陳青+侯世暖

摘要：優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華文明的精髓，值得我們傳承和發(fā)揚，中職生正處在人生的關鍵時期，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓中職生認識、繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神，有利于他們的成長和成才，對于他們的就業(yè)和生活都有重要的指導意義。

關鍵詞：中職生 傳統(tǒng)文化 德育教育

【中圖分類號】G711

2015年教育部發(fā)布《關于關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》，要求落實立德樹人根本任務，

加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，在相關課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。各地、各職業(yè)院校要充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設專題的地方課程和校本課程。有條件的職業(yè)院校要開設經(jīng)典誦讀、中華禮儀、傳統(tǒng)技藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，并拓寬選修課覆蓋面。本文僅以日照市海洋工程學校為例探討如何加強中職傳統(tǒng)文化教育。

一. 中職生道德情感現(xiàn)狀

目前，中職生的德育情感現(xiàn)狀令人堪憂，首先普遍存在厭學情緒，對于學習不感興趣，對于未來沒有目標和規(guī)劃，成天渾渾噩噩，生活迷惘。其次個人價值觀缺失，存在功利主義、拜金主義的現(xiàn)狀，早戀、沉迷網(wǎng)游者比比皆是。另外，個人素質方面，例如文明禮貌，尊敬師長，團結友愛等傳統(tǒng)道德缺失，待人冷漠，自私，敏感，缺乏自律意識、合作意識等。

二、加強中學生傳統(tǒng)文化教育的意義

1、對中職生進行傳統(tǒng)文化教育有利于形成良好的道德品質，提高人文素養(yǎng)，塑造健全人格。從職業(yè)教育的生源現(xiàn)狀來看，中職生多數(shù)來自農(nóng)村家庭，家庭教育普遍缺失，周圍生活的環(huán)境中缺乏文化教育熏陶，缺乏良好的道德品質和人文素養(yǎng)，從學生學習經(jīng)歷來看，這些學生在義務教育階段都是學校的“差生”，不僅學習習慣差，在學校往往也遭受歧視，常常成為班級忽略的對象。因此，加強傳統(tǒng)文化教育，有利于讓中職生找回自信，樹立人生的目標，提高自己的道德和人文修養(yǎng)。

2、對中職生進行傳統(tǒng)文化教育是傳承我國優(yōu)良文化的需要。

文化一旦形成，具有“化人”的作用，中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化，觀念形態(tài)的總體表征，中華文化具有五千年的文明，是我們祖先留給我們的珍貴遺產(chǎn)，她所蘊含的思維方式、價值觀念、行為準則對于中華兒女具有深遠的影響，中華傳統(tǒng)文化是我們的民族之根，習近平總書記多次強調(diào)要中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中華傳統(tǒng)文化受外來文化沖擊巨大，讓中華文化的傳承和發(fā)揚面臨很大的挑戰(zhàn)，很多中職生不了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，但是卻對西方的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)的很感興趣，不了解中國的歷史人物，卻對國外動漫文化反映的外國歷史津津樂道，這種現(xiàn)象要求我們必須加強對于傳統(tǒng)文化的教育和培養(yǎng)，讓中職生不要忘記自己的文化之根，不要忘記自己民族和國家的文化傳統(tǒng)。

3.對中職生進行傳統(tǒng)文化教育是創(chuàng)新職業(yè)教育教學，提升教學層次，促進學生就業(yè)的需要。

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的轉型升級，對于職業(yè)技術人才的要求也越來越高，而我國中職片面強調(diào)職業(yè)技能教育，要求學生對于職業(yè)技能的要求較高，但是其他方面卻并不重視。給人們造成中職教育僅僅是“學技能的教育”。但是職業(yè)教育卻包括，職業(yè)技能，職業(yè)能力，職業(yè)知識，職業(yè)道德，職業(yè)精神。而中職學校對于后四個方面卻并不重視，而傳統(tǒng)文化教育中例如 “凡事預則立不預則廢”《禮記》，“口言之，必行之”，“道雖邇，不行不至的，事雖小，不為不成”等，有利于讓中職學生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，并且利用中華傳統(tǒng)文化的指導有利于提升職業(yè)能力，讓學生腳踏實地，認清現(xiàn)實，讓學生樹立合適的就業(yè)意識。

三、加強中職生傳統(tǒng)文化教育的措施

日照市海洋工程學校近幾年來從學生的長遠發(fā)展考慮，不僅注重傳授知識的傳授和技能的訓練，而且注重加強學生的傳統(tǒng)文化道德素養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化教育納入校園文化中，成為德育教育中重要的一部分，注重傳統(tǒng)文化的在教學中的滲透，逐步形成了一套行之有效的有利于中職生的做法。

1、 將傳統(tǒng)文化教育納入教學常規(guī)中。日照市海洋工程學校通過早讀時間，閱讀中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《論語》等，每日通過一名學生領讀的方式，其他學生跟讀的方式讓學生讀在口頭，記在心頭。通過學生會檢查，教師抽查的方式，保證學生的閱讀質量；每日一節(jié)晚自習，進行《新聞播報》，主要板塊為時事新聞、傳統(tǒng)文化、道德力量等欄目，拓展學生的視野，加強學生的文化內(nèi)涵教育。

2、 在相關科目教學中注重傳統(tǒng)文化的滲透。對于語文教學、美術教學等與傳統(tǒng)文化聯(lián)系緊密的學科，學校鼓勵教師挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過視頻、音頻各種教學資料以及借助多種教學方法，加強傳統(tǒng)文化的教育，讓學生在課堂上體會中華文明的珍貴大氣，如在學習杜甫的文章時候采用學生教師表演等方式，將愛國主義，憂國憂民的情感表達展現(xiàn)出來，引發(fā)學生的共鳴。

3、 進行中國傳統(tǒng)文化的表演展示。學校組織中華文化經(jīng)典誦讀比賽，要求師生根據(jù)中華文明的經(jīng)典篇章，借助服裝、道具等再現(xiàn)當時的情境，讓學生親身參與表演，親身感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，既豐富了學生的校園生活又展現(xiàn)了學生的才能，受到廣大師生的強烈反響。

4、 編寫校本教材，挖掘本地傳統(tǒng)文化素材。學校根據(jù)當?shù)貙嶋H和結合教學需要，編寫了《國學禮儀》校本教材，內(nèi)容涉及到生活的方法面面，每個單元都有一個國學典故、經(jīng)典誦讀等組成，加強學生的傳統(tǒng)文化學習。寓傳統(tǒng)文化教育與教學中，同時注重挖掘當?shù)貍鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，作為孔子的教師項橐的故鄉(xiāng)，夏朝堯的古城等有著優(yōu)秀燦爛的傳統(tǒng)文化，貼近學生的實際，注重該方面的挖掘。

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