馮羽

摘 要：隨著網絡直播的迅速發(fā)展，全國第一個“網紅黨支部”——“中共斗魚網絡科技有限公司網絡主播黨支部”在武漢成立。第一個“網紅黨支部”是網絡直播這種新媒體與基層黨建的產物，具有首創(chuàng)性、規(guī)范性、先進性和紅色元素等基本特征，對推進大學生黨支部建設具有重要啟示。

關鍵詞：網紅黨支部；大學生黨支部；網絡直播

隨著網絡新媒體的迅猛發(fā)展和中國共產黨員的年輕化，在中國共產黨建黨96周年前夕，“中共斗魚網絡科技有限公司網絡主播黨支部”在武漢成立——這是全國500多家直播平臺中組建的第一個“網紅黨支部”。網絡直播深受青年大學生的青睞，“網紅黨支部”的建立對大學生黨支部建設具有重要啟示。

一、“網紅黨支部”創(chuàng)建的背景

（一）新媒體迅速發(fā)展，信息傳遞高速化

隨著網絡等新媒體的迅猛發(fā)展、智能手機信息接收終端的普及化，信息傳遞變得越來越快速。微信、微博、騰訊QQ、新聞APP等迅速成為大眾獲取信息的重要渠道。網絡直播作為一種新興的媒體形式，以其影響范圍廣、參與方式多樣（臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、智能手機、網絡電視等都可以收看）、互動性強、受到時空的限制小等特點被網民大眾廣泛接受。

（二）黨員年輕化，黨員文化水平普遍提高

根據中共中央組織部發(fā)布的《2016年中國共產黨黨內統(tǒng)計公報》顯示：截止2016年12月31日，45歲以下黨員共計4029.7萬名，占45.05；黨員中大專及以上學歷黨員4103.1萬名，占45.9%；發(fā)展具有大專及以上學歷的黨員78.5萬名，占發(fā)展黨員人數的41.1%。發(fā)展35歲及以下黨員157.1萬名，占82.2%。黨員年輕化、文化水平不斷提高，已成為一種趨勢。年輕的黨員和高文化水平的黨員對文化的消費也變得越普遍，新媒體的興起正成為智能時代年輕人消費的主要媒介。

（三）凈化網絡環(huán)境，傳遞正能量需要

網絡的信息信息源多、涉及范圍廣、傳遞渠道多，造成網絡的信息形式內容多樣、使得網民充斥在一個信息紛雜的信息群里，又因網民對于信息的辨別意識不強，在好奇心的驅使下，大眾網民可能接觸到良莠不齊的信息。“網紅黨支部”通過甄別后傳遞出富有正能量的信息，讓大眾網民振奮精神，鼓舞他們不斷努力奮進；消極、不健康的信息必然讓網絡大眾身心受到不同程度的傷害與摧殘。作為一個游戲娛樂類的直播平臺，斗魚網絡黨支部樹立了一面獨立的旗幟，以網絡直播來傳承社會文明的新風尚。

（四）“電子民主”的興起

“網紅黨支部”作為第一個網絡直播黨支部，在面對有爭議的問題進行直播時，一般為多人共同直播解說，這對于維護公平公正的傳遞起到了保障作用；同時，多位支部成員同時在線直播并廣泛交流意見，為推進黨支部的民主提供了有效的途徑，促進不同時空的黨員共同參與討論，有效推進了民主的黨組織生活，這種網上直播形式的“電子民主”，是全員化的民主、是廣泛的民主。

二、“網紅黨支部”的基本特征

（一）首創(chuàng)性

在以娛樂為主的直播行業(yè)，由具有黨員身份的網紅主播組成的“網紅黨支部”，將網絡直播這種新興的媒體形式與黨建相結合，是基層黨建的一種首創(chuàng)，開辟了網絡直播促進黨建的新途徑。

（二）規(guī)范性

“網紅黨支部”是個組織紀律嚴明的基層黨組織。在黨支部的創(chuàng)建上，斗魚公司黨委積極與上級黨組織以及相關的網絡主管部門取得聯系，按照組織紀律和法律法規(guī)高效地完成了“網紅黨支部”的創(chuàng)建；在支部書記的任用上，斗魚公司黨委進行了充分地、認真地考察，并按照黨組織的規(guī)定會進行了民主投票；在黨支部的組織生活上，“網紅黨支部”的第一次主題黨日活動以“充分發(fā)揮黨員在網絡直播中傳播正能量的先鋒模范作用”為主題，在眾多的媒體以及斗魚公司的各層領導和媒體的共同見證下，嚴格按照《黨章》的相關規(guī)定嚴肅規(guī)范的開展，并以鮮明的主題對“網紅黨支部”的黨員提出了嚴格的要求；在黨費收繳方面，斗魚成立“網紅黨支部”后，支部內的“網紅”黨員需要向支部繳納黨費，“網紅黨支部”會嚴格按照中央規(guī)定收取黨費，斗魚公司設立了一個對公賬戶，專門用于黨費的收繳與使用管理。

（三）先進性

“在網絡直播活動中旗幟鮮明地傳遞黨的聲音，傳播社會正能量，直播到哪里，黨建就推進到哪里?！边@是“網紅黨支部”的口號與目標。作為越來越受到網絡媒體關注網絡主播，“網紅黨支部”直播時，戴黨徽、掛黨旗、亮明自己的身份；在直播過程中以客觀的態(tài)度去評析、以積極的態(tài)度去面對社會上的不良的現象；在直播互動中，以樂觀積極地態(tài)度去引導，促進網民大眾樹立積極的心態(tài)、以客觀公正的態(tài)度去對待社會上不良現象?！熬W紅黨支部”的成員通過“斗魚黨宣”官方賬號提供直播，開設了“先進事跡、先進人物”的直播宣傳，傳遞社會正能量，促進社會主義精神文明建設。

（四）紅色元素

“網紅黨支部”直播中黨旗黨徽表明主播的身份，以鮮明的紅色元素表明了自己的身份，以不一樣的紅色氛圍來影響參與直播的網民，在潛移默化中對大眾的世界觀、價值觀和人生觀產生了積極的影響。對紅色文化旅游的宣傳直播，不僅是“網紅黨支部”的黨員游覽紅色景點、重溫紅色精神的重要途徑，這對于提高“網紅黨支部”黨員的黨性修養(yǎng)、保證其在直播中傳遞紅色精神起著重要的作用；而且紅色文化旅游的宣傳直播，帶領收看直播的網民大眾身臨其境地游覽了紅色景點，直播的過程對網民大眾是一種精神的熏陶；在直播的討論中，不斷發(fā)掘紅色精神的內涵，將賦予紅色精神新的現實含義；尤其是對于青年黨員來說，通過觀看紅色文化的宣傳直播，能使青年黨員深入理解紅色精神內涵，讓其自覺地傳承紅色精神、踐行紅色精神，讓紅色精神助力青年黨員的進步于成長。

三、“網紅黨支部”對大學生黨支部建設的啟示

（一）借助“支部微型黨?！奔訌妼h積極分子的培養(yǎng)

充分利用網絡資源建立“支部微型黨校”——集入黨積極分子培訓、黨員教育、大學生思想教育和學業(yè)就業(yè)指導為一體的綜合型黨建新媒體平臺，通過共享網絡黨課資源及引導討論熱點話題等形式推動“支部微型黨?！备咝н\營。入黨積極分子通過收聽網絡黨課等形式，借助網絡的資源學習黨的相關知識，不斷加強理論修養(yǎng)；借助網絡資源，間接體會理論知識的實踐含義、培養(yǎng)理論聯系實際的能力，從實踐意義上深刻理解對理論指導實踐的重要意義；通過對黨政新聞的了解，提升關心黨和國家發(fā)展的意識，同時結合自身實際，增進對自身所肩負的責任與使命的理解；通過接受學業(yè)就業(yè)指導，加深對自己所學專業(yè)發(fā)展現狀及趨勢的了解，明確學業(yè)目標和就業(yè)意向、并努力將自身的專業(yè)和發(fā)展與黨的工作充分結合，在促進自身發(fā)展的同時勇于承擔和履行黨和國家賦予的責任與使命。endprint

（二）以直播的形式開展組織生活會

處于不同地點的大學生黨員約定同一時間上線并進入相應“組織生活會”直播間，圍繞統(tǒng)一主題開展組織生活會，針對時下的熱點話題開展熱烈的討論、針對大學生關心的問題指出問題并提出建議、交流近期的學習生活情況等，在虛擬的“會場”開展嚴肅而氣氛熱烈的組織生活會。一方面，以直播的形式開展組織生活會有效提高了組織生活會的參會率。在開展傳統(tǒng)的組織生活會時，總有大學生因為各種各樣的原因不能參會，缺席現象時有發(fā)生，處于不用地點的大學生在同一“組織生活會”直播間開展組織生活會，確保了黨員教育的覆蓋率，使全員參會成為現實。另一方面，通過大學生熟悉的網絡媒體開展組織生活會，進行網絡直播黨課、網絡直播表彰、網絡的互動交流等以大學生廣泛認可的形式開展組織生活會，確保了組織生活的實效，真正促進了黨員成長。

（三）通過支部QQ群內會議開展批評與自我批評

以往的“批評與自我批評”的黨組織生活會一般以集會的形式開展，主動發(fā)言作自我批評和批評他人的很少，會議的氣氛嚴肅，多數參會同志為聽眾，組織生活會參與度不高且質量較差。利用“QQ群內會議”的形式開展黨組織民主生活會，通過屏幕傳遞想法的平臺上，首先，創(chuàng)新了組織生活會的形式、激大學生的參與熱情，提升了組織生活會的覆蓋率；其次，在網絡虛擬性的“庇護下”，主動進行批評與自我批評，深刻的反思他人的意見與建議，使得批評與自我批評的組織生活會氣氛變得活潑，同時在眾多同志的共同監(jiān)督下，也不失會議的嚴肅性，確保了組織生活會的實效；最后，支部黨員廣泛的交換意見，提出自己的見解與看法，為增進支部成員之間的交流提供了有效的時間與空間條件，支部成員之間不僅不會因為互相批評產生隔閡，反而在“批評與自我”中增強了支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）為大學生黨支部建設增添紅色元素

以往黨的紀念和學習活動大多在校內開展，形式單一，效果難以保證。僅僅用過觀影討論會等開展紀念和學習活動，忽視了大學生黨員的自主性和差異性，只是精神的強制灌輸，創(chuàng)新紀念和學習活動的方式，通過黨員代表參觀紅色經典、參觀名人故居，并進行網絡直播共享給支部內的成員，使的大學生可以通過共享的視頻、以自己的理解來體會和領悟紀念和學習活動所要領悟的精神內涵，在一定程度上節(jié)約了黨建經費，同時又增強活動氛圍，讓黨員如身臨其境，深刻領會紅色精神，確保紀念學習活動的實效。

（五）利用網絡媒體加強黨員的教育與管理

通過支部微博、QQ群、微信群等實時發(fā)布相關的學習材料、轉發(fā)黨政動態(tài)新聞、轉發(fā)傳遞正能量的信息，在潛移默化中促進黨員思想上進步、在行動上給黨員以示范。依托網絡平臺建立黨員管理考核的長效機制。通過網絡媒體對黨員實施多維考核機制，以考核激發(fā)大學生自主學習、自助提升，一方面可以引導大學生自主思想政治理論和黨的理論，增強大學生社會責任感和民族意識；另一方面，通過自我監(jiān)督、自我調整，幫助大學生樹立自學能力和競爭意識、增強其社會適應性。及時發(fā)布考核結果，接收公眾監(jiān)督，促使黨員增強自我約束意識，促進支部向前發(fā)展。

參考文獻：

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