史瑞梅

【關鍵詞】 幼兒；德育；滲透；獎勵；繪本；閱讀

【中圖分類號】 G611 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）13—0039—01

一、充分利用各類活動有機地滲透德育，切實培養(yǎng)幼兒的品德

1.將德育滲透于一日生活活動之中。心理學家告知我們：幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期。因此，教師在設計教育活動時，必須從知識、智能及品德三方面著手，抓住各科特點，深挖教材中德育因素，進行有機滲透。如，可在一日生活活動中建立合理、必要的生活常規(guī)，促使幼兒從實際出發(fā)保持一慣性；注重培養(yǎng)幼兒獨立自主、勤儉節(jié)約、合作謙讓、輪流分享等的品質(zhì)。

2. 利用角色游戲進行品德教育。角色游戲是孩子們模仿成人進行社會性交往的活動，因此教師在游戲中可深入滲透品德教育。如，在游戲活動中，可創(chuàng)設各種動態(tài)的活動區(qū)、活動角。在幼兒開展游戲活動時，可引導幼兒與人交往，觀察幼兒在游戲中真實的品德行為表現(xiàn)，抓住時機隨機教育。又如，讓幼兒模仿營業(yè)員熱情招待客人；或模仿小交警嚴格執(zhí)法；或模仿銀行工作人員規(guī)范操作、正確記錄等，潛移默化引導幼兒掌握一定的社會行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

3. 利用升國旗儀式活動，對幼兒進行愛國主義品德教育。周一升旗儀式是大家期待的集中大活動，因此教師可利用升國旗的內(nèi)容對幼兒進行愛國愛家、勇敢上進、感恩誠實等方面的品德教育，培養(yǎng)他們大方開明、自信勇敢、愛國如家的情懷。

4.在豐富多彩的主題活動中滲透品德教育。教師可根據(jù)班級幼兒的個性特點，開展主題教育活動。如：在“三八”婦女節(jié)可教育幼兒愛護孝敬自己的媽媽；在“三月十二”的植樹節(jié)這一天，可教育幼兒要愛惜小樹苗，愛護植物，倡導綠色家園的思想； 在“九九”重陽節(jié)這天要告訴孩子“敬愛老人”是我們的義務等等。通過不同內(nèi)容的滲透教育，讓幼兒在教育活動中“學一點知識，懂一點道理，做一點實事，養(yǎng)成一種品德”。

二、家園聯(lián)手，共同開展幼兒品德教育

家庭德育是指父母對子女進行的思想品德教育，是幼兒園教育的基礎和必要補充，對幼兒思想品德的形成和發(fā)展具有不可替代的重要地位和作用。家庭教育是整個教育的基礎，父母是孩子的第一任教師，父母要重視對幼兒的品行教育。為了取得好的效果，教師要與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的活動和表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中的變化情況，以便采取有效的教育措施。同時教師也應向家長介紹幼兒在園內(nèi)各方面的表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求對幼兒進行品德教育，只有這樣，才能使幼兒德育工作產(chǎn)生實效。

三、在幼兒德育中采用獎勵的教學方法

評價能讓受教育者明白自身的水平和處境，幫助其確定今后努力的方向。不可否認，獎勵能使幼兒得到精神上的滿足和愉悅。對幼兒的道德教育不能光靠口頭說教，還需要一些切實可行、符合幼兒年齡特點的有效方法。幼兒雖然思維尚未發(fā)展成熟，但是可塑性強，模仿力強。成人的贊許和肯定是幼兒的社會性需要之一，對于幼兒具有積極意義。每個幼兒都希望得到教師的肯定與表揚，受到教師獎勵的行為會成為幼兒模仿的對象，而幼兒良好的觀察和模仿能力也為他們提供了模仿的可能性。所以，教師合理有效地運用獎勵策略，能很有效地提升幼兒園德育質(zhì)量。

四、在幼兒品德教育中滲透繪本閱讀

繪本是一種特殊的兒童文學形式，閱讀繪本有利于對兒童進行思想品德教育。幼兒閱讀優(yōu)秀的繪本后內(nèi)心世界會得到豐實，情感會更加豐富，智慧會得到啟迪。幼兒閱讀后能萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛科學的強烈情感；有些優(yōu)秀的繪本有利于培養(yǎng)幼兒誠實、自信、友善、講文明、有禮貌等良好的品德行為習慣。所以，在日常的保教工作中，教師要引領、指導、點撥幼兒閱讀繪本，因為教師的一句話、一個動作都有可能讓幼兒沉浸到繪本當中。同時，教師要為幼兒營造良好、溫馨、祥和的繪本閱讀氛圍，以便促進幼兒良好品德的形成。

總之，幼兒的品德發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，對幼兒的品德教育要常抓不懈，持之以恒。在進行品德教育時，教師必須時常參與幼兒活動，與幼兒打成一片，充分了解幼兒思想、品德、行為習慣的具體發(fā)展情況及個體接受差異，有針對性地及時予以糾正，使之形成正確的品德和行為習慣，切實落實幼兒品德教育的任務。

編輯：王金梅endprint