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        側(cè)重于

        • 名家簡介
          社會主義思想(側(cè)重于思想溯源、話語體系和原創(chuàng)性)、馬克思主義哲學(xué)(側(cè)重于發(fā)展史和思想史)、人學(xué)(側(cè)重于生存論和規(guī)范論)、能力理論(側(cè)重于能力建設(shè)和能力正義)、社會層級結(jié)構(gòu)理論(側(cè)重于社會心態(tài)和社會機制)、力量轉(zhuǎn)移理論(側(cè)重于現(xiàn)代化、現(xiàn)代性與文明論)。出版專著七部:《現(xiàn)代性的哲學(xué)反思與“中國現(xiàn)代性”建構(gòu)》,廈門大學(xué)出版社2021年;《哲學(xué)范式轉(zhuǎn)換與馬克思主義哲學(xué)理論創(chuàng)新》,人民出版社2015年;《馬克思主義哲學(xué)視閾中的“中國問題”》,中國社會科學(xué)出版社201

          寧夏黨校學(xué)報 2022年5期2022-11-09

        • 以寬廣視角把握偉大建黨精神
          理、堅守理想”側(cè)重于中國共產(chǎn)黨人的理想信念、信仰追求。中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨。馬克思主義是我們立黨立國、興黨強國的根本指導(dǎo)思想,其科學(xué)性和真理性在中國得到了充分檢驗。中國共產(chǎn)黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是因為馬克思主義行?!翱愁^不要緊,只要主義真”充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人對馬克思主義的堅定信仰?!佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”側(cè)重于中國共產(chǎn)黨人的根本宗旨、奮斗目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨代表中國最廣大人民根本利益,沒有任何自己特殊的利益,自成立以

          新長征 2022年5期2022-06-07

        • “大”字大會師
          二、large側(cè)重于寬度、數(shù)量之大,比較正式,不常用來指人。表示物時,可與big通用。如:1. China is one of the largest countries in the world.中國是世界上最大的國家之一。2.A large number of players are playing football on the playground.許多運動員在操場上踢足球。三、great側(cè)重于指抽象的東西,指具體東西時,常帶有較強的感情色彩。如:

          初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年9期2021-09-29

        • 四季的路
          解析第一個問題側(cè)重于小讀者聯(lián)系上下文理解詞語的能力。第二個問題側(cè)重于小讀者對文本信息的提取能力。第三個問題側(cè)重于小讀者對文章的理解感悟能力。小朋友,這三個閱讀小技巧你掌握到了嗎?參考答案1.“綠傘”指綠綠的禾苗;“空手”指沒有結(jié)果實;“下一代”指新的綠苗。2.“這一站”指的是秋天,“下一站”指的是冬天。3.“路”指道路,指“種子,發(fā)芽,長葉,結(jié)果,又回到種子”這樣一個周而復(fù)始的過程;想告訴我們,取得了成績也不能驕傲,要腳踏實地地走好每一步,干好每一件事。(

          閱讀與作文(小學(xué)低年級版) 2020年10期2020-11-06

        • 時間的痕跡
          解析第一個問題側(cè)重于小讀者對量詞的掌握。第二個問題側(cè)重于小讀者對文本的信息提取。第三個問題側(cè)重于小讀者對文本的理解與總結(jié)。小朋友,這幾個閱讀小技巧你掌握到了嗎?參考答案1.棵;條;匹;件2.樹的年齡——年輪;魚的年齡——鱗紋;馬的年齡——牙齒;古物的年代——氧化程度3.抓住時間,以改善自己、改善環(huán)境、改善世界。(意思對即可)

          閱讀與作文(小學(xué)低年級版) 2020年10期2020-11-06

        • 幾對常被用錯的詞語
          察”:“考查”側(cè)重于依據(jù)一定的標(biāo)準進行檢查、衡量,以達成某種評定或?qū)徍?,常見對象是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果或者工作人員的業(yè)績;“考察”側(cè)重于對事物進行觀察、了解、研究,從而掌握事物真相或問題本質(zhì),對象可以是事物,也可以是人?!岸ㄗ雠c定制”:按照一定的要求,專為某人或某事制作物品等,常用“定做”?!岸ㄖ啤备岸ㄗ觥钡囊馑枷嗤T谡Z體色彩上,“定制”跟“定做”有差異,“定做”口語中說得多些,而“定制”有書面語色彩,多用于書面?!皢⒑健迸c“起航”:“啟航”是指輪船、飛機等

          高等繼續(xù)教育學(xué)報 2020年4期2020-03-14

        • 解析第一個問題側(cè)重于小讀者聯(lián)系上下文理解詞語的能力。第二個問題側(cè)重于小讀者對文本信息的理解與想象能力。第三個問題側(cè)重于小讀者的續(xù)寫能力。參考答案1.到了秋天,小松鼠還沒有儲存糧食,情況非常緊急。2.“?”:已經(jīng)到了秋天,你怎么還在貪玩呀?今年冬天你難道還想和去年一樣四處借糧嗎?“!”:不,不會!我決定明天就到森林里去收集松果,儲存過冬的糧食。謝謝你的提醒!3.就挎著籃子到森林里去尋找松果,開始收集過冬的食物了。(答案不唯一)

          閱讀與作文(小學(xué)低年級版) 2019年12期2019-12-26

        • 袋鼠
          解析第一個問題側(cè)重于小讀者關(guān)聯(lián)詞語運用能力。第二個問題側(cè)重于小讀者的成語積累。第三個問題側(cè)重于小讀者的總結(jié)能力小朋友,這三個閱讀小技巧你get到了嗎?參考答案(1)不僅 而且 (2)神采奕奕:精神煥發(fā)。在文中形容袋鼠精神飽滿、容光煥發(fā)的樣子。別具一格:在文中指袋鼠另有一種獨特的風(fēng)格。(3)袋鼠是世界上很稀有的十分有趣的動物。

          閱讀與作文(小學(xué)低年級版) 2019年8期2019-08-27

        • 常見音近字辨識(一)
          相同:“暴發(fā)”側(cè)重于突發(fā)性,多用于洪水、疾病、發(fā)財?shù)?,如“山洪暴發(fā)、暴發(fā)禽流感、暴發(fā)戶”;“爆發(fā)”側(cè)重于猛烈性,多用于火山、重大事件等,如“火山爆發(fā)、爆發(fā)戰(zhàn)爭、爆發(fā)力”。不能因為“暴”和“爆”讀音相同而不辨意義隨便混用。下面兩句中的“暴發(fā)”和“爆發(fā)”正好用反了。①因為泥石流爆發(fā),列車受阻被困。(應(yīng)該用“暴發(fā)”)②大廳里頓時暴發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。(應(yīng)該用“爆發(fā)”)“必須”“必需”辨“須”和“需”音同而形義不同。“須”本義指胡須,常用義指“一定要”,多顯副詞

          語文世界(初中版) 2018年2期2018-03-07

        • 得與失
          所難免。人往往側(cè)重于計算自己所失去的東西,并為之唏噓不已。其實得與失就是十字路口遇見的人,你想遇見熟人便看見了熟人,就是得;你想看美女卻遇見一位大爺,就是失。失與得的判定結(jié)果,來源于內(nèi)心的欲望和向往,不同的人,不同的時期,不同的地點,對相同結(jié)果的判定也會大相徑庭。得失之心態(tài),古往今來為人議論的重點大致有幾個層次:首先患得患失,得則雀躍,失則碰頭;其次,得失由天不由人,命也;再次,得亦失,失亦得,塞翁失馬,焉知非福;最后,無得無失,無欲無望。圣賢不常在,得失

          領(lǐng)導(dǎo)文萃 2017年14期2017-07-20

        • 9個字教你識別腦卒中
          經(jīng)止痛的功效,側(cè)重于擴張冠狀動脈,降低血管阻力,增加心肌供血。三七的功效是活血祛瘀、通絡(luò)止痛,側(cè)重于保護心肌,改善心肌微循環(huán),緩解心肌缺血。冰片有芳香開竅、通脈止痛的功效,側(cè)重于促進藥物吸收,尤其是協(xié)助透過血腦屏障。三者配伍后具有協(xié)同互補作用,比單獨使用效果事半功倍。用形象的語言來說,就是有“修”血管、“抗”硬化、“緩”胸痹的作用。而對有心腦血管基礎(chǔ)疾病的患者來說,堅持服用,能降低心絞痛、心肌梗死、腦卒中等心腦血管事件發(fā)生的風(fēng)險。

          飲食保健 2017年6期2017-03-29

        • 《我在故宮修文物》
          在故宮修文物》側(cè)重于文物修復(fù)的日常工作,本書則側(cè)重于“修文物的人”不為人所知的,與文物摩挲交流的,時間的故事。本書以口述形式撰寫了12位文物修復(fù)師的對歷史、對人生的回顧和感悟,同時也是濃縮了故宮幾百年文物修復(fù)的歷史。在故宮,有這么一批人,堅持著自己“擇一事,終一生”的牢固信仰,用3年磨一把刀,用18年修復(fù)一幅畫。在日復(fù)一日的修復(fù)中,成全了文物,延續(xù)了歷史,也成全了他們自己。修復(fù)師們不僅在故宮修文物,也修了浮躁的人心,修了我們的欲望,還有我們自以為是的價值標(biāo)

          紅巖春秋 2017年3期2017-03-27

        • 得與失
          難免的。人往往側(cè)重于計算自己所失去的東西,并為之欷歔不已。其實得與失就是十字路口遇見的人,你想遇見熟人便看見了熟人,就是得;你想看美女卻遇見一位大爺,就是失。失與得的判定結(jié)果,來源于內(nèi)心的欲望和向往,不同的人,不同的時期,不同的地點,對相同結(jié)果的判定也許大相徑庭。得失之心態(tài),古往今來為人議論的重點,大致有幾個層次:首先患得患失,得則雀躍,失則碰頭;其次,得失由天不由人,命也;再次,得亦失,失亦得,塞翁失馬,焉知非福;最后,無得無失,無欲無望。圣賢不常在,得

          思維與智慧·下半月 2017年3期2017-03-25

        • 改變語文課程形態(tài)的舉措
          語文學(xué)科中分出側(cè)重于語用訓(xùn)練的閱讀課、寫作課、口語課、古文課,側(cè)重于詩意啟蒙的文學(xué)課,側(cè)重于通過文化經(jīng)典幫助學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化經(jīng)典論著選讀課等,并且每一門課程要有明確的內(nèi)容,嚴謹?shù)膶W(xué)科知識體系,這樣既有利于教學(xué),又能使教材編寫更有序列性。同時他也指出,雖然分課教學(xué)課程各有側(cè)重,但都應(yīng)統(tǒng)一在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)這一語文課改理念之下。(責(zé)編 歐孔群)

          廣西教育·D版 2016年4期2016-05-31

        • 怎樣寫感謝信
          感謝信在內(nèi)容上側(cè)重于向?qū)Ψ奖硎局x意,而表揚信在內(nèi)容上則側(cè)重于贊揚對方做好事,歌頌新思想、新風(fēng)尚。感謝信和表揚信一樣,都必須把感謝或表揚對方的原因?qū)懙檬智宄?,即在什么地方,什么時間,發(fā)生了什么事,一一交代清楚,然后向?qū)Ψ奖硎旧钋械闹x意。感謝信的基本格式是:首行的正中寫“感謝信”或“致???的感謝信”等字樣。字體要大些。第二行頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名,個人姓名后面最好要加“先生”“女士”等相應(yīng)的稱謂并加上冒號。第三行空兩格開始寫正文。正文寫感謝的內(nèi)容

          作文評點報·小學(xué)五、六年級 2015年44期2015-05-30

        • 用數(shù)學(xué)“結(jié)合思想”解答中考試題
          的理解.“數(shù)”側(cè)重于研究數(shù)量,具有精確性;“形”則側(cè)重于研究形態(tài),具有直觀性.“數(shù)缺形時少直觀.形少數(shù)時難入微”.近幾年的中考,出現(xiàn)了不少借助“數(shù)形結(jié)合”思想方法來解決的問題,這類試題綜合性強,能力要求高,常作為中考的壓軸題,有助于培養(yǎng)同學(xué)們用相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的思想分析問題的能力.因此我們要充分利用代數(shù)、幾何的自身優(yōu)勢,在解題時不失時機地把“數(shù)”與“形”結(jié)合起來,實現(xiàn)“數(shù)”、“形”互助解決疑難問題.

          中學(xué)生數(shù)理化·中考版 2014年6期2014-11-28

        • “贍養(yǎng)”“撫養(yǎng)”“扶養(yǎng)”的不同
          不同?!百狆B(yǎng)”側(cè)重于“供養(yǎng)”,“撫養(yǎng)”側(cè)重于愛護、教養(yǎng),“扶養(yǎng)”側(cè)重于扶助。從使用范圍來說,三者有明顯區(qū)別?!百狆B(yǎng)”只用于晚輩對長輩;“撫養(yǎng)”用于長輩對晚輩,也用于平輩之間的哥哥、姐姐對弟弟、妹妹;“扶養(yǎng)”使用范圍比較廣,既可用于長輩對晚輩,也可用于晚輩對長輩,還可用于平輩之間。下面是“扶養(yǎng)”用于兩輩之間的例子:1.他是在父親的扶養(yǎng)下長大成人的。2.他不但要教育自己的子女,還要扶養(yǎng)年邁的母親。另外,跟“撫養(yǎng)”容易混淆的是“撫育”。從意思上說,“撫育”側(cè)重于

          作文周刊(中考版) 2009年45期2009-08-27

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