邢陽陽

摘 要：以SWOT分析為導(dǎo)向，植入日常高校輔導(dǎo)員工作，主要體現(xiàn)在對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與學(xué)生干部選拔中。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是高校輔導(dǎo)員日常工作的重要部分，清晰明確的職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)具有重要的意義，將SWOT分析運用于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以讓學(xué)生在充分分析外界與自身優(yōu)勢（S）、劣勢（W）、機遇（O）、威脅（T）基礎(chǔ)上明確定位；將SWOT分析運用于學(xué)生干部選撥，讓每一位學(xué)生更好地分析自身能力，做到人崗匹配，發(fā)揮學(xué)生工作價值。

關(guān)鍵詞：SWOT分析；高校輔導(dǎo)員工作；職業(yè)生涯規(guī)劃

所謂SWOT分析，即基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部的機會和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策。

SWOT分析法是被用來確定企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢、競爭劣勢、機會和威脅，參加工作后，經(jīng)過長時間的摸索與實踐，發(fā)現(xiàn)SWOT分析是一種運用于高校輔導(dǎo)員工作的有利工具，主要體現(xiàn)在對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作與學(xué)生干部選拔中。

一、SWOT分析運用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計也可簡稱生涯規(guī)劃，是一個人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學(xué)習(xí)與成長目標，以及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。大學(xué)生在自我認知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會環(huán)境，所做的方向性的方案[1]。

在于學(xué)生的長期接觸中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大學(xué)生普遍對自我認識不足，對自己所學(xué)專業(yè)今后發(fā)展方向缺乏了解。身為一名輔導(dǎo)員，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)義不容辭，并且應(yīng)該將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于大學(xué)四年當中，分階段分群體分年級逐步引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃。引入SWOT分析法，分階段為大學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃。

針對現(xiàn)今學(xué)生特點，將SWOT拆解運用，對不同年級采取不同的方法策略。

（一）大一-SW

大一需要盡快完成中學(xué)向大學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，使之從認知到行為、從生活到學(xué)習(xí)，盡快、盡好地適應(yīng)大學(xué)生活。所以就需要幫助其清晰明確的認識到自身的優(yōu)勢與劣勢（SW）。在引導(dǎo)學(xué)生對自身清晰認識的同時，幫助其強化優(yōu)勢，削弱劣勢影響，盡快完成身份轉(zhuǎn)變。

（二）大二-SO

大二階段開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程，經(jīng)過大一的強勢弱勢分析，大二階段能夠良好的把控自身的優(yōu)勢與劣勢。這個階段的主要任務(wù)是使學(xué)生認清專業(yè)發(fā)展形勢，明確自身學(xué)習(xí)努力方向，將專業(yè)發(fā)展機遇與自身優(yōu)勢相結(jié)合（SO），找到適合自己的專業(yè)方向。

（三）大三-ST

大三學(xué)生開始接觸實習(xí)，試圖通過各種渠道尋求實習(xí)機會。在這個階段主要任務(wù)是使學(xué)生認清自身的優(yōu)勢與外界存在的威脅，學(xué)會趨利避害，用自身優(yōu)勢減弱外界威脅對自身就業(yè)影響。

（四）大四-SWOT

大四需要了解更多的職業(yè)信息，學(xué)會包裝自己、推銷自己?，F(xiàn)階段主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合內(nèi)部因素（SW）與外界環(huán)境（OT）完善職業(yè)生涯規(guī)劃，趨利避害，抓住機遇，順利完成擇業(yè)與就業(yè)。

二、SWOT分析運用于學(xué)生干部選拔

學(xué)生干部是學(xué)生工作隊伍的重要組成部分，是促進學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要力量[2]。各組織各團體學(xué)生干部的選拔，不僅關(guān)系到學(xué)生自身的成才與發(fā)展，更關(guān)系到組織團體的隊伍發(fā)展。由于各學(xué)生組織的職能不同，需處理事務(wù)繁雜，所以要求學(xué)生干部具備不同的知識能力。

SWOT分析作為一種管理學(xué)理論工具方法，能夠較全面的結(jié)合內(nèi)外部因素對個體本身進行分析。因此將SWOT分析運用于學(xué)生干部選拔，基于SWOT分析設(shè)立測評機制，分析競聘者自身能力與各方面條件，從S+O、S+T、W+O、W+T四個模塊分析學(xué)生崗位勝任力，選拔出崗位匹配度最高的學(xué)生。通過SWOT分析選拔學(xué)生干部既可以讓學(xué)生正確認識競聘崗位也可以化解學(xué)生對陌生崗位的恐懼感，提升學(xué)生干部工作熱情。

在日常的輔導(dǎo)員工作中，以育人為本為指導(dǎo)思想，加強人文關(guān)懷，以服務(wù)好學(xué)生為宗旨，不斷嘗試將現(xiàn)代管理學(xué)的科學(xué)理論工具運用于輔導(dǎo)員工作中。將SWOT分析法運用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與學(xué)生干部選拔工作中，不僅具有較強的可行性，同時也具備一定的應(yīng)用價值，但同時我們也應(yīng)該對SWOT分析方法的局限性充分認識[3]，在日后的工作運用中不斷摸索提高這一方法的適用性與合理性。

參考文獻：

[1]閆瑩.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃首選方法——SWOT分析法[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報：學(xué)科版，2010，26（8）：61-62.

[2]譚邦柱，胡廣宇.采用SWOT分析法探討高校學(xué)生干部選拔方式[J].長江大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，32（6）：110-112.

[3]楊英，龍立榮.SWOT分析法在職業(yè)生涯決策中的運用[J].華東經(jīng)濟管理，2005（2）：81-84.endprint