易向新

【摘要】黨的十八大報告指出，立德樹人是教育的根本任務(wù)。大連市經(jīng)濟貿(mào)易學校在教育教學工作中，把立德樹人貫穿于學校工作的各個方面，把深化課程改革作為學校推進立德樹人的切入點，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，聚焦人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，積極營造校園文化氛圍積極探索創(chuàng)新德育工作的方法與途徑，積累了一些成功經(jīng)驗，促進了學生成人成才。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 ； 中職教育 ； 貫徹落實

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0073-01

一、關(guān)于立德樹人的幾點認識和理解

黨的十八大報告指出，立德樹人是教育的根本任務(wù)。十八屆三中全會進一步提出，要堅持立德樹人?？梢?，立德樹人是對“培養(yǎng)什么人”以及“怎樣培養(yǎng)人”提出的要求。

（一）“立德樹人”的出處

《左傳》載“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。意思是說“人生最高的境界是立德有德、實現(xiàn)道德理想，其次是事業(yè)追求、建功立業(yè)，再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現(xiàn)?！傲⒌隆本佑谌松恍嘀住薄！傲⒌聵淙恕睆淖置嫔峡梢岳斫鉃椋毫⒌潞蜆淙恕：沃^“立德”？意思是具有良好的道德。何謂“樹人“？意思是培養(yǎng)有用人才。《管子？權(quán)修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！薄笆陿淠?，百年樹人”。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的結(jié)果和體現(xiàn)。

（二）提出“立德樹人”的背景

無論是“修身齊家治國平天下”，還是人生的“三不朽”；以及人們常說的 “成才先成人”，都首先強調(diào)的是“德”?！皣鵁o德不興，人無德不立”?？梢姡赖聦τ趥€人、社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是立德修身。

今天將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，有著特定的內(nèi)涵和時代意義，這對增強民族的認同感、文化的歸屬感有著極大的提升作用，也是對十八大提出的“三個自信”“ 兩個百年目標” 有著極大的奠基作用。

教育是社會進步與變革的基石。一個國家、一個民族贏得了教育就贏得了未來。因此，教育具有基礎(chǔ)性、先導性和全局性的功能。教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，就是對這個問題的進一步深化。一是落實黨的十八大和十八屆三中全會精神的需要。二是解決現(xiàn)實問題的需要。當前，重智輕德、重分數(shù)輕育人的現(xiàn)象還比較普遍，課程改革整體規(guī)劃、協(xié)同推進不夠，尚未形成育人合力。三是迎接未來挑戰(zhàn)的需要。信息網(wǎng)絡(luò)、多元文化使得學生的成長環(huán)境更為復雜，對學生的健康成長產(chǎn)生很大影響。國際競爭日趨激烈，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出更高要求。

（三）立什么德和樹什么人

立德要立什么德？對于中職學生就是要培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進行愛祖國、愛勞動、愛科學教育，具有良好的職業(yè)道德，懂得感恩、報效社會。

樹人要樹什么樣的人？根據(jù)新時期的特點，中職學校要培養(yǎng)學生具有高尚的道德情操、扎實的科學文化素養(yǎng)、健康的身心、良好的審美情趣，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀，成為具有良好職業(yè)精神的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

（四）深化課程改革是中職學校推進立德樹人的切入點

大連經(jīng)貿(mào)學校推進立德樹人工作的關(guān)鍵切入點是課程改革。課程是教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀，是學校教育教學活動的基本依據(jù)，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。課程改革是人才培養(yǎng)體制改革的關(guān)鍵，牽動著學校教育的全面改革。我校多年的課程改革實踐證明，抓住了課改，就抓住了育人工作的“牛鼻子”。只有通過進一步深化課改，掃清人才培養(yǎng)的重大體制、機制障礙，才能真正有效落實立德樹人的根本任務(wù)。

二、中職學校如何落實立德樹人

（一）把“德”字貫穿到學校工作的各個環(huán)節(jié)

中職學校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?。”這為我們學校的師資建設(shè)明確了標準。學校應(yīng)要堅持這一思想并貫徹落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學生，依“德”字來評價教師和學生，憑“德”字來任用教師和學生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學生。要圍繞“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，從落細、落小、落實入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

（二）堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路

立德樹人是根本，內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展。作為學校教育，辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學生健康的人格、美好的心靈，讓學生擁有終身學習和成長所需的知識和能力；意味著學生從學校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔當時代賦予的使命和責任；辦好人民滿意的教育，需要我們以立德樹人為根本任務(wù)，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師要終身學習，為師者先善其德。

（三）充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。這樣充分肯定學校教育和課堂教學在教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，全面深化課程新理念，不斷完善有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學生核心素養(yǎng)體系和學習質(zhì)量標準，融入中學各學科課堂教學之中。要在課堂教學中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進教學方法改革創(chuàng)新，引導各學科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程，及時宣傳推廣社會主義核心價值觀教育教學的好經(jīng)驗好做法。

（四）積極營造校園文化氛圍

我們要積極營立德樹人、造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。要深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”等專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育；要深入開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動；著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化校園。endprint