劉冬梅

【摘要】目前，初中英語教學(xué)期間，因多種原因的影響，一些初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣嚴(yán)重不足，甚至已經(jīng)影響到了實(shí)際學(xué)習(xí)效果的獲得。因此，怎樣大力培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與初中英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性，已經(jīng)逐漸發(fā)展為值得初中教師群體深入思考的重要課題。本文就初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開詳細(xì)論述。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

初中階段屬于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵性階段，同時(shí)也是夯實(shí)基礎(chǔ)的階段。但是，因外界因素或者是學(xué)生個(gè)人因素等的影響，使初中學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的自覺性相對(duì)較差，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳，從而在一定程度上對(duì)教師英語教學(xué)產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響。所以，針對(duì)上述問題，相關(guān)部門與管理人員必須要采取多種有效措施，激發(fā)學(xué)生興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

一、影響初中英語學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素分析

1.教師因素。英語教師作為初中英語教學(xué)的主體，所持有的英語教學(xué)理念以及教學(xué)手段等都會(huì)對(duì)初中生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情程度產(chǎn)生較大影響。從某種程度上講，初中英語教學(xué)理念可以充分體現(xiàn)出初中教師就實(shí)際英語教學(xué)的有效理解，一般情況下，不同教學(xué)理念所帶來的教學(xué)態(tài)度是不同的。若初中英語教師在實(shí)際教學(xué)期間只是將教學(xué)活動(dòng)看作是學(xué)生接受知識(shí)的單向性活動(dòng)，則所采用的英語教學(xué)方式是灌輸式的。相反，若初中英語教師將學(xué)生興趣作為教學(xué)目的，則會(huì)更加重視初中學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而制定出合理化教學(xué)方案充分激發(fā)其興趣。

2.學(xué)生個(gè)人因素。從某種程度上講，在影響學(xué)生興趣的大量因素中，最為主觀的影響因素則屬于學(xué)生個(gè)人因素，同時(shí)也可以稱之為決定性因素。從學(xué)生主觀觀念角度出發(fā)，部分學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)水平高低不會(huì)對(duì)日常生活產(chǎn)生影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為英語不是必需品。這種情況下，就會(huì)造成學(xué)生在英語學(xué)習(xí)期間的主觀意識(shí)不足，難以對(duì)其產(chǎn)生較為濃烈的興趣。當(dāng)初中學(xué)生在實(shí)際英語學(xué)習(xí)期間遇到挫折的時(shí)候，正確價(jià)值觀將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生迎難而上，價(jià)值觀存在問題的時(shí)候，將會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)畏縮行為，甚至?xí)艞墸罱K影響興趣培養(yǎng)。

二、初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的措施

1.構(gòu)建良好的初中英語教學(xué)環(huán)境。我國(guó)作為以漢語為母語的國(guó)家，在實(shí)際交流期間很少會(huì)運(yùn)用到其他國(guó)家的相關(guān)語言，這種情況下，對(duì)于初中學(xué)生英語興趣培養(yǎng)相對(duì)不利。所以，初中教師為了不斷提高初中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，大力培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣，教師需要在課堂教學(xué)期間積極營(yíng)造合理化的英語環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生課堂交流以及答題期間都運(yùn)用英語，使每位學(xué)生都可以認(rèn)識(shí)到英語交流所具有的樂趣。當(dāng)初中學(xué)生表達(dá)意見出現(xiàn)詞窮現(xiàn)象的時(shí)候，英語教師必須要在第一時(shí)間內(nèi)明白學(xué)生內(nèi)心所要表達(dá)的大體內(nèi)容，然后運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)實(shí)施重新整合，讓學(xué)生體驗(yàn)初中英語的魅力。

2.調(diào)整初中英語教學(xué)內(nèi)容。初中英語教師教學(xué)期間，不可以單純地局限于教材內(nèi)容，還必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況就教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，然后引入部分英語常識(shí)，通常情況下，可以以英語故事為教學(xué)題材，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。英語教師需指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中感悟英語，活躍思維，使每位學(xué)生都可以主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，可以在一定程度上有效調(diào)節(jié)初中英語教師以及初中生間的關(guān)系，使其更加和諧，而且學(xué)生可以更好的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解，做到對(duì)教材內(nèi)容的舉一反三。

3.促進(jìn)初中英語教師教學(xué)理念的更新。因受傳統(tǒng)英語教學(xué)思想影響，我國(guó)大部分初中英語教師在自身教學(xué)理念方面仍處于落的狀態(tài)，并阻礙了學(xué)生興趣培養(yǎng)。因此，初中英語教師必須要徹底摒棄傳統(tǒng)理念當(dāng)中那些不適用的理念，樹立科學(xué)化的教學(xué)目標(biāo)，并將培養(yǎng)學(xué)生興趣作為教學(xué)理念。具體來說，在實(shí)際教學(xué)期間，教師必須要扮演好引導(dǎo)者的角色，借助有效引導(dǎo)讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并解決好這些問題，經(jīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持后，大力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，應(yīng)該以言行感染學(xué)生，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)于初中英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)濃厚興趣。

三、結(jié)語

總而言之，從某種程度上講，初中英語教學(xué)整個(gè)過程中所涉及到的相關(guān)英語知識(shí)與內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，然而初中英語教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任卻是非常重的。具體來說，初中英語教學(xué)活動(dòng)開展期間，英語教師不僅承擔(dān)英語知識(shí)講授職責(zé)，而且還擔(dān)負(fù)興趣培養(yǎng)職責(zé)。所以，初中英語教師必須要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，不斷改變之前相對(duì)落后的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，積極探索創(chuàng)新，并制定出全方位的系統(tǒng)化教學(xué)方案，使其可以在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，提高學(xué)習(xí)興趣，讓初中學(xué)生在相對(duì)輕松的氛圍中學(xué)到英語知識(shí)，從而為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

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