田雪棠 邱翠萍
【摘要】積極心理學起源于20世紀末,是一門將心理學的實驗方法、測量技術以及個體積極品質結合起來,改善傳統(tǒng)以治療心理疾病、化解問題為重點的“消極心理學”學科,主要研究人的積極潛能。它的出現(xiàn)與應用,為高校思想政治教育方法的創(chuàng)新與完善提供了新的機遇,對培養(yǎng)學生樂觀情緒,塑造個體助人、自主意識具有重要意義。文章主要分析了積極心理學對思想政治教育方法的影響觀察,希望能為高校思想政治教育提供參考。
【關鍵詞】積極心理學;思想政治教育方法;影響觀察
【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)01-0093-02
2013年習主席在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議中明確強調(diào):“國無德不興,人無德不立。必須堅強全民族的思想道德建設,培養(yǎng)人們形成良好的道德意愿、情感,樹立正確的道德判斷與道德責任,提升道德實踐能力與自覺踐行能力,引領人們追求與向往講道德、講法治的生活?!倍鴮W生作為國家的棟梁,是促進國家與社會經(jīng)濟發(fā)展的主力軍,因此在思想政治教育中,運用何種有效手段與方法來培養(yǎng)他們的道德品質,形成良好的品性,保持一顆積極向上的樂觀形態(tài),是目前廣大教育工作者急需解決的主要問題。
一、積極心理學在高校思想政治教育中的重要性
在進行高校思想政治教育教學的過程中,引入積極心理學,對提高課堂教學效率與培養(yǎng)學生形成良好品質具有重要意義。具體體現(xiàn)為:(1)增強學生的積極體驗。傳統(tǒng)以師為中心的教學模式過于重視政治理論知識的傳授,忽略學生主觀能動性的發(fā)揮,只是一味說教、灌輸以及批評,極易讓學生產(chǎn)生逆反心理,與思想政治教育的目標脫離。而積極心理學的應用,能夠以學生為出發(fā)點,充分挖掘學生的潛能與美德,讓學生在學習中進行自我思考、反省,增強他們的積極體驗,從而提升學生的自我價值。(2)轉變對學生關注的視角。每一個人的積極本性都是固有的,他們充滿了對世界一切事物的向往與憧憬,而積極心理學能夠讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點,并學會優(yōu)勢互補。(3)人的品行與生活環(huán)境息息相關,健康的環(huán)境能夠給人提供支持與動力,激發(fā)他們的積極性與主動性。而團結奮進的學校、健康和諧的家庭、高效務實的社會都對人的品質形成具有推動功效,同時優(yōu)化了教育的組織系統(tǒng),讓高校的思想政治就教育形成強大的合力[1]。
二、積極心理學創(chuàng)新高校思想政治教學方法的有效途徑
1.幫助學生確立目標,體驗幸福與快樂
在《習近平總書記重要思想系列講話讀本》中明確指出:“共產(chǎn)黨員要發(fā)揚釘釘子精神,而不能‘三天打魚兩天曬網(wǎng),要有持之以恒的堅定信念,確定目標,一個勁干到底?!币虼俗鳛橐幻咝K枷胝谓逃ぷ髡撸枰J識到“釘釘子”精神的重要性,通過開設職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程、沙龍講座的方式,讓學生了解并相信“釘釘子”的成效,為學生指明方向,確定學生、生活的目標,樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀,有方向地踏步向前,從而體驗成功帶來的成就感與喜悅[2]。例如在新學期開學,學??赏ㄟ^樂觀解釋風格和ABCDE思維檢測理論幫助學生改變不良情緒,并組織專題講座與積極心理學活動,為學生創(chuàng)造心流體驗的機會,讓學生依據(jù)自己的興趣、愛好、和特長進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,分享“歡樂的假期”、“快樂時光”,讓學生在心流體驗中獲得快樂。
2.創(chuàng)造積極的思想政治教育環(huán)境,促進學生全面發(fā)展
學校是大學生的學習、娛樂與生活場所,良好的校園物質環(huán)境,有助于培養(yǎng)學生的積極心理。因此高校必須加強校園基礎設施的投入,完善學校規(guī)章制度,為教師、學生創(chuàng)造積極的思想政治教育環(huán)境,促使師生工作學習身心愉悅。例如高??稍黾庸脖匦拚n《幸福果》,以積極心理學的理論為基礎,從積極優(yōu)勢、積極情緒、積極關系、積極應對、積極成長與積極組織等方面進行心理宣傳,講解校訓和校園硬性規(guī)章制度,同時收集與整理網(wǎng)站上與思想政治相關熱點話題,將典型的案例引入課堂教學中,強化學生的思想認識,并增加互動環(huán)節(jié),讓學生討論、交流,改變學生看待問題的角度,從內(nèi)心深處找到真正的自我。此外,還需建立“幸福工作室”,由心理咨詢師負責咨詢管理工作,與輔導員形成合力,定期組織開展積極心理學團體輔導與培訓,宣傳與普及心理健康知識,讓學生在活動中提高自己的“戰(zhàn)斗力”,享受大家庭帶來的溫暖。
3.借助積極心理學的方法,提高學生積極的思想道德素質
在進行思想政治教育的過程中,教師應重視以情育情、情理結合,以理服人,以情感人,用積極的情感去感染學生,鼓勵學生。定期進行電話調(diào)查,與學生家長進行交流,了解學生的家庭情況、成長經(jīng)歷和性格特點,將積極心理學理念引入到學生的家庭中。并通過郵件、微信、QQ短信等方式和學生分享、探討人生,掌握學生的思想,幫助學生解決困惑,形成積極心理。此外,為了誘發(fā)學生積極情感,塑造積極的人格品質,教師還可利用假期時間,組織實踐活動,與學生共同參與到社區(qū)各項服務中,培養(yǎng)學生的社會責任意識與公德意識,從而提高學生積極的思想道德素質[3]。
三、結束語
綜上所述,積極心理學是一種新興的育人觀念,注重人的發(fā)展?jié)撃芘c思想美德,強調(diào)以積極的眼光來看待客觀世界。因此在進行高校思想政治教育的過程中,教師必須從學生角度出發(fā),幫助學生確立目標,體驗幸福與快樂,創(chuàng)造積極的思想政治教育環(huán)境,借助積極心理學的方法,激勵學生積極的情緒體驗,形成積極的人格品質,從而提高他們積極的思想道德素質。
參考文獻
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