陳豐

摘要：近些年，我國教育體制迎來了整體改革，高中體育課程已經(jīng)轉(zhuǎn)變成“模塊”教學(xué)，并對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價提出更多的要求。結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，本文探討了普通高中體育與健康課程模塊學(xué)業(yè)評價的實施。

關(guān)鍵詞：普通高中 體育與健康課程 模塊學(xué)業(yè)評價

一、普通高中體育與健康課程教學(xué)的意義

體育教學(xué)以增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動技能，全面發(fā)展學(xué)生的體能和頑強意志為教學(xué)目標(biāo)。高中體育教學(xué)可以讓學(xué)生在參加運動訓(xùn)練的過程中實現(xiàn)全身運動，增強骨骼的韌性和肌肉的張力。與此同時，體育運動訓(xùn)練屬于有氧運動，有助于學(xué)生增強肺活量，提高心臟機能，有助于促進學(xué)生大腦皮質(zhì)的活躍性，緩解學(xué)生的壓力與疲勞，讓學(xué)生的中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，促進身體機能的新陳代謝，使學(xué)生健康成長。

此外，體育與德育、美育、智育具有密不可分的關(guān)系，體育運動技能的學(xué)習(xí)也屬于腦力勞動，它可以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力和反應(yīng)能力，開發(fā)學(xué)生的智力與潛能。如體操和交際舞等體育項目是體育和美育的有機結(jié)合，可以提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的興趣愛好。不僅如此，體育教學(xué)有助于加強學(xué)生的德育，毛澤東同志曾經(jīng)在《體育之研究》中明確指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德也。”由此可見，體育教學(xué)對德育和智育具有重要意義，學(xué)生可以在體育運動中磨煉堅忍的意志和耐力，加強團結(jié)合作能力，塑造完美的人格。

二、普通高中體育與健康課程模塊學(xué)業(yè)評價實施過程中存在的問題

新課程改革提出了發(fā)展性評價的基本理念，主要目的在于促進學(xué)生的發(fā)展和學(xué)業(yè)的進步。在功能上，發(fā)展性評價由單一的評價學(xué)生成績水平轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的全面發(fā)展水平；在評價方式上，發(fā)展性評價由單一的看最終成績轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程與成績并重；在評價內(nèi)容上，發(fā)展性評價越來越注重多元化。不過，在實際的體育教學(xué)中，評價理念與目標(biāo)仍然存在問題，高中體育模塊評價表面化沒有得到實質(zhì)性改變，難以達(dá)到評價目的。

三、對普通高中體育與健康課程模塊學(xué)業(yè)評價實施的思考

1.實施指導(dǎo)思想

普通高中體育與健康課程是一門必修課，不僅能夠有效增強學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的體能水平與運動技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，還能讓學(xué)生擁有優(yōu)秀的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的社交技能和團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，從而形成良好的生活方式與健康的人生態(tài)度。

學(xué)業(yè)評價能有效促成體育課程的達(dá)標(biāo)，所以在體育與健康課程教學(xué)過程中，教師要重視教學(xué)目標(biāo)和學(xué)業(yè)評價，結(jié)合學(xué)生的未來發(fā)展、成績的等級評定和評語評定，給予學(xué)生科學(xué)、合理的評價，讓學(xué)生受益終身。

2.評價內(nèi)容多元化

在普通高中體育與健康課程中，教師可以分五個步驟展開教學(xué)：第一、對動態(tài)評價內(nèi)容進行整體性評價；第二、對評價內(nèi)容的主體確定要多元化；第三、對于評價內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)制定要多元化；第四、對評價內(nèi)容的評價方式要多元化；第五、對最終評價結(jié)果要進行全面統(tǒng)計和確定權(quán)重。如在耐久跑方面，教師要了解學(xué)生的基本狀況，并結(jié)合耐久跑的基本知識、技能技巧等，細(xì)化評價項目。筆者把耐久跑的技能分、技巧掌握分、現(xiàn)場表現(xiàn)分定為30分，而出勤、基礎(chǔ)知識、成績、身體素質(zhì)定為10分，分?jǐn)?shù)劃分為優(yōu)秀（90分以上）、良好（90分到75分之間）、及格（75分到60分之間）、不及格（60分以下）。教師只公布分?jǐn)?shù)段而不公布具體分?jǐn)?shù)，能有效保護學(xué)生的自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.完善教學(xué)內(nèi)容

目前，體育教學(xué)內(nèi)容包括田徑、球類運動、體操、武術(shù)和交際舞等，要想改進高中體育教學(xué)方式，教師首先要完善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生理解練習(xí)田徑、球類運動、體操、武術(shù)和交際舞等體育專項訓(xùn)練的重要意義。如高中體操教學(xué)應(yīng)包括健美操、徒手操、跳繩、輕器械操、攀爬、單杠、雙杠、負(fù)重、平衡和角力等，練習(xí)體操不僅可以增強學(xué)生的臂力和柔韌性，還能提高身體的自控能力和靈敏度。其次，教師應(yīng)注重添加體育游戲、軍事體育活動和游泳等教學(xué)項目。體育游戲具有生動活潑的特點，可以有效激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣；適當(dāng)?shù)能娛麦w育活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和拼搏精神，輔助學(xué)生掌握軍事知識和專業(yè)技能；游泳可以促進學(xué)生骨骼、肌肉和內(nèi)臟器官的健康成長。

（作者單位：江西省信豐縣第二中學(xué)）endprint