亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高校師生關(guān)系滿意度研究述評

        2017-10-13 10:56:32范富霞
        求知導(dǎo)刊 2017年21期
        關(guān)鍵詞:述評滿意度

        范富霞

        摘 要:高校師生關(guān)系是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分,信息時代的到來給和諧高校師生關(guān)系的構(gòu)建帶來了機遇和挑戰(zhàn),師生關(guān)系滿意度已經(jīng)成為高校理論工作者和實踐工作者共同關(guān)注的焦點。文章通過梳理近年來我國學(xué)者對高校師生關(guān)系滿意度的相關(guān)研究,從基本概念、研究現(xiàn)狀、研究方法、影響因素等方面,對該領(lǐng)域的已有研究做系統(tǒng)梳理,以期為后續(xù)研究者提供可靠的理論基礎(chǔ)和研究思路。

        關(guān)鍵詞:高校師生關(guān)系;滿意度;述評

        中圖分類號:G645.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        師生關(guān)系是高等教育活動中最基本的人際關(guān)系。在當(dāng)今建設(shè)和諧社會的大背景下,師生關(guān)系的好壞,決定著教育目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn),關(guān)系著高校教育質(zhì)量的高低,直接影響著大學(xué)生的身心健康和成長。隨著新媒體的不斷發(fā)展和變化,大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思維方式都發(fā)生了變化,這也為高校師生關(guān)系帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。高校師生關(guān)系滿意度已經(jīng)成為高校理論工作者和實踐工作者共同關(guān)注的焦點,眾多學(xué)者已經(jīng)做了較多的理論分析和實證研究。本文旨在從師生關(guān)系滿意度基本概念、現(xiàn)狀、影響因素、研究方法等方面,對該領(lǐng)域的已有研究做系統(tǒng)梳理,為后續(xù)研究者提供可靠的理論基礎(chǔ)和研究思路。

        一、高校師生關(guān)系滿意度的內(nèi)涵

        1.師生關(guān)系滿意度的概念

        大量學(xué)者均嘗試對師生關(guān)系的定義進(jìn)行界定,尚無定論。謝麗麗總結(jié)了不同學(xué)者從教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等角度所做的定義后,認(rèn)為師生關(guān)系是學(xué)校中教師和學(xué)生為實現(xiàn)既定的教育教學(xué)目標(biāo),以特殊身份和地位,通過知識傳授、信息傳授等直接交流及思想、情感等間接交往而形成的獨特的人際關(guān)系。陳桂生認(rèn)為,師生關(guān)系中包含教與學(xué)的工作關(guān)系、社會關(guān)系和自然的人際關(guān)系這三重關(guān)系,任何一種都不可缺,并且是復(fù)雜而難以量化的。楊娜認(rèn)為,應(yīng)該從多層次、多角度看待師生關(guān)系,師生關(guān)系不僅是教學(xué)關(guān)系,還包含情感關(guān)系和社會倫理關(guān)系,并且倡導(dǎo)不再把師生關(guān)系看作“主體—客體”模式,而是將學(xué)生也作為關(guān)系中的主體之一來看待,即形成“主體—主體”模式。

        滿意度是指一種心理狀態(tài),該詞最初來源于商業(yè)領(lǐng)域,即顧客需求被滿足后的愉悅感,通常指顧客使用前的期望與使用后的實際感受的對比關(guān)系。而高校師生關(guān)系滿意度,則特指在高校中,教師和學(xué)生兩個主體各自對師生關(guān)系的滿意程度。

        2.師生關(guān)系的分類

        早期國外學(xué)者按教師權(quán)威程度將師生關(guān)系分為權(quán)威型、放任型和民主型。國內(nèi)學(xué)者時蓉華按照師生間的心理距離,將師生關(guān)系分為友好型、對立型、一般型三類。屈智勇從親密性、支持性、滿意度、沖突四個維度對師生關(guān)系進(jìn)行測量,得到了較多學(xué)者的支持和引用。邵曉楓對師生關(guān)系觀的角度做了宏觀的論述,他指出,關(guān)于師生之間是什么關(guān)系及應(yīng)該是什么關(guān)系,不同學(xué)者有不同的觀點:第一類觀點主張師生是民主、平等、對話的關(guān)系;第二類觀點主張應(yīng)該是教師主導(dǎo)下的民主、平等關(guān)系;第三類觀點主張教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體;第四類觀點認(rèn)為師生之間不是民主平等關(guān)系,而是一種特定的社會角色關(guān)系,即在教學(xué)中分處管理和被管理的地位。

        可見,目前已有研究對師生關(guān)系的界定和類型劃分尚未統(tǒng)一,且大多面向中小學(xué),針對高校師生關(guān)系的界定和分類仍然較少。此外,鮮有學(xué)者從師生關(guān)系滿意度的角度進(jìn)行探討,學(xué)者謝麗麗、張蕾有意識地論述了師生關(guān)系滿意度,但概念界定仍然模糊。

        二、高校師生關(guān)系滿意度的研究方法

        當(dāng)前對師生關(guān)系的研究方法主要有兩種:一種是通過查閱文獻(xiàn)、總結(jié)分析進(jìn)行的理論探索;另一種是實證的方法,以問卷調(diào)查為主。在使用這些研究方法時,主要有教師評價、學(xué)生評價和師生共同評價三個角度。此外,已有的研究方法大多是中小學(xué)師生關(guān)系調(diào)查,針對高校師生關(guān)系的研究方法較少。目前,大多學(xué)者采用的問卷主要有三類。

        第一,人際關(guān)系量表。師生關(guān)系是人際關(guān)系的一種,因此有學(xué)者以人際關(guān)系的研究方法對師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)查。沃建忠編制的中學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展問卷中將師生關(guān)系作為其中一個維度。此類問卷的缺點在于缺乏針對性。

        第二,教師評定量表。明尼蘇達(dá)教師態(tài)度問卷是國外最早的師生關(guān)系量表,它基于教師視角進(jìn)行評定。Pianta編制的師生關(guān)系量表(STRS)包含沖突、親密、依賴三個維度,廣泛應(yīng)用于低幼兒童的師生關(guān)系的測量中。Wubbels的教師交互量表(QTI)共有八個維度:猶豫、學(xué)生自主、理解、友好幫助、領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)格、懲戒、不滿,具有較好的信效度。

        第三,學(xué)生評定量表。從學(xué)生視角對師生關(guān)系進(jìn)行評定研究出現(xiàn)得較晚,大多是在教師評定量表的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的。屈智勇修訂了Pianta的師生關(guān)系量表,包含了學(xué)生對師生關(guān)系滿意度的評估。陽德華對師生關(guān)系的測量也是由學(xué)生進(jìn)行自我評定,包含了積極情緒、消極情緒、支持與幫助、參與、約束與控制五個維度,目前應(yīng)用較為廣泛。李曉俠在屈智勇等人的研究基礎(chǔ)上,進(jìn)一步修訂完成師生關(guān)系問卷,以大學(xué)生為評價主體。

        三、高校師生關(guān)系滿意度的影響因素

        1.社會因素

        學(xué)者單春會從網(wǎng)絡(luò)時代背景的角度對高校師生關(guān)系模式做了分析,指出不同社會文化背景會直接影響師生關(guān)系的形成特點。張蕾的調(diào)查數(shù)據(jù)表明,大學(xué)生普遍認(rèn)為教育制度和社會風(fēng)氣明顯影響著高校師生關(guān)系。近期,林茜專門論述了互聯(lián)網(wǎng)平臺下新型師生關(guān)系的構(gòu)建,也明確指出媒介環(huán)境對高校師生關(guān)系的沖擊。

        2.學(xué)校因素

        學(xué)校制度和教學(xué)評價方式直接作用于教師和學(xué)生,將影響師生關(guān)系的走向和性質(zhì)。李瑩發(fā)現(xiàn),高校的教育評價機制不完善,高校對師德建設(shè)的忽視,教師教學(xué)科研任務(wù)繁重,均會影響師生關(guān)系。李望國在對比分析了民辦高校和公辦高校的師生關(guān)系后指出,民辦高校有21.7%的學(xué)生認(rèn)為民辦高校的體制會影響師生關(guān)系,因為民辦高校主要以學(xué)生學(xué)費作為學(xué)校運轉(zhuǎn)的主要經(jīng)濟來源。因此,在學(xué)生和教師之間又體現(xiàn)出不一樣的微妙特征,學(xué)生成為教育消費者,教師是服務(wù)者,因而民辦院校的師生關(guān)系中教師的投入會更多,進(jìn)而對師生關(guān)系產(chǎn)生積極影響。

        3.教師因素

        多數(shù)學(xué)者對高校師生關(guān)系的研究都更為重視教師的影響作用。張蕾通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),認(rèn)為教師對師生關(guān)系的影響要大于學(xué)生對師生關(guān)系的影響,教師的師愛行為、角色期望均會影響師生關(guān)系。李瑩對近十年的高校師生關(guān)系做了總結(jié)研究,指出部分教師在教書育人過程中出現(xiàn)了功利化現(xiàn)象,教育目的不純粹,精力放在在外兼職上,直接影響到良好師生關(guān)系的建立。李敏從學(xué)生視角對師生關(guān)系做了研究,發(fā)現(xiàn)存在“教師態(tài)度效應(yīng)”,即學(xué)生和教師之間的關(guān)系是否和諧,很大程度上取決于教師的態(tài)度,如果教師態(tài)度相對緩和開放,學(xué)生更愿意主動接近教師。此外,她還指出,高校師生關(guān)系還存在“矛盾性”,學(xué)生既想和教師接近,但又有所顧忌,既希望教師能夠更多地關(guān)注自己,但又不希望被教師過多約束。

        4.學(xué)生因素

        陰山燕的研究發(fā)現(xiàn),影響師生關(guān)系的重要因素是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和性格,同時與學(xué)生的年齡和年級有關(guān)。李龍輝的調(diào)查證實了學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況和學(xué)校類型是影響高校師生關(guān)系的重要因素。許夢珂探討了良好的學(xué)業(yè)情緒對師生關(guān)系的作用,學(xué)業(yè)情緒包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)性格等方面。李妍經(jīng)過數(shù)據(jù)分析指出,大學(xué)生對未來的洞察力和師生關(guān)系的親密性、支持性和滿意度三個維度存在正相關(guān),即有積極師生關(guān)系的大學(xué)生,會更傾向關(guān)注自己的未來發(fā)展,能更好地面對未來的挫折。王晨還發(fā)現(xiàn),大學(xué)生適應(yīng)與師生關(guān)系的好壞之間有密切關(guān)系,且大學(xué)生自身的性格也會影響師生關(guān)系。

        四、小結(jié)與展望

        從已有文獻(xiàn)中可以看出,近十年來,國內(nèi)關(guān)于高校師生關(guān)系滿意度的研究越來越豐富,且不同學(xué)者嘗試從不同學(xué)科視角展開探討,形成了更加全面深刻的認(rèn)識。第一,研究對象逐漸豐富。以往關(guān)于師生關(guān)系的探討起步于中小學(xué)中,近些年來針對高校師生關(guān)系的研究增多,有針對本科院校的研究,也有學(xué)者針對高職院校展開調(diào)查,還有學(xué)者從輔導(dǎo)員視角對師生關(guān)系進(jìn)行研究。第二,研究成果顯著。大部分學(xué)者在調(diào)查了當(dāng)前高校師生關(guān)系的現(xiàn)狀同時,也進(jìn)一步分析了影響師生關(guān)系的主要因素,并在此基礎(chǔ)上嘗試提出了一些解決對策。第三,研究視角增多。不僅有從教師視角和學(xué)生視角做了師生關(guān)系的深入分析,還有學(xué)者從互聯(lián)網(wǎng)平臺背景等角度切入研究。但該領(lǐng)域的研究仍有可提升和豐富的空間。

        第一,已有研究數(shù)量增多,但質(zhì)量卻未有顯著提高。有學(xué)者運用可視化研究對近十年的師生關(guān)系研究做了統(tǒng)計分析,指出學(xué)者在師生關(guān)系的研究上傾向于模仿和復(fù)制以往研究,研究主題和方向較為淺顯,大多研究結(jié)論停留在現(xiàn)狀調(diào)查或理論分析層面,雖然也會提出對應(yīng)措施,但其指導(dǎo)意見大多不具有科學(xué)依據(jù)和可操作性,并未針對具體師生關(guān)系中問題情境展開實證性指導(dǎo)。

        第二,研究方向不夠細(xì)化,缺乏創(chuàng)新視角。張婷專門從師生關(guān)系的疏離現(xiàn)象切入,在做了深入調(diào)查的基礎(chǔ)上提出了改善對策。林茜則從互聯(lián)網(wǎng)平臺這一社會背景切入對師生關(guān)系進(jìn)行研究。然而,類似的創(chuàng)新研究并不多。很多學(xué)者仍是從較籠統(tǒng)、較宏觀的視角對師生關(guān)系展開研究的,關(guān)于師生關(guān)系滿意度這一積極視角的研究仍然數(shù)量不多。因此,未來的研究可以從現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上細(xì)化研究視角,以豐富該領(lǐng)域研究。

        第三,缺乏系統(tǒng)性。當(dāng)前眾多學(xué)者對師生關(guān)系的研究中,無一例外強調(diào)了和諧、良好的師生關(guān)系的重要性,但尚未有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)指明良好、和諧的師生關(guān)系應(yīng)該表現(xiàn)出哪些特征。并且已有研究中有學(xué)者對師生關(guān)系現(xiàn)狀做調(diào)查,意在指明師生關(guān)系的重要性,也有學(xué)者對師生關(guān)系影響因素進(jìn)行分析,還有學(xué)者指出改善師生關(guān)系的策略,但尚未有系統(tǒng)、完整的對特定研究對象的系統(tǒng)研究和分析。

        因此,未來的研究可以從更多、更新的視角對高校師生關(guān)系進(jìn)行探索,并將研究方向具體化,使其更有針對性。例如,從積極角度探討師生關(guān)系滿意度的研究,仍有待豐富。此外,還可以將研究視角更多地轉(zhuǎn)移到實際性應(yīng)用和可操作性上,切實為改善高校師生關(guān)系提供可行有效的應(yīng)對策略。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李曉俠.師范學(xué)院大學(xué)生心理地位對其師生關(guān)系和同伴關(guān)系的影響[D].北京:首都師范大學(xué),2009.

        [2]謝麗麗.高校師生關(guān)系滿意度研究[D].南昌:江西財經(jīng)大學(xué),2012.

        [3]蔡 靜,田友誼.教師權(quán)力視角下師生關(guān)系的反思與回歸[J].當(dāng)代教育科學(xué),2017(5).

        猜你喜歡
        述評滿意度
        多感謝,生活滿意度高
        工會博覽(2023年3期)2023-04-06 15:52:34
        16城市公共服務(wù)滿意度排行
        小康(2021年7期)2021-03-15 05:29:03
        淺談如何提升脫貧攻堅滿意度
        活力(2019年19期)2020-01-06 07:34:38
        明天村里調(diào)查滿意度
        雜文月刊(2019年15期)2019-09-26 00:53:54
        關(guān)于法學(xué)視角下的服務(wù)型政府建設(shè)探析
        東方教育(2016年3期)2016-12-14 20:36:15
        近十年來中國城鎮(zhèn)化發(fā)展的研究述評
        現(xiàn)代朱子哲學(xué)研究述評
        桂海論叢(2016年4期)2016-12-09 11:17:21
        國內(nèi)三十年語碼轉(zhuǎn)換研究述評
        文教資料(2016年22期)2016-11-28 13:32:22
        詩歌里的低訴,蒼涼中的守望
        人間(2016年28期)2016-11-10 21:51:46
        國內(nèi)科技投入研究現(xiàn)狀簡評
        亚洲欧美乱日韩乱国产| 少妇高潮久久蜜柚av| 男女互舔动态视频在线观看 | 人妻少妇艳情视频中文字幕| 国产激情无码一区二区| 少妇太爽了在线观看免费视频| 乱人妻中文字幕| 亚洲国产精品成人无码区| 国产做无码视频在线观看浪潮| 欧美a在线播放| 国产精品人妻一码二码尿失禁| 中文字幕国产91| 熟妇人妻丰满少妇一区| 高清不卡av一区二区| 亚洲精品无码av人在线观看国产| 国内精品久久久久国产盗摄| 国产精品亚洲一区二区在线观看| 亚洲aⅴ无码成人网站国产app | √新版天堂资源在线资源| 国产免费av片在线观看播放| 亚洲天堂在线播放| 在线丝袜欧美日韩制服| 日韩在线精品视频免费| av在线播放亚洲天堂| 亚洲男同gay在线观看| 熟妇的荡欲色综合亚洲| 91国视频| 精品人妻av区乱码| 蜜臀精品一区二区三区| 精品国产黄一区二区三区| 亚洲av无码专区在线| 日韩av激情在线观看| 天天爽夜夜爽夜夜爽| 日本少妇按摩高潮玩弄| av在线男人的免费天堂| 亚洲黄色av一区二区三区| 一二三四日本中文在线| 亚洲成人777| 亚洲精品中文有码字幕| 综合激情五月三开心五月| 精品亚洲一区二区三区四区五区|