魏娟

摘要：習(xí)近平講話內(nèi)容邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、布局全面、內(nèi)涵豐富、高瞻遠(yuǎn)矚，涵蓋社會(huì)生活的方方面面，是廣大學(xué)者學(xué)習(xí)和研究的重點(diǎn)。習(xí)近平講話精神內(nèi)容體系應(yīng)及時(shí)納入初中道德與法治教育體系中，為學(xué)校道德與法治課提供豐富的教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞：初中 道德與法治 習(xí)近平講話精神

時(shí)至今日，習(xí)近平講話精神涵蓋社會(huì)生活的方方面面，是初中道德與法治課的重點(diǎn)內(nèi)容。筆者認(rèn)為，習(xí)近平講話精神應(yīng)及時(shí)納入初中道德與法治學(xué)科體系中，促使學(xué)生了解和掌握國(guó)家治國(guó)理政的新思維和新方法。

一、習(xí)近平講話精神的基本內(nèi)容

《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》（2016年版），圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思想方法和工作方法等十六個(gè)專題，全面、準(zhǔn)確、深入地闡釋了以習(xí)近平同志為總書記的黨中央治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略。

二、習(xí)近平講話精神中蘊(yùn)含的道德與法治教育話語體系

習(xí)近平重要講話創(chuàng)新了思想政治教育的內(nèi)容，揭示了馬克思主義理論學(xué)科同其所屬的思想政治教育二級(jí)學(xué)科之間學(xué)科特色和學(xué)科定位的關(guān)系。

三、習(xí)近平講話精神融入初中道德與法治課的途徑

1.把習(xí)近平講話精神融入道德與法治課堂中

九年級(jí)第五單元《國(guó)策經(jīng)緯》這一章節(jié)是關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要論述，關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要論述，關(guān)于全面深化改革的重要論述，關(guān)于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要論述，關(guān)于社會(huì)主義民主政治和依法治國(guó)的重要論述。教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)知習(xí)近平講話精神的真諦，讓學(xué)生意識(shí)到這些講話精神其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師還可以結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和形象生動(dòng)的社會(huì)焦點(diǎn)，避免照本宣科。如教師可收集漫畫、宣傳片、廣告語、專題報(bào)告、宣講、論文、展覽、歌舞、視頻、微視頻等形式靈活多樣的教學(xué)資源，融入道德與法治教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.把習(xí)近平講話精神融入課外活動(dòng)中

教師要想發(fā)揮道德與法治課的主渠道作用，就必須準(zhǔn)確把握習(xí)近平講話精神的本質(zhì)內(nèi)涵和基本要求，重視實(shí)踐教學(xué)，拓展校園文化建設(shè)渠道，營(yíng)造良好的教育氛圍。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與自我教育。如教師可開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的海報(bào)宣傳活動(dòng)，“中國(guó)夢(mèng)”的演講比賽，法治宣傳進(jìn)小區(qū)、進(jìn)校園活動(dòng)，文明城市創(chuàng)建我行動(dòng)的社會(huì)公益活動(dòng)等。另外，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)相互配合，形成教育合力，促使習(xí)近平講話精神融入學(xué)生生活的方方面面，從而潛移默化地影響學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、把習(xí)近平講話精神融入初中道德與法治課的重要意義

1.把習(xí)近平講話精神融入初中道德與法治課是時(shí)代發(fā)展的要求

中共中央辦公廳曾發(fā)出通知要求，要把習(xí)近平講話精神融入大、中、小學(xué)校思想政治教育中，推動(dòng)習(xí)近平講話精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。因此，在初中道德與法治課教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平系列重要講話中闡述的政治思想。這不僅對(duì)思想政治教育有著重要的指導(dǎo)意義，還有助于培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2.習(xí)近平講話精神為初中道德與法治課提供了豐富的教學(xué)資源

教師要想完成道德與法治課的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生理解、認(rèn)同直到積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中，使用的教學(xué)資源一定要獲得當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)的支撐，而習(xí)近平講話精神就是最好的現(xiàn)實(shí)支撐。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳桂花.論習(xí)近平系列講話中的思想政治教育元素[J].思想政治工作研究，2014，（8）.

（作者單位：贛南師范大學(xué)/贛州中學(xué)）endprint