李建花

【關(guān)鍵詞】 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；興趣；榜樣；指導(dǎo)；檢查

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）13—0044—01

漢字是中華民族文化的精髓，因此良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。小學(xué)低年級(jí)是培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要階段，這一階段的學(xué)生認(rèn)知能力比較強(qiáng)，在這一階段培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠潛移默化地影響學(xué)生一輩子，對(duì)日后的發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。鑒于此，本篇文章主要分析了低年級(jí)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

一、提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣

興趣決定一切，只有對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣，才能養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，在學(xué)校的走廊或者教室的墻面上張貼書(shū)法家的作品，并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及說(shuō)明，讓學(xué)生在觀看書(shū)法作品的時(shí)候有所感染，能夠提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情，從而激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。比如，在教室的墻面上張貼著名書(shū)法家柳公權(quán)的作品，并向小學(xué)生介紹柳公權(quán)是一位非常出名的書(shū)法家，他的字在民間具有“一字千金”的說(shuō)法。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生欣賞柳公權(quán)的字帖，在欣賞中感受漢字所帶來(lái)的美感，從而主動(dòng)練字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。因?yàn)榈湍昙?jí)的小學(xué)生年齡比較小，對(duì)事物認(rèn)知能力不足，教師可以采取講故事的方式，以此提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。

二、成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

教師是課堂上最為主要的引導(dǎo)者，很多時(shí)候教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，其中教師書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性同樣也會(huì)影響到小學(xué)生?？鬃釉f(shuō)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，所以教師需要做學(xué)生的榜樣。根據(jù)研究表明，寫(xiě)字比較好的教師教出的學(xué)生寫(xiě)的字也會(huì)比較好，這說(shuō)明教師在潛移默化中對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣產(chǎn)生了十分重要的影響，因此，教師要規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。另外，教師在備課的時(shí)候，需要對(duì)每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)有所了解，每一個(gè)字的筆畫(huà)以及書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)進(jìn)行掌握。另外，教師不僅要在黑板上寫(xiě)規(guī)范字，也要在學(xué)生作業(yè)的批注中寫(xiě)規(guī)范字，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，如果教師的字比較潦草，則會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的字也比較潦草。

三、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作

要想保證低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)新漢字的時(shí)候，語(yǔ)文教師需要向?qū)W生講解漢字的基本結(jié)構(gòu)，并且講解筆畫(huà)之間的聯(lián)系以及疏密關(guān)系。當(dāng)然，在小學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教師還要糾正一些筆畫(huà)偏差，比如，在寫(xiě)“橫”的時(shí)候要平，不能一頭高，一頭低，也不能形成波浪；“豎”要筆直，不能出現(xiàn)歪斜的現(xiàn)象。另外，為提高學(xué)生的識(shí)記能力，教師可以為學(xué)生編一個(gè)順口溜：小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，學(xué)會(huì)頓筆很重要，運(yùn)筆輕重要把握，認(rèn)真練習(xí)方成功。正是這種寓教于樂(lè)的方式，不僅可以讓學(xué)生對(duì)運(yùn)筆的方式有所掌握，并且也能感受到書(shū)寫(xiě)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、做好檢查工作

良好的監(jiān)督與檢查工作關(guān)系到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量以及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，教師要給予嚴(yán)格指導(dǎo)，并且要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，提醒小學(xué)生所寫(xiě)的筆畫(huà)在田字格中的正確位置，且每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在田字格中所占的比例。另外，根據(jù)調(diào)查與分析，有部分小學(xué)生在學(xué)校練字的時(shí)候表現(xiàn)得比較認(rèn)真，但是放學(xué)回到家后卻不重視練字，所寫(xiě)的字寥寥草草，這種情況筆者認(rèn)為需要家長(zhǎng)的大力監(jiān)督，只有如此，才能起到良好的效果。除此之外，每一位低年級(jí)學(xué)生都能夠表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，語(yǔ)文教師則需要給予機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到成功所帶來(lái)的快樂(lè)。教師可以在教室設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，并且將優(yōu)秀的作品粘貼上去，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)則可以提高學(xué)生的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字需求。

總而言之，在小學(xué)低年級(jí)階段指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力，無(wú)論從宏觀角度還是微觀角度，均可以清楚地了解到書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，需要加以重視。

編輯：馬德佳endprint