【摘要】當(dāng)前，青少年犯罪在全世界內(nèi)被認(rèn)為是繼吸毒販毒、環(huán)境污染后的第三大世界性惡瘤。我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)結(jié)構(gòu)在此階段發(fā)生了變遷，青少年犯罪違法的問題愈漸嚴(yán)重。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國青少年犯罪案件已占總的刑事案件七成以上，青少年的犯罪問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了家庭和諧和社會(huì)的穩(wěn)定。

【關(guān)鍵詞】青少年犯罪 社會(huì)工作 介入

一、青少年犯罪的原因分析

（一）家庭因素

1.家庭收入狀況對(duì)青少年犯罪的影響。家庭的收入狀況與青少年犯罪有著一定的關(guān)系，可以分一下倆種情況來看：第一種，家庭收入較低的青少年們，在物質(zhì)需求上難以得到充分的滿足，在與周圍人的交往中，容易產(chǎn)生自卑感，形成孤僻內(nèi)向的性格；第二種是收入較高的家庭，這些家庭把較多精力都投入到了提高家庭物質(zhì)生活當(dāng)中，無形當(dāng)中忽視了教育功能、忽視青少年的思想道德教育，從而，可能間接性地使青少年走上了犯罪的道路。

2.家庭結(jié)構(gòu)殘缺對(duì)青少年犯罪的影響。家庭結(jié)構(gòu)殘缺指的是父母由于死亡、離婚、遺棄、及其他原因從而導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)或家庭關(guān)系受損的情況。這種家庭的自然結(jié)構(gòu)遭受到嚴(yán)重破壞，使得家庭的種種功能難以得到正常發(fā)揮。在這種情況之下，失去父母悉心的照顧及正確的引導(dǎo)孩子或許會(huì)因情緒紓解不暢等原因造成心理失衡，此時(shí)，如果受到某些誘惑或刺激，就極可能會(huì)走上歪路且難以挽回。

（二）社會(huì)因素

1.文化市場的“黃色污染”。當(dāng)前，在我國文化過程中，傳統(tǒng)圖書報(bào)刊、音像制品媒介中夾雜著許多暴力、色情等等污穢內(nèi)容，嚴(yán)重阻礙了健康的社會(huì)文化氛圍的建立。

2.以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。腐敗情況對(duì)青少年們的作用及其之惡，用自己手里的公權(quán)謀私利、貪污公款、收受賄賂或者走后門拉關(guān)系，青少年處在這樣的大環(huán)境下，受到負(fù)面影響，覺得依靠自己的家庭勢力縱使違法犯罪，也會(huì)安然無恙，如引發(fā)極大關(guān)注度的，“我爸是李剛”和“李天一”事件。

（三）司法原因

1.刑事訴訟制度和實(shí)際執(zhí)行方面所遇到的困難。一方面，我國當(dāng)前的司法制度雖已變得越來越民主化、法制化，但還是具有一些缺漏和仍需進(jìn)一步完善的問題。另一方面，在實(shí)際執(zhí)行過程中，因青少年罪犯的年齡等問題往往不能給予相應(yīng)的懲罰，反而還有可能出現(xiàn)反復(fù)犯罪。

2.監(jiān)獄的“交叉感染”。監(jiān)獄使得青少年犯罪具有“交叉感染”可能，這個(gè)階段的青少年們的抵受誘惑的能力差，模仿力能力強(qiáng)，在監(jiān)獄中反而互相模仿學(xué)習(xí)，從而掌握更多的犯罪技巧。

（四）個(gè)人原因

1.生理結(jié)構(gòu)的變化。青春期一個(gè)生理特征是身體發(fā)育速度加快，第二性征也顯現(xiàn)而出。第二性征的呈現(xiàn)使得性別差異明確化和“性”本能也開始萌生。但是，青少年期的性要求大部分都被禁止或者壓制，社會(huì)倫理道德和法律規(guī)范等等限制了青少年們的性要求，又沒有給予一定的規(guī)范的性教育等。性欲得不到滿足，這無疑是青少年犯罪的一個(gè)重要原因。

2.心理結(jié)構(gòu)的變化。青少年期在心理上發(fā)生了急劇的變化，主要有以下幾個(gè)方面：第一是，獨(dú)立性意向和認(rèn)識(shí)能力方面。獨(dú)立性意向呈現(xiàn)為對(duì)社會(huì)有明顯的抗拒性，同社會(huì)道德及法律的意愿相去彌遠(yuǎn)；認(rèn)識(shí)能力極低，對(duì)道德、法律的認(rèn)識(shí)愚昧無知，是非不分。第二是，情感和意志方面。青少年比較容易是非不分、好惡顛倒，感情豐富而沖動(dòng)，做事可能受一時(shí)的情緒影響。

二、社會(huì)工作介入青少年犯罪的具體途徑

（一）個(gè)案社會(huì)工作

1.心理社會(huì)治療模式。青少年的成長過程中與社會(huì)和心理具有及其緊密的聯(lián)系，心理和社會(huì)的某些影響是致使青少年犯罪行為重要因素。心理社會(huì)治療模式的一個(gè)假設(shè)是，人具有巨大的潛能.能夠被挖掘，是無窮的。只有當(dāng)青少年罪犯們真的意識(shí)到他們行為是違法的、被社會(huì)所不容的，才可能使得他們扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的思維和三觀，重構(gòu)正確的人生觀和世界觀，矯正犯罪行為。[14]P22“人在情境中”是這個(gè)治療模式中的一個(gè)重要理論，通過對(duì)青少年的成長環(huán)境和心理發(fā)展過程、家庭狀況和家庭成員的情況的了解，從而達(dá)到對(duì)青少年的真正幫助。

2.結(jié)構(gòu)家庭療法。結(jié)構(gòu)家庭療法把整個(gè)家庭作為一個(gè)對(duì)象，以改善整個(gè)家庭內(nèi)的互動(dòng)方式為目的，運(yùn)用系統(tǒng)理論、學(xué)習(xí)理論、溝通理論，更多的從家庭中獲得所需資源，逐步處理案主的問題。對(duì)于青少年犯罪問題來說，家庭原因是其中很重要的一個(gè)因素。結(jié)構(gòu)家庭治療模式的運(yùn)用，首要就是要求社工介入到青少年的家庭當(dāng)中去，深入的去評(píng)估他們的家庭結(jié)構(gòu)、家庭系統(tǒng)運(yùn)行情況、生活環(huán)境以及家庭成員間的交往情況等，通過專業(yè)的介入，對(duì)家庭成員間的互動(dòng)方式進(jìn)行改變，進(jìn)而改善整個(gè)家庭系統(tǒng)。

（二）小組工作

1.互動(dòng)模式。此模式以小組內(nèi)成員之間的關(guān)系為中心，重視小組成員和小組環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系，而不是把個(gè)體作為僅有的關(guān)注點(diǎn)。青少年犯罪問題運(yùn)用此模式是基于犯罪青少年的相同犯罪心理，將具備共同心理特征的青少年為小組，通過樹立共同的小組目標(biāo)，即對(duì)正確的人生觀和世界觀進(jìn)行討論，形成小組學(xué)習(xí)的健康氛圍，建設(shè)小組內(nèi)正確輿論導(dǎo)向，使小組成員共同發(fā)展。

2.治療模式。治療模式也被稱為臨床模式，是以社會(huì)化理論和行為修正理論等理論作基礎(chǔ)，將小組視為進(jìn)行治療的媒介，從而矯正個(gè)人犯罪的行為和態(tài)度，使之適應(yīng)社會(huì)的一種方法和手段。由青少年們組成的小組，為他們提供一個(gè)團(tuán)體的治療環(huán)境，通過小組內(nèi)部的建設(shè)和成員間的互動(dòng)，幫助青少年行為進(jìn)行改變，增進(jìn)他們的社會(huì)功能。

3.社會(huì)目標(biāo)模式。社會(huì)目標(biāo)模式以系統(tǒng)論和社會(huì)學(xué)理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)與個(gè)人、與群體間是相互作用和影響。該模式是通過小組為犯罪的青少年們提供參與社會(huì)的空間，使得犯罪青少年擁有社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的三觀，構(gòu)建重返社會(huì)的自信心。

（三）社區(qū)工作

社區(qū)工作是在做好調(diào)查和計(jì)劃的基礎(chǔ)上，以推動(dòng)社區(qū)成員包括青少年參與社區(qū)活動(dòng)為重點(diǎn)，為青少年的健康成長營造一種積極向上的氛圍，整合社區(qū)內(nèi)資源，以解決發(fā)展中的青少年的困難和問題，促進(jìn)社區(qū)更好的發(fā)展為目標(biāo)。社區(qū)介入其實(shí)是社區(qū)為犯罪的青少年進(jìn)行專業(yè)矯治服務(wù)所提供的方法和場所。社區(qū)介入的具體辦法是給有困難或是有問題的青少年（包括犯罪的青少年）提供專業(yè)矯正服務(wù)，其內(nèi)容包括人際關(guān)系處理的指導(dǎo)，危機(jī)處理的咨詢和指導(dǎo)，家庭危機(jī)的預(yù)防和解決，鄰里矛盾的協(xié)調(diào)和家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系的維護(hù)和修正。從而維持青少年的社會(huì)適應(yīng)性，預(yù)防和減少犯罪。

（四）社會(huì)工作行政

完善社會(huì)工作對(duì)青少年罪犯介入的法律制度，社會(huì)工作者對(duì)其所從事服務(wù)的法律及常識(shí)有一定的了解，例如： 從事有關(guān)專業(yè)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和人員該有什么樣的資質(zhì)，社會(huì)工作介入青少年犯罪問題的方式，專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的職責(zé)等等問題。

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作者簡介：郭婷（1992-），女，漢族，安徽宿州人，蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院社會(huì)工作2016級(jí)碩士研究生，研究方向：社區(qū)社會(huì)工作。