王琦

“讀萬卷書不如行萬里路”，利用暑假，讓孩子走出書本，真正地去認(rèn)識觸摸世界，提升獨(dú)立的自我管理能力，相信這是諸多家長讓孩子參加游學(xué)的初衷。但是面對動(dòng)輒數(shù)萬的費(fèi)用，面對越來越低齡化的市場，難道這個(gè)火爆的市場真的是家長炒出來的嗎？家長們都不傻，短短幾天到十幾天的國外游學(xué)實(shí)際上學(xué)習(xí)意義并不大，相信很多家長也心知肚明，那么為何家長們依然甘于“挨宰”？

“學(xué)校老師組織推薦”、“同學(xué)們都去了，自家孩子不去怕被嘲笑”、“不去怕被老師穿小鞋”等心理是家長們甘愿挨宰的原因。其一是自身的攀比心，其二是對學(xué)校的服從心理，其三是對利益博弈可能產(chǎn)生后果的擔(dān)心，多方權(quán)衡之下，乖乖掏腰包“挨宰”貌似成為家長們的唯一選擇。而之所以各個(gè)學(xué)校如此熱衷于讓孩子出國游學(xué)，“以‘人頭7%向?qū)W校返點(diǎn)”、“ 一個(gè)學(xué)生返三四千”，這些“行規(guī)”已經(jīng)給出了答案。面對高昂的返利，學(xué)校已經(jīng)淪為游學(xué)的掮客。

2016年11月30日教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，也成為這些掮客游說“國外游學(xué)”的有利借口，成為學(xué)校組織“國外游學(xué)”的“尚方寶劍”。事實(shí)上，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中的研學(xué)旅行并非特指“國外游學(xué)”，意見實(shí)則更側(cè)重于國內(nèi)研學(xué)，依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地等，讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中實(shí)地感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德。學(xué)校之所以熱衷于組織國外游學(xué)無非是國外游學(xué)的價(jià)格不夠透明，能夠帶來更大的利潤。

對此，早在2012年4月27日由教育部、外交部、公安部、國家旅游局四部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)對中小學(xué)生出國參加夏（冬）令營等有關(guān)活動(dòng)管理的通知》就有“主辦單位要全面做好組織工作，不得以營利為目的；要認(rèn)真審查合作的境內(nèi)外組團(tuán)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)”等條文，那么拿著7%人頭返點(diǎn)的學(xué)校顯然已經(jīng)違規(guī)。而面對“肯定不會(huì)讓您白勞動(dòng)的”的游學(xué)機(jī)構(gòu)，資質(zhì)的審查也成為問題。但這種層層轉(zhuǎn)包下的國外游學(xué)恰恰隱藏著諸多的安全隱患，2013年舊金山機(jī)場777客機(jī)燃起的那把火還有多少人記得？

對此，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的硬性管理法規(guī)，建立相關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)，對游學(xué)加以監(jiān)管和規(guī)范，對違規(guī)的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)加處理，如此才能給國外游學(xué)熱度潑上一盆冷水。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)游學(xué)更多地側(cè)重于國內(nèi)游學(xué)，只有認(rèn)識了“自己”，才能認(rèn)識“別人”，讓游學(xué)真正歸于“游而學(xué)”，讓孩子在這個(gè)過程中真正地認(rèn)識自我，認(rèn)識國家，認(rèn)識世界。endprint