李世光，楊 超，孫 冬

（1.中國人民大學(xué)附屬小學(xué)，北京 100872；2.北京理工大學(xué)附屬中學(xué)，北京 100089）

以實(shí)踐為軸心謀劃排球發(fā)展同心圓
——探索推廣、推進(jìn)排球運(yùn)動新戰(zhàn)略

李世光1，楊 超1，孫 冬2

（1.中國人民大學(xué)附屬小學(xué)，北京 100872；2.北京理工大學(xué)附屬中學(xué)，北京 100089）

1 排球深入課堂，校園排球聯(lián)賽蓄勢待發(fā)

排球運(yùn)動在我國民眾的印象中往往是三大球當(dāng)中的小眾集體項(xiàng)目，然而在中國人民大學(xué)附屬小學(xué)的校園里排球卻擁有著豐富和廣泛的參與形式，人聲鼎沸的校園排球系列活動中，筆者發(fā)現(xiàn)排球與足球、籃球一樣，無論是參與人數(shù)還是參與方式，都不在其他兩個項(xiàng)目之下，儼然已經(jīng)成為大眾項(xiàng)目，而且還是明星項(xiàng)目。排球之所以能夠做得如此熱火朝天，是因?yàn)橹袊嗣翊髮W(xué)附屬小學(xué)在排球運(yùn)動的普及和推廣方面的做法和理念非常領(lǐng)先，本文略做介紹，供大家參考。

學(xué)校通過體育課普修、排球選修課的開展以及校隊(duì)的訓(xùn)練等方式，帶動了一批熱衷于校園排球的學(xué)生。以往學(xué)生只有幾個項(xiàng)目可選擇，隨著排球項(xiàng)目的普及和推廣，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時也讓更多找不到適合自己體育項(xiàng)目的人群有了歸宿。因而，為了滿足學(xué)生打排球比賽的內(nèi)在需求，學(xué)校開設(shè)了校園排球聯(lián)賽，舉行聯(lián)賽的消息一公布以后，立即得到了全校各年級和班級的積極響應(yīng)。因?yàn)槠占暗臅r間不長，本著嘗試的目的，比賽特意控制了校園排球聯(lián)賽的規(guī)模。報(bào)名的隊(duì)數(shù)預(yù)計(jì)16支，名額分配為：四年級8個名額占總數(shù)的50%，三年級4個名額占總數(shù)的25%，二年級4個名額占總數(shù)的25%。令人遺憾的是許多班級也受到名額的限制沒有報(bào)上名，可見學(xué)校仍然低估了學(xué)生的比賽意愿，但這卻沒有影響他們班級學(xué)習(xí)和練習(xí)排球的熱情。

2 骨干帶動班隊(duì)，校園排球聯(lián)賽全面打響

從備戰(zhàn)情況來看，經(jīng)過調(diào)查和觀察我們發(fā)現(xiàn)：各支隊(duì)伍都積極行動起來，有的班級是校隊(duì)的隊(duì)員在組織練習(xí)，這樣的方式大家比較欣賞和接受，因?yàn)樾ｊ?duì)的學(xué)生就像一粒種子一樣，要想讓班級參賽，必須帶動其他學(xué)生一起打球，這里面校隊(duì)學(xué)生要發(fā)揮宣傳和動員的作用，甚至可以理解為“星星之火，可以燎原”；另外還有一部分班級，家長親自或外請教練員帶領(lǐng)學(xué)生一起訓(xùn)練，家長承擔(dān)起組織和教授的全部責(zé)任，有強(qiáng)大的家長做后盾，這些班級進(jìn)步也異常驚人。

為了比較一下相同的普及時間里各年級不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有多大區(qū)別，筆者在編排上有意不分年級組。參賽的16支隊(duì)伍分為4個小組，抽簽時確保每個組里面二年級和三年級各有1支，四年級2支。結(jié)果表明，第一階段小組循環(huán)比賽后16強(qiáng)進(jìn)8強(qiáng)時，8強(qiáng)當(dāng)中二年級隊(duì)伍有4個，占出線隊(duì)伍總數(shù)的50% ；三年級隊(duì)伍有1個，占出線隊(duì)伍總數(shù)的12.5%；四年級隊(duì)伍有3個，占出線隊(duì)伍總數(shù)的37.5%。第二階段進(jìn)入4強(qiáng)的隊(duì)伍二年級1支，占出線隊(duì)伍總數(shù)的25% ；三年級1支，占出線隊(duì)伍總數(shù)的25%；四年級2支，占出線隊(duì)伍總數(shù)的50%。第三階段進(jìn)入決賽的分別是二年級和四年級的1支隊(duì)伍。目前下處于第三階段的決賽，然而二年級奪冠的呼聲卻相對更高一些，說明排球項(xiàng)目對于初學(xué)者來說對于年齡的差異還是影響不大的。那么，為什么二年級奪冠的呼聲高呢？因?yàn)槎鄶?shù)人認(rèn)為這個班級校隊(duì)成員相當(dāng)多一些，技術(shù)相對穩(wěn)定一點(diǎn)。但是從教師的角度看，四年級的學(xué)生在心理成熟度及力量上還是占有一定的優(yōu)勢。所以這個決賽還是相當(dāng)有看點(diǎn)，不光參賽的班級蓄勢待發(fā)，看球的觀眾們更是拭目可待。

有的班級打排球上了“癮”，校園排球聯(lián)賽淘汰了，馬上自己組織班級聯(lián)賽，分4個隊(duì)再進(jìn)行比賽，一定要過足排球“癮”。相信接下來一定會有很多班級來效仿的。

3 排球聯(lián)動家校，校園排球聯(lián)賽改版升級

通過校園排球比賽，吸引了學(xué)校一大批學(xué)生直接參加，同時也涌現(xiàn)出大量的家長參與培訓(xùn)和訓(xùn)練任務(wù)。這個時候，筆者連同其他教師想到學(xué)校的辦學(xué)理念，又開始組織家校排球聯(lián)賽，進(jìn)而將學(xué)校的排球氛圍再推向另一個高潮。

設(shè)置家校排球聯(lián)賽是校園排球升級版，學(xué)生白天在學(xué)校打排球聯(lián)賽，晚上家長和教師利用業(yè)余時間一起打家校排球聯(lián)賽。家長和教師給學(xué)生起到了積極的榜樣和示范作用，教會學(xué)生不僅會打球，要重視身體鍛煉，最重要的是學(xué)會與人交流、溝通并能團(tuán)隊(duì)協(xié)作。家校排球聯(lián)賽，將快樂的校園排球推向高潮，把以排球?yàn)榇淼募w項(xiàng)目的內(nèi)涵發(fā)揮得淋漓盡致。

現(xiàn)在，學(xué)生白天打排球聯(lián)賽，家長和教師下班后打排球聯(lián)賽，學(xué)校的排球場地利用率提高，也為學(xué)校體育對外開放起到示范作用。很多家長跟學(xué)校反映，通過家校排球聯(lián)賽找到了20年前打球時的激情和快感，也發(fā)現(xiàn)了鍛煉身體的重要性。家長們普遍表示，下一步一定支持學(xué)校的體育活動，支持自己家的學(xué)生打排球，而且還要陪著學(xué)生一起打排球。

通過一系列排球活動，中國人民大學(xué)附屬小學(xué)校園內(nèi)外已經(jīng)發(fā)生了積極的連鎖反應(yīng)，不但男生能打，女生也一樣能打，不但爸爸能打，媽媽也一樣能打。不但體育教師能打，科學(xué)教師能打，語文教師能打，數(shù)學(xué)教師能打，英語教師能打，班主任教師都能打，學(xué)生明白一個道理：排球運(yùn)動不分男女，老少皆宜。既然是這樣的話，學(xué)生有什么理由不去打呢？家長和教師們?nèi)绱藷釔圻@項(xiàng)運(yùn)動，學(xué)生又有什么理由不去熱愛呢？

排球要從“娃娃”抓起，抓的不僅是運(yùn)動員的苗子。學(xué)生從小打排球，對于普及排球運(yùn)動以及提升排球人口數(shù)量起到了至關(guān)重要的作用，學(xué)校體育對排球項(xiàng)目的重視、學(xué)校對排球氛圍的創(chuàng)設(shè)、校園排球聯(lián)賽的開展以及家校排球的互動等形式，都是新的突破口，希望國家提高對校園體育當(dāng)中排球教育的重視程度，以保持我國排球項(xiàng)目在國際競爭中的優(yōu)勢地位，并能通過排球運(yùn)動造福大眾健身事業(yè)。

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1674-151X（2017）08-073-02

投稿日期：2017-07-20

李世光（1978～），小教高級，本科。研究方向：體育教學(xué)。