王巨才

摘要：新一輪課改要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)的變革要從教師的課堂改革做起。本文以具體問題為例，，針對該問題展開探究與反思，最后解決問題并將改進(jìn)的計劃付諸行動，體現(xiàn)了問題反思教學(xué)的價值，為有效性教學(xué)提供了一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)課；問題；反思

中國分類號：H191

新一輪的課程改革要求教師創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，這需要教師積極開展反思性教學(xué)，成為反思型教師。反思性教學(xué)為教師理解課程改革提供了新的視角，如果教師的課程與教學(xué)行為成為一種反思性的實(shí)踐，那么也就意味著教師變革傳統(tǒng)的課程實(shí)踐模式，成為反思性的課程實(shí)踐者。

反思是一個過程。作為一個過程，應(yīng)有相應(yīng)的模式展現(xiàn)，以作為反思者操作的憑借。關(guān)于這方面的研究和實(shí)踐，已取得了一定的成果。熊川武先生在《反思性教學(xué)》一書中介紹了反思性教學(xué)的若干種典型的模式，如波拉德（A. Pollard）等人認(rèn)為，反思性教學(xué)過程一般包括七個步驟：反思、計劃、準(zhǔn)備、行動、收集資料、分析資料和評價資料。

反思性教學(xué)的這一循環(huán)過程是探究取向的，即以具體問題為起點(diǎn)，針對該問題展開探究與反思，最后解決問題并將改進(jìn)的計劃付諸行動。由此可見反思起源于問題情境，教師在教學(xué)過程中遇到的困惑和問題是反思的起點(diǎn)，這些困惑和問題為反思性教學(xué)提供了可能。因此，對問題的認(rèn)識和反思是反思性教學(xué)的第一步，只有首先澄清問題、界定困難，才能使反思性教學(xué)具有明確的目標(biāo)。下面是筆者對課堂教學(xué)中碰到的一個問題的反思，希望通過個問題的反思能對新課程下的反思性教學(xué)起到拋磚引玉的作用。

反思一：解法一用作商比較兩值大小的過程中，運(yùn)用了放縮法和含絕對值不等式的性質(zhì)。放縮法是證明不等式的常用的方法，含絕對值不等式的性質(zhì)又是不等式中非常重要的一個性質(zhì)，在教學(xué)中要充分地重視。利用作商法比較大小時，還要注意兩個因式的符號。該問題能否用作差法來比較大小呢？

反思二：向量與復(fù)數(shù)的知識可以滲透到其它的知識中去，在高三的復(fù)習(xí)中注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將各種知識有機(jī)地聯(lián)系在一起。

本題采用一題多解，是發(fā)散思維的一種表現(xiàn)形式。在解題過程中從問題的不同角度、結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)出發(fā)進(jìn)行思考，體現(xiàn)了發(fā)散思維的“多元性”、“靈活性”、“精細(xì)性”、“新穎性”，表明了發(fā)散思維能夠使學(xué)生擺脫早以建立的舊的知識結(jié)構(gòu)，克服消極的思維定勢，易于形成新的結(jié)合，從而把熟悉的概念、形象和規(guī)律納入新的聯(lián)系中，開拓思路，打通各種知識間的；聯(lián)系，從新的角度提出獨(dú)到的見解?？梢姡l(fā)散思維是創(chuàng)造思維的重要基礎(chǔ)，特別是在實(shí)施新課程的過程中，更有它的特殊意義。

問題反思，即觀察、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)救措施的實(shí)際效果?？梢哉f，問題反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)，在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好地解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法，主動尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)新的問題，謹(jǐn)慎地追尋新問題的實(shí)質(zhì)，針對新問題再次嘗試另外的教學(xué)方法或其它改進(jìn)措施。

實(shí)踐表明，“問題反思”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識，在不斷嘗試“問題反思”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動的自我評價的習(xí)慣和能力，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高，面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)對自如。

參考文獻(xiàn)：

[1] 熊川武.《反思性教學(xué)》[M].上海.華東師范大學(xué)出版社；endprint