孫溪+范志華+肖萍+劉珊娜+朱文碧+黃亮

摘要：WeChat是一種新興的即時(shí)通訊工具，它極大地改變了學(xué)生的生活，高校的學(xué)生管理者在享受WeChat帶來極大便利的同時(shí)，應(yīng)合理應(yīng)對WeChat平臺(tái)下學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，方可在正確利用WeChat平臺(tái)的同時(shí)推動(dòng)學(xué)生管理工作的深入開展。

關(guān)鍵詞：WeCha平臺(tái)；安全教育；大學(xué)生

近年來，大學(xué)生失蹤與被綁架的案件頻頻發(fā)生，讓人震驚和心痛。諸如此類的悲劇，時(shí)至今日仍在繼續(xù)。在公眾反思和話題熱議的背后，也無不透露著高校大學(xué)生安全教育缺失的現(xiàn)狀。目前我國大學(xué)生安全教育主要通過課堂教學(xué)或?qū)ｎ}講座來實(shí)現(xiàn)，這種形式缺少創(chuàng)新，教育教學(xué)模式較為單一，且學(xué)生積極性較低，因此教育效果不顯著[1]。WeChat平臺(tái)由于整合了社交關(guān)系，讓人們獲得全新的信息應(yīng)用體驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生群體是WeChat用戶中的重要組成部分，因此，在WeChat平臺(tái)中搭建大學(xué)生安全教育宣傳平臺(tái)，可以達(dá)到更好的安全教育的效果[2]。

一、 WeChat平臺(tái)為大學(xué)生安全教育帶來機(jī)遇

1. WeChat平臺(tái)改善大學(xué)生安全教育工作方式

在運(yùn)行WeChat平臺(tái)的過程中，學(xué)生會(huì)必不可少地參與其中，在此期間，學(xué)生身為信息的編輯者、發(fā)布者，同時(shí)又是信息的接收者，可以在信息整合和發(fā)布時(shí)以更了解學(xué)生群體所思所想的角度，發(fā)布更符合學(xué)生閱讀興趣，并且更切中要害的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，通過“學(xué)生運(yùn)營，服務(wù)學(xué)生”的方式實(shí)現(xiàn)朋輩教育，讓學(xué)生自身成為安全教育群體的一員，充分挖掘和利用其本身的主觀能動(dòng)性，以少部分人的教育和引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)對更廣泛學(xué)生群體的安全教育[3]。

2. WeChat平臺(tái)提高安全教育的實(shí)時(shí)效果

WeChat的傳播模式有利于提升大學(xué)生安全教育信息傳播的實(shí)時(shí)效果，其公眾平臺(tái)在大學(xué)生安全教育中改變了以往“學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生管理者、班干部、學(xué)生”逐級傳遞的信息傳播模式，實(shí)現(xiàn)了信息的一步抵達(dá)，并且在依托WeChat平臺(tái)的同時(shí)，學(xué)生管理者可以根據(jù)班級具體情況有目的地添加補(bǔ)充信息，為學(xué)生獲得特異性的信息打上“雙保險(xiǎn)”。這就使信息傳遞時(shí)間大大縮短，且準(zhǔn)確性大大提高[4-5]。此外，WeChat平臺(tái)可以集合和利用學(xué)校的多方面資源，減少重復(fù)勞動(dòng)和資源損耗。

二、 WeChat平臺(tái)為大學(xué)生安全教育帶來挑戰(zhàn)

WeChat平臺(tái)具有相對的自由性和隨意性，沖擊了傳統(tǒng)思想政治教育在時(shí)間和地點(diǎn)上的限制，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)思想政治教育的格局，在為教育者和受教育者提供豐富信息的同時(shí)，WeChat也增加了受教育者接觸不良信息的機(jī)會(huì)，倘若監(jiān)管不利則會(huì)導(dǎo)致受教育者接受到各種不和諧的言論，從而影響正確價(jià)值觀的形成[6-7]。此外，平臺(tái)中的信息發(fā)布者和信息閱讀者都具有強(qiáng)烈的意見趨同性，當(dāng)個(gè)體在WeChat平臺(tái)中接受到與自我意見相趨同的信息時(shí)，易產(chǎn)生思想上的共鳴，從而造成自我價(jià)值的偏頗，同時(shí)個(gè)體受到大眾心理的驅(qū)使，也易影響自我價(jià)值的判斷[8-1]。這一切都對大學(xué)生的信息判斷能力提出了更高的要求，但由于大學(xué)生的心智發(fā)展尚未成熟，易受到互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息的沖擊[9-11]，因此WeChat平臺(tái)很可能會(huì)為學(xué)生管理帶來嚴(yán)重的消極影響。

三、 針對大學(xué)生安全教育的WeChat平臺(tái)如何優(yōu)化

首先，要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校與家庭合作模式，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和自我教育意識(shí)。正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的樹立是一切社會(huì)行為的基本原則，自我教育意識(shí)是一切社會(huì)行為的有力出發(fā)點(diǎn)[12-13]。

其次，鑒于WeChat使用過程中的負(fù)面影響，學(xué)生管理者需加強(qiáng)對學(xué)生正確的價(jià)值觀教育，提高學(xué)生分辨能力，使其自覺抵制負(fù)面信息。學(xué)校也要積極進(jìn)行校園文化建設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待WeChat信息，同時(shí)也要注重對學(xué)生進(jìn)行自我防范教育，引導(dǎo)學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使學(xué)生能夠正確處理負(fù)面信息。當(dāng)前，我國在WeChat監(jiān)管上的法律并不健全，存在較多漏洞，因此，在呼吁國家完善相關(guān)法律法規(guī)的同時(shí)，學(xué)生管理員要多聽取學(xué)生意見，制定WeChat平臺(tái)使用的規(guī)章制度，以此規(guī)范學(xué)生使用WeChat的行為，維護(hù)良好的WeChat使用環(huán)境[2-3]。

同時(shí)，學(xué)校應(yīng)力爭在學(xué)生與管理者之間搭建起溝通的平臺(tái)，從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)出發(fā)疏導(dǎo)學(xué)生心理，建立完善的信息引導(dǎo)機(jī)制，形成良性循環(huán)的網(wǎng)絡(luò)傳播氛圍。在遇到敏感話題時(shí)，能及時(shí)介入，能將輿論引入正確的方向，并最終讓學(xué)生管理員真正深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，建立起互信的師生關(guān)系。

最后，鑒于WeChat信息主編是聯(lián)接后臺(tái)和大學(xué)生用戶的紐帶，因此主編不僅要擁有豐富的知識(shí)，還要對大學(xué)生有足夠的了解及安全教育管理的良好媒體素養(yǎng)，從而真正輔助WeChat平臺(tái)在大學(xué)生安全教育中發(fā)揮作用[9]。

總之，以WeChat為代表的信息傳播模式是現(xiàn)有社交平臺(tái)的熱點(diǎn)。高校學(xué)生管理者將其作為高校安全教育的工作平臺(tái)具有一定的可行性和有效性。隨著WeChat公眾平臺(tái)的日益完善，WeChat將在高校安全教育領(lǐng)域具有非常廣闊的前景。

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基金項(xiàng)目：天津農(nóng)學(xué)院高校教師教育改革創(chuàng)新引導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目（20170712）

（作者單位： 1天津農(nóng)學(xué)院食品科學(xué)與生物工程學(xué)院，天津 300384；2天津農(nóng)學(xué)院教務(wù)處，天津 300384；3天津農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)與資源環(huán)境學(xué)院，天津 300384）endprint