梁顯濤

【摘要】隨著信息時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力日益激烈，為了提高國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力，體育教學(xué)越來(lái)越重視對(duì)青少年意質(zhì)品質(zhì)的培養(yǎng)特別是處于青少年時(shí)期的高中生，面臨著高考等各方面的壓力，體育作為以運(yùn)動(dòng)為核心的教育學(xué)科，是鍛煉學(xué)生的綜合技能和意志品質(zhì)的最佳途徑。

【關(guān)鍵詞】高中體育；學(xué)生；意識(shí)品質(zhì)

中國(guó)分類號(hào)：G633.96

21世紀(jì)是高科技的時(shí)代，追求的是生產(chǎn)效率的提高、人力資源的整合、節(jié)省等，尤其人力資源方面，需要的是創(chuàng)新性的人才，即有著綜合技能，勇敢果斷、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì)，高中生正處于心理、生理發(fā)展的重要時(shí)期，是意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，需要教師在培養(yǎng)學(xué)生文化知識(shí)、人文素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)關(guān)注其心理健康發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)對(duì)其意志品質(zhì)的培養(yǎng)。所謂意志是人自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動(dòng)，克服困難，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程，是人的主觀能動(dòng)性的突出表現(xiàn)形式，人只有具備意志，才能克服學(xué)習(xí)、生活、工作中的各種困難。在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

一、整合體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師大都重視鍛煉學(xué)生的身體，而忽視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，隨著新課改的實(shí)施，整合了體育與健康教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提出“以育人為本”的教學(xué)目標(biāo)，這里的育人不僅僅指文化知識(shí)的傳授、身體健康的鍛煉，更包括對(duì)學(xué)生的心理健康教育，意志作為心理健康教育的重要組成部分，同時(shí)對(duì)學(xué)生的人個(gè)性造就也有著關(guān)鍵性的作用，隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)也越發(fā)重視起來(lái)，其中意志是克服人在工作中、生活中的困難因素，是推動(dòng)個(gè)體積極向前發(fā)展的有效動(dòng)力。

二、運(yùn)用體育學(xué)科自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)意志品質(zhì)

體育教學(xué)內(nèi)容是以運(yùn)動(dòng)貫穿始終的，心理學(xué)家表明，學(xué)生意志的形成離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，運(yùn)動(dòng)在激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的意志鍛煉也有著一定的作用，如在跳馬運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生存在著一定的恐懼心理，不敢跳，害怕自己受害或者出丑等，而教師則可以運(yùn)用激勵(lì)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生克服自己的心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，其中這個(gè)過(guò)程無(wú)形就鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，此外，體育運(yùn)動(dòng)中的長(zhǎng)跑、滑冰、騎車等，可以鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)性，增強(qiáng)自我控制能力；藝術(shù)體操、舉重、射擊等可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性、果斷性；隊(duì)列隊(duì)形，武術(shù)等，可鍛煉學(xué)生遵守規(guī)律、自制性；球類運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力和堅(jiān)定性等意志品質(zhì)，因此，作為教師在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的同時(shí)滲透意志品質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自我的意志品質(zhì)，在潛移默化中增強(qiáng)自我意志品質(zhì)。

三、開(kāi)展校園體育文化，滲透意志品質(zhì)

人體本身有生理特征和社會(huì)特征兩方面的因素，這也就造就了人需要物質(zhì)、精神雙方面的需求，而體育教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)和體育文化可以使人感受到物質(zhì)、精神雙層文化教育的熏陶，進(jìn)而推動(dòng)人身心和諧全面地發(fā)展，高中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，是學(xué)生性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，作為教師應(yīng)開(kāi)展有效的校園體育文化，滲透意志品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生人格塑造的積極發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，共享全民健康"的教學(xué)目的，進(jìn)而使學(xué)生在客觀精神和生成環(huán)境中發(fā)展意志品質(zhì)，如舉辦校園體育文化，將我國(guó)各界奧運(yùn)會(huì)冠軍的小知識(shí)點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要領(lǐng)等相結(jié)合制作成體育文化知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主了解、掌握相關(guān)的體育文化知識(shí)：奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有哪些？我國(guó)自參加奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，都在哪些項(xiàng)目中獲得過(guò)冠軍？你所知道的我國(guó)奧運(yùn)冠軍有哪些？你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員？說(shuō)說(shuō)理由，誘導(dǎo)學(xué)生多角度、多渠道地了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而通過(guò)奧運(yùn)會(huì)的視頻來(lái)激勵(lì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)行為，促使學(xué)生在趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的體育文化知識(shí)活動(dòng)中形成有效的意志品質(zhì)并持續(xù)發(fā)展，力爭(zhēng)在集體中使學(xué)生的意志得到真正的錘煉。

四、提升體育教師的綜合素質(zhì)

教師是學(xué)生閱讀的道德書籍，一本好書能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)理想的信念和執(zhí)著的追求，同樣，教師的行為規(guī)范對(duì)學(xué)生的思想、文化、心理、行為等也有著潛移默化的作用，正所謂“文以載道，文道結(jié)合，潺潺細(xì)水，常流不解，滋潤(rùn)學(xué)生的心田”，作為教師，不但需要有著深厚的文化知識(shí)，同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展而不斷提高、完善，最大化地為學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)生身心發(fā)展，對(duì)造就學(xué)生良好性格起有效作用的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶中塑造自身性格，我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從?！币虼?，體育教師應(yīng)以身作則，提高自身的思想品質(zhì)、知識(shí)水平、能力結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)等，借以使教師自身具備不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、勇敢、持之以恒等意志品質(zhì)，進(jìn)而運(yùn)用教師“傳播者”的“身份”，引導(dǎo)學(xué)生塑造和教師一樣的意志品質(zhì)，教師在教學(xué)過(guò)程中，要做好與學(xué)生之間的有效溝通，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、訓(xùn)練能力、科研能力，以自身來(lái)影響學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而使學(xué)生逐漸約束自我行為規(guī)范，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，單一的教師技能，實(shí)現(xiàn)教師技能的縱向、深入發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類需求層次的不斷上升，體育的功能也逐漸開(kāi)始被認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)，大量的實(shí)踐表明，意識(shí)堅(jiān)強(qiáng)與體質(zhì)強(qiáng)壯有著密切的關(guān)系，體質(zhì)較好、身體較健康的人比較容易形成堅(jiān)強(qiáng)的意志；體質(zhì)差的人相對(duì)自尊心較強(qiáng)，神經(jīng)脆弱，主觀固執(zhí)，意志比較薄弱。因此，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的最佳、最有效的途徑，體育場(chǎng)上競(jìng)技是鍛煉學(xué)生性格的最佳途徑，尤其對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有直接的意義，作為教師應(yīng)積極的開(kāi)展體育活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、加強(qiáng)意志品質(zhì)鍛煉。

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