鄧丹

[摘 要]《演講與口才》具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)高職院校學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，已經(jīng)成為高職“演講與口才”課程教學(xué)當(dāng)中的重要問(wèn)題，因此需要以此其基礎(chǔ)，在課程教學(xué)當(dāng)中增加實(shí)踐的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)的任務(wù)。本文結(jié)合《演講與口才》課程教學(xué)的現(xiàn)狀，提出教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方法等方面的教學(xué)策略，促進(jìn)課程教學(xué)模式改革的順利進(jìn)行。

[關(guān)鍵詞]高職院校；演講與口才；教學(xué)模式；改革

《演講與口才》課程屬于高職院校的重要課程，其對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力具有重要的作用。但是以往的教學(xué)當(dāng)中存在教學(xué)方法落后、教學(xué)手段單一、考核方法不合理等不足，需要解決這些問(wèn)題，才能有效實(shí)現(xiàn)提高《演講與口才》課程教學(xué)效果的目的。本文進(jìn)行在分析《演講與口才》課程教學(xué)的現(xiàn)狀之后，提出有效的解決，促進(jìn)教學(xué)效率的大幅度提升。

一、高職院?！堆葜v與口才》課程教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在許多高職院校在開(kāi)展《演講與口才》課程的時(shí)候，存在過(guò)于重視理論教學(xué)，而忽視實(shí)踐。很多老師沒(méi)有了解實(shí)踐對(duì)提高教學(xué)效果具有重要的作用，但是受到教學(xué)條件、課程課時(shí)等因素的影響，只能使用常見(jiàn)的灌輸式教學(xué)，重點(diǎn)進(jìn)行講解理論知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)方法過(guò)于單一，教學(xué)手段固化的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷下降，學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)重視度不足，均會(huì)影響到學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)。另外，課程的考核方式主要采用閉卷筆試的方式，在客觀題當(dāng)中主要進(jìn)行考察學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶程度，而在主觀題當(dāng)中也只是考察學(xué)生的寫(xiě)作能力，無(wú)法有效突出《演講與口才》學(xué)科的特點(diǎn)。在這種情況下，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力無(wú)法得到有效提升，影響到最終的教學(xué)效果。

二、改革高職院?！堆葜v與口才》課程教學(xué)的方法

1.完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

高職院校在對(duì)學(xué)生技能技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，因此高職院校需要利用自身的條件，幫助學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平存在許多差異，老師進(jìn)行講解《演講與口才》的內(nèi)容時(shí)，首先需要進(jìn)行講解有聲語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生可以更好地了解語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行接下來(lái)的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。其次，可以在教學(xué)當(dāng)中需要重視態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的表達(dá)，然后合理利用態(tài)勢(shì)語(yǔ)提高課堂教學(xué)的輕松氣氛。同時(shí)老師需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生可以在和老師的交流當(dāng)中，不斷提高自身的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，教學(xué)內(nèi)容需要按照按模塊進(jìn)行劃分，突出重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并且使教學(xué)目標(biāo)可以清楚地表現(xiàn)出來(lái)。比如不僅需要進(jìn)行傳授朗讀、對(duì)話、演講等內(nèi)容，還需要按照高職院校學(xué)生的需求增加談判、求職、演講等口才知識(shí)，提高學(xué)生的提供演講和口才能力，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師需要盡量改變以往落后的教學(xué)理念，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)可以通過(guò)情境體驗(yàn)式教學(xué)和案例分析教學(xué)等方法，讓學(xué)生可以得到不同的教學(xué)體驗(yàn)，加強(qiáng)自身的口語(yǔ)能力。比如在進(jìn)行學(xué)習(xí)演講技巧的時(shí)候，可以讓學(xué)生使用速讀的方法進(jìn)行練習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生吐字的清晰度具有重要的作用。而且在速讀的時(shí)候，要保證字詞清晰的情況下，逐漸增加速度，以達(dá)到提高學(xué)生吐字速度的目的。其次，在確定學(xué)生可以讀準(zhǔn)字音之后，需要進(jìn)行鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。如在學(xué)習(xí)辯論、演講等部分內(nèi)容的時(shí)候，可以使用情境體驗(yàn)式教學(xué)模式。在課堂上，學(xué)生可以以角色扮演的方法，參與模擬辯論會(huì)、演講比賽等實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生可以在這些情境當(dāng)中應(yīng)用所學(xué)的口語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。另外在學(xué)習(xí)公關(guān)、及主持等部分內(nèi)容的時(shí)候，可以使用案例分析法教學(xué)。老師可以提出一些典型的案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論，得出對(duì)應(yīng)的結(jié)論。通過(guò)這種方式，不僅可以讓學(xué)生積累更多的經(jīng)驗(yàn)，也可以有效降低學(xué)生在工作中出現(xiàn)此種錯(cuò)誤的幾率。

3.優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)的有效性

要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就需要進(jìn)行改善教學(xué)手段。在以往的教學(xué)當(dāng)中常多以黑板板書(shū)為主，因此需要今后的教學(xué)當(dāng)中需要多應(yīng)用多媒體教學(xué)的作用，提高課件資料的豐富性，最好在進(jìn)行每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)的時(shí)候均可以，有相應(yīng)的視頻音頻資料進(jìn)行輔助教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣。例如在朗讀朗誦環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師可以播放對(duì)應(yīng)的音樂(lè)進(jìn)行渲染課堂情境，幫助學(xué)生更有感情地進(jìn)行詩(shī)朗誦；在學(xué)習(xí)公關(guān)、主持等章節(jié)的時(shí)候，老師可以準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)內(nèi)容的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，了解公關(guān)、主持等程序和技巧，這比老師在黑板進(jìn)行板書(shū)更有效果；在學(xué)習(xí)演講、辯論、求職等內(nèi)容時(shí)，可以采用攝像機(jī)將學(xué)生的練習(xí)情況記錄下來(lái)，讓學(xué)生不斷進(jìn)行回放，以達(dá)到使學(xué)生了解自己不足的目的，幫助學(xué)生很好地面對(duì)自己的不足，積極進(jìn)行改正。通過(guò)使用多樣化的教學(xué)手段，不僅可以有效提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以有效完成教學(xué)的任務(wù)。

4.改革考核方式，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視度

要大幅度提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，老師需要采用合適的考核方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視度。比如為了改變學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師需要改變以往以筆試當(dāng)做唯一考核方式的行為，提高對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的考核?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力不是一朝一夕可以形成的，因此需要使考核總成績(jī)與平時(shí)練習(xí)進(jìn)行結(jié)合，合理提高平時(shí)練習(xí)表現(xiàn)在總成績(jī)當(dāng)做的比例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與平常的課堂練習(xí)，使學(xué)生可以擁有扎實(shí)的口語(yǔ)能力。同時(shí)在期末考核當(dāng)中，也可以適當(dāng)增加口試相關(guān)內(nèi)容，比如學(xué)生可以自由選擇課程當(dāng)中某個(gè)章節(jié)進(jìn)行組織語(yǔ)言，展示自身的口語(yǔ)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

目前越來(lái)越多的人們意識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)的重要性，只有擁有良好的口才能力才能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。所以需要不斷提高高職院校學(xué)生《演講與口才》課程的重視度，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，老師需要改變以往落后的教學(xué)方法，增加實(shí)踐教學(xué)在課堂教學(xué)當(dāng)中的比例，不斷優(yōu)化教學(xué)手段和考核方法，使學(xué)生可以意識(shí)到進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的重要性，積極進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，增加提高自身的口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

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