李璇

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家間的貿(mào)易活動(dòng)逐漸增多。英語作為貿(mào)易交流的工具，越來越受到重視。英語教育中的德育，也引起了教務(wù)人員和家長的注意。如何在加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)中德育的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，成為研究人員長期研究的課題。在此背景下，文章針對小學(xué)英語教學(xué)中的德育實(shí)施，進(jìn)行了簡要的分析探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；德育實(shí)施；問題；對策

我國素質(zhì)教育已經(jīng)進(jìn)行了較長的實(shí)踐，并且積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。素質(zhì)教育的目的是在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中，關(guān)于德育的實(shí)施引起了廣泛的關(guān)注。筆者針對此類現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前小學(xué)英語教育中的德育實(shí)施，以期能為我國小學(xué)英語教育中德育教育的實(shí)施提供參考。

一、德育教育

德育是針對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德心理、法律意識(shí)等方面的教育，德育教育是當(dāng)前教育實(shí)踐中重要的組成部分[1]。在小學(xué)英語教學(xué)中的德育教育，主要指的是在英語教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、法律意識(shí)方面的教育，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生德育方面的成長。

二、小學(xué)教學(xué)中德育實(shí)施的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國小學(xué)教學(xué)中，德育整體的發(fā)展?fàn)顩r較為良好，但在細(xì)節(jié)方面還存在一些問題，此類問題的影響具體體現(xiàn)為：校園暴力、逃課、曠課、師生沖突等現(xiàn)象。此種狀況對于小學(xué)英語教學(xué)中的德育教育也產(chǎn)生了較大的影響。但由于小學(xué)生年齡等方面的問題，關(guān)于如何有效開展小學(xué)教學(xué)中的德育教育，還需進(jìn)行較多的研究實(shí)踐。

三、小學(xué)英語教學(xué)中德育實(shí)施存在的問題

當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中德育實(shí)施整體的發(fā)展態(tài)勢較為穩(wěn)定，但在部分地區(qū)的具體實(shí)施中也出現(xiàn)了一些問題。筆者將此類問題總結(jié)如下。

（一）教育側(cè)重點(diǎn)帶來的影響

我國當(dāng)前的教育模式為應(yīng)試教育。應(yīng)試教育在發(fā)展的過程中，其教育的側(cè)重點(diǎn)為考試[2]，整體的教育目的是提升考試成績。此類現(xiàn)狀下由于側(cè)重點(diǎn)不同，對于學(xué)生德育教育的關(guān)注度較低，最終造成學(xué)生德育方面的發(fā)展出現(xiàn)問題，對學(xué)生后期的成長和學(xué)習(xí)也造成了一定的不利影響。

（二）教師德育教育意識(shí)問題

我國當(dāng)前的教育環(huán)境下，教學(xué)過程中教師為教學(xué)的主導(dǎo)角色。在現(xiàn)狀下，教師自身素質(zhì)對于學(xué)生的影響較大。當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)德育實(shí)施中，教師方面主要存在的問題為教師德育教育意識(shí)缺失，導(dǎo)致學(xué)生德育教育方面無法獲得指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，最終造成學(xué)生德育發(fā)展緩慢。

（三）整體學(xué)習(xí)環(huán)境問題

小學(xué)英語主要的教學(xué)目的是積累單詞，學(xué)習(xí)簡單英語對話，為學(xué)生后期的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中德育實(shí)施的發(fā)展，存在的另一個(gè)問題是整體教學(xué)環(huán)境不完善。教學(xué)環(huán)境不完善對學(xué)生課后的實(shí)踐等方面影響較大，最終使得學(xué)生在德育方面無法有效地進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）小學(xué)英語教學(xué)中德育教育的課堂教育分配不合理

漢語作為我國普通話的基礎(chǔ)，在我國當(dāng)前實(shí)行的教育板塊中占據(jù)了較大的比重。其中獨(dú)立的學(xué)習(xí)板塊有語文、應(yīng)用文寫作、作文等，此外，對于以漢語為基礎(chǔ)的德育教育則配備了思想政治課、時(shí)政課等。相比之下，小學(xué)英語教學(xué)中的德育教育則不存在獨(dú)立的德育教育。在部分的實(shí)踐和研究中，也只強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中的重視。由于缺乏相對獨(dú)立的教學(xué)系統(tǒng)和課程設(shè)置，造成小學(xué)英語教學(xué)中關(guān)于德育教育整體的課堂教學(xué)分配不合理現(xiàn)狀。小學(xué)生也因自身知識(shí)面等問題，無法通過自身理解來學(xué)習(xí)英語德育方面的知識(shí)。

四、針對小學(xué)英語教學(xué)中德育實(shí)施存在問題的改善對策

針對當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中德育實(shí)施存在的問題，筆者通過分析案例，提出了以下的改善對策。

（一）加強(qiáng)教師引導(dǎo)教育

關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中的德育實(shí)施，應(yīng)從教師本身入手，通過加強(qiáng)教師的引導(dǎo)教育，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。具體的實(shí)施措施如教師對學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生的多進(jìn)行禮貌用語的實(shí)踐行為。例如在家庭活動(dòng)中對父母說“I love you”，同學(xué)之間問好“hello”，其余例如“Can I help you？”“ Excuse me”等類型的用語使用，在促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生英語口語水平的提升。

（二）改變評測比重

應(yīng)試教育背景下，教師與學(xué)生對成績方面的重視度較高。英語作為重要的課程之一，其考試成績對于學(xué)生升學(xué)等方面的影響較大[3]。此類現(xiàn)狀也為我國當(dāng)前升學(xué)模式中較為典型的一種類型。為了有效地促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)中德育實(shí)施的發(fā)展，學(xué)?？梢赃m當(dāng)調(diào)整筆試與實(shí)踐課程的評測比例，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）改善學(xué)校環(huán)境

當(dāng)前我國小學(xué)英語教學(xué)中關(guān)于德育實(shí)施的發(fā)展，除去教師原因、評測比重原因外，教學(xué)環(huán)境對學(xué)生德育實(shí)施的影響也較大。為了改善此類現(xiàn)狀，學(xué)?？梢酝ㄟ^改善學(xué)校環(huán)境的方式，促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。例如在校園板報(bào)設(shè)計(jì)中加入英語對話圖畫等，以此豐富校園環(huán)境，提升學(xué)生英語成績，同時(shí)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的目的。

（四）小學(xué)英語教學(xué)中開展多類型的德育實(shí)施模式

小學(xué)英語教育在發(fā)展的過程中，關(guān)于德育的實(shí)施整體發(fā)展還存在較多的問題。為了促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)中德育的實(shí)施，并且促進(jìn)學(xué)生英語成績的提升，教師應(yīng)針對英語德育教育開展多類型的教學(xué)模式。例如改變當(dāng)前的英語教學(xué)模式，將整體的英語教學(xué)分成兩部分：第一部分為英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；第二部分則為英語德育教育的學(xué)習(xí)。參照語文教學(xué)與思想政治教學(xué)模式，完善小學(xué)英語教學(xué)中德育教育的實(shí)施，并為后期小學(xué)英語教學(xué)中德育教育的穩(wěn)定發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

當(dāng)前我國關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中德育實(shí)施的整體發(fā)展較為良好，但在具體實(shí)施的過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題。這些問題嚴(yán)重影響了當(dāng)前我國小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的德育發(fā)展。文中提出的對策具有一定的針對性。運(yùn)用文中所提的改善對策，能夠有效地提升學(xué)生的英語成績，并且達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何燕.中小學(xué)英語教學(xué)中的德育實(shí)施探究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015（09）：143.

[2]劉宏.探討小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（30）：205，209.

[3]何麗茹.小學(xué)英語教學(xué)中德育有效滲透的方法[J].吉林畫報(bào)（教育百家A），2013（11）：85.endprint