意義。深入分析，能夠清楚的知道，語言學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物就是應(yīng)用語言學(xué)。它的出現(xiàn)以及發(fā)展都順應(yīng)了社會(huì)的自然規(guī)律和發(fā)展需求。

研究應(yīng)用語言學(xué)的意義不只這些，更重要的是應(yīng)用語言學(xué)是一種文化的傳播，它承載著各種文化、各個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵，人們?cè)诓煌念I(lǐng)域都可以學(xué)習(xí)與接觸到應(yīng)用語言學(xué)。語言學(xué)作為一種語言文化，它一方面是靜態(tài)的，使用文字的方式傳達(dá)給人們關(guān)于它包含的思想與理論；另一方面是動(dòng)態(tài)的，人們運(yùn)用理論投入到實(shí)踐中去，從而體現(xiàn)出了應(yīng)用語言學(xué)的實(shí)際用途和價(jià)值。

四、應(yīng)用語言學(xué)研究的現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用語言學(xué)在教學(xué)上的發(fā)展

語言是人類溝通、交際、文化傳播的工具和媒介。隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)用語言學(xué)的專家開始對(duì)這門新興的課程教育進(jìn)行研究，用更加廣泛和發(fā)展的眼光對(duì)待應(yīng)用語言學(xué)。因此，應(yīng)用語言學(xué)的研究領(lǐng)域和使用范圍更加廣闊，應(yīng)用語言學(xué)的教育和教學(xué)課程不斷得到提升和重視。

應(yīng)用語言學(xué)最開始是應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科。我國的專家是這樣認(rèn)為的：應(yīng)用語言學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，是一門邊緣學(xué)科，是一門應(yīng)用學(xué)科，是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科。所以，應(yīng)用語言學(xué)最初是應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科上，研究并開發(fā)出一系列關(guān)于應(yīng)用語言學(xué)的教育課程，將其擴(kuò)大到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，使應(yīng)用語言學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮出最大的作用和功能。一方面，我國也致力于研究應(yīng)用語言學(xué)的教學(xué)方法和手段，探討如何落實(shí)并實(shí)施應(yīng)用語言學(xué)教育，為我國的應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展做出一些努力?，F(xiàn)階段應(yīng)用語言學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不夠高和不夠有針對(duì)性，并且受各自教學(xué)教研的不同情況所影響，出現(xiàn)了許多問題。由于現(xiàn)在應(yīng)用語言的教育教學(xué)系統(tǒng)并不是很完善，應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的老師教學(xué)水平有待提高，教育的傳播手段以及思維上的傳達(dá)不夠通透，實(shí)踐的課程內(nèi)容不足以使應(yīng)用語言學(xué)很順利的發(fā)展和運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科和生活當(dāng)中。在這些問題上，專家的努力是非常重要的，對(duì)應(yīng)用語言的教育也要非常堅(jiān)持，這樣做有利于應(yīng)用語言學(xué)真正的滲入到各個(gè)領(lǐng)域，參與人們的生活?，F(xiàn)在，人們對(duì)于應(yīng)用語言學(xué)的認(rèn)知是很少的，使用應(yīng)用語言學(xué)的手段和方法有待提高。所以，在教學(xué)中，讓學(xué)生可以對(duì)應(yīng)用語言學(xué)進(jìn)行討論和分析，在討論的過程中，便展開了對(duì)應(yīng)用語言學(xué)的了解。我們應(yīng)了解目前我國在應(yīng)用語言學(xué)上的發(fā)展情況，并對(duì)此作出一些具體的研究和努力，使應(yīng)用語言學(xué)在教學(xué)上得到突破。

（二）應(yīng)用語言學(xué)在生活上的發(fā)展方式

通過分析應(yīng)用語言學(xué)在我國的發(fā)展?fàn)顩r，可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用語言學(xué)目前在生活上的發(fā)展現(xiàn)狀有一個(gè)很好轉(zhuǎn)變。第一，由微觀研究轉(zhuǎn)向宏觀研究；第二，由單一轉(zhuǎn)向多元化；第三，從系統(tǒng)轉(zhuǎn)向應(yīng)用；第四，從描寫轉(zhuǎn)向解釋；第五，從結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向認(rèn)知；第六，從靜態(tài)發(fā)展轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)發(fā)展；第七，從分析轉(zhuǎn)向綜合運(yùn)用；第八，由模糊轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)。這些結(jié)構(gòu)和方式上的轉(zhuǎn)變都是順應(yīng)與跟隨目前我國發(fā)展的應(yīng)用語言學(xué)的現(xiàn)狀。這樣的發(fā)展更加多元化、科學(xué)化，實(shí)際化、規(guī)范化、程序化。應(yīng)用語言學(xué)的轉(zhuǎn)變能夠促進(jìn)在生活上的使用范圍和力度的增加，將應(yīng)用語言學(xué)生活化，甚至高于生活，讓應(yīng)用語言學(xué)有更好的發(fā)展。

五、應(yīng)用語言學(xué)的展望

（一）應(yīng)用語言學(xué)的展望

應(yīng)用語言學(xué)在發(fā)展中深化和積累經(jīng)驗(yàn)，得到了一個(gè)新的提高和進(jìn)步，從而擴(kuò)大了它的領(lǐng)域，增加使用范圍。應(yīng)用語言學(xué)會(huì)更加具有開拓創(chuàng)新的可能性。從根本上來說，語言是人類生活不可缺少的，它的研究?jī)r(jià)值和使用意義是非常大的，語言的存在就是要讓人們對(duì)應(yīng)用語言學(xué)進(jìn)行更深的研究的表現(xiàn)。應(yīng)用語言學(xué)的研究離不開時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，它在時(shí)代的快速運(yùn)轉(zhuǎn)中茁壯成長(zhǎng)，并且不斷衍生，不停地?cái)U(kuò)大它的領(lǐng)域和范圍。這些都有助于人們的研究和熱情的高漲，使得應(yīng)用語言學(xué)不斷的發(fā)展、進(jìn)步、成熟。endprint

應(yīng)用語言學(xué)未來要想得到更好的發(fā)展，首先就是要對(duì)語言的各個(gè)學(xué)科進(jìn)行充分的利用，而且對(duì)一些與語言相關(guān)的邊緣學(xué)科也要進(jìn)行充分的利用。在進(jìn)行了這些相關(guān)的工作后，就可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用語言學(xué)其實(shí)有非常大的發(fā)展空間。語言學(xué)其實(shí)和其他一些學(xué)科的知識(shí)之間是存在著一定聯(lián)系的，而且彼此之間還能夠進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。從這些方面來看，應(yīng)用語言學(xué)這一門學(xué)科涉及的領(lǐng)域其實(shí)相對(duì)來講是比較廣泛的，而且綜合性也比較強(qiáng)。因此，根據(jù)這些內(nèi)容，研究應(yīng)用語言學(xué)的范圍已經(jīng)涉及人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。例如，在語言學(xué)中加入一些與兒童有關(guān)的知識(shí)和教育方法，那么兒童語言學(xué)也就這樣產(chǎn)生了。

在未來，人們需要用發(fā)展的眼光、科學(xué)的角度，去推動(dòng)應(yīng)用語言學(xué)的改變和發(fā)展，看到應(yīng)用語言學(xué)的可變性、創(chuàng)造性、與事物發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。升華應(yīng)用語言學(xué)的內(nèi)涵與理論，應(yīng)用語言學(xué)在時(shí)代和未來的發(fā)展中一定是一個(gè)珍寶。

（二）應(yīng)用語言學(xué)研究面臨的挑戰(zhàn)

對(duì)于應(yīng)用語言學(xué)研究，是和時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步息息相關(guān)的，時(shí)代發(fā)展越快，那么應(yīng)用語言學(xué)的研究范圍也會(huì)不斷變化和擴(kuò)大，隨著社會(huì)的發(fā)展越來越快，在實(shí)踐應(yīng)用中人們對(duì)于它的要求也就會(huì)越來越高。進(jìn)行應(yīng)用語言學(xué)研究的研究人員，也將會(huì)面臨應(yīng)用語言學(xué)更加跨學(xué)科性、實(shí)驗(yàn)性以及開放性的挑戰(zhàn)。

六、結(jié)論

總而言之，我們可以知道，要進(jìn)行有效地應(yīng)用語言學(xué)的研究工作，就必須要正確的理解應(yīng)用語言學(xué)真正的意義和它包含的內(nèi)容，而不是盲目的進(jìn)行狹義的應(yīng)用語言學(xué)的教學(xué)而已。應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展不僅要構(gòu)建一個(gè)有效的理論結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)綜合性的理論系統(tǒng)，還需要注重應(yīng)用語言學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。只有將理論研究和實(shí)踐應(yīng)用研究有機(jī)的相結(jié)合，才能夠更好的研究和發(fā)展應(yīng)用語言學(xué)。

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（責(zé)任編輯陳志萍）endprint