王濤

教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會主任、華東師范大學(xué)教授祝智庭明確指出，“智慧教育的真諦就是通過利用智能化技術(shù)構(gòu)建智能化環(huán)境，讓師生施展靈巧的教與學(xué)，為學(xué)習(xí)者提供最適宜的個性化服務(wù)，使其由不能變?yōu)榭赡?，由小能變?yōu)榇竽?，從而培養(yǎng)具有良好價值取向、較高思維品質(zhì)和較強創(chuàng)造潛能的人才”。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，作為有著60年辦學(xué)歷史的老牌名校，宜昌市第十六中學(xué)不斷自加壓力，以“智慧教育”為抓手，立足“卓爾不群，和而不同”的價值追求，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的再次飛躍。

夯實基礎(chǔ)打造智慧校園

積極打造“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的現(xiàn)代化信息環(huán)境，為智慧教育營建良好的智慧環(huán)境。

加大投入，打造多元智慧教學(xué)空間。宜昌市第十六中學(xué)智慧教育于2015年起步，多方籌資先后建設(shè)3個“智慧教室”，為24個班級新裝液晶鴻合一體機，實現(xiàn)升級版的“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。同時引入緯創(chuàng)教學(xué)平臺和“小螞蟻”移動教學(xué)平臺，確定4個試驗班級開展智慧教育探索。學(xué)校由點到面，由過去單一局限于功能室的智慧教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槠桨濉⑹謾C進教室，微課、鴻合i學(xué)資源進課堂，有效推動“智慧課堂”的常規(guī)化研究，開啟智慧教育新篇章。

平臺應(yīng)用，構(gòu)建數(shù)字智慧管理體系。依托網(wǎng)絡(luò)平臺，優(yōu)化教學(xué)管理。2014年，學(xué)校率先利用“智學(xué)網(wǎng)”實現(xiàn)網(wǎng)上閱卷、自由組卷、質(zhì)量分析，打破時空局限，時時可查，處處可改。減輕教師閱卷負(fù)擔(dān)的同時，也為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。2016年，學(xué)校依托“宜昌教育云”平臺豐實教師教學(xué)空間、學(xué)生學(xué)習(xí)空間、家校交流空間，實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”。借助網(wǎng)站微信，打造互動校園。學(xué)校更新門戶網(wǎng)站，搭建微信、微博平臺，既集合學(xué)校日常事務(wù)，又彰顯學(xué)校視覺形象和教育理念。2016年，學(xué)校利用微信公眾服務(wù)平臺開展綜合實踐課程“最暖家書”的評比活動，點擊率突破一萬。2017年，學(xué)校新開發(fā)“數(shù)字校園管理平臺”，集考勤檢查、校務(wù)巡查、招生宣傳、設(shè)備保修、選課報名、校園消息、班級管理于一體，借助互聯(lián)網(wǎng)，以其移動化、智能化、數(shù)字化的特點成為學(xué)校對外宣傳、校內(nèi)教務(wù)管理、家校有效溝通的智慧窗口，為學(xué)校智慧教育再添一道靚麗的風(fēng)景。增設(shè)監(jiān)控裝置，保障校園安全。目前學(xué)校在公共區(qū)域設(shè)置有41個攝像頭，實現(xiàn)校園監(jiān)控全覆蓋，為學(xué)校安全保駕護航。

整合資源，完善網(wǎng)絡(luò)教研共享平臺。依托優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源網(wǎng)，如中學(xué)學(xué)科資源網(wǎng)、智學(xué)網(wǎng)、鴻合i學(xué)資源網(wǎng)和宜昌教育公共服務(wù)平臺中的學(xué)科資源等，整合學(xué)?，F(xiàn)有校本資源庫，豐富教育管理庫、學(xué)科資源庫、智慧教育論文庫、卓園微課視頻庫，初步實現(xiàn)智慧教育資源的網(wǎng)絡(luò)化和體系化。

多措并舉培養(yǎng)智慧教師

多元培訓(xùn)，爭做學(xué)習(xí)型教師。學(xué)校高度重視教師信息素養(yǎng)的提升。一方面“立足校內(nèi)，骨干先行，全員覆蓋”，建立分級培訓(xùn)機制，力促“培養(yǎng)一個，幫帶一片”，先后進行緯創(chuàng)、“小螞蟻”、鴻合一體機的使用培訓(xùn)以及微課制作培訓(xùn)。另一方面“走出校園，專家引領(lǐng)，開闊視野”，僅2016年，外派教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)80人次，遠赴武漢、天津、重慶、上海等地學(xué)習(xí)了解智慧教育及創(chuàng)客教育的前沿應(yīng)用，既開闊了視野，又提升了信息素養(yǎng)。

課題引領(lǐng)，打造研究型教師。學(xué)校注重教師專業(yè)成長，鼓勵教師在研究中教學(xué)?，F(xiàn)有在研課題6個，涉及8個學(xué)科。參與全國教育信息技術(shù)研究重點課題的兩個子課題研究，即《微課在課堂模式中創(chuàng)新應(yīng)用的研究》和《微課與課堂教學(xué)模式重構(gòu)的研究》，將微課引入智慧課堂教學(xué)實踐，著力解決學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和資源利用的問題。通過課題引領(lǐng)，進一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平和現(xiàn)代課堂教學(xué)水平，全力打造研究型教師。

名師帶動，培養(yǎng)專家型教師。2016年，學(xué)校成立由宜昌名師、學(xué)科帶頭人組成的教學(xué)專家督導(dǎo)組，深入年級、班級開展教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)和專項督導(dǎo)。2017年上半年，專家督導(dǎo)組圍繞智慧課堂跟蹤聽課40余節(jié)次，涵蓋7門課程，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，專題研討新技術(shù)運用與高效課堂的有機融合，掀起智慧教育的新高潮。

青藍比武，展現(xiàn)特色型教師。注重青年教師崗位練兵，學(xué)校連續(xù)舉辦四屆“青年教師教學(xué)大比武”。今年結(jié)合智慧教育的推進，舉辦40歲以下青年教師“智慧教學(xué)大比武”，通過智慧課堂競技和微課大賽，大力培養(yǎng)特色型教師，一批青年教師快速成長為教學(xué)骨干。

營造氛圍，推介卓越型教師。學(xué)校大力營造“卓爾不群，和而不同”的文化氛圍，鼓勵教師勇于亮劍。近年來，榮獲省、部級優(yōu)課12節(jié)，三位教師獲部級優(yōu)課。58節(jié)微課在省教育信息化大賽中獲獎。學(xué)校智慧教育備受社會關(guān)注，三峽電視臺、《三峽晚報》《三峽日報》等媒體均做專題報道。今年3月23日，三峽電視臺《直播宜昌》以《發(fā)彈幕寫留言，宜昌智慧課堂新玩兒法》為題對十六中智慧課堂做了重點推介。

深入研究建構(gòu)智慧課堂

多元課堂滿足學(xué)生多樣化需求。“異地同堂”有效解決教育均衡；“公屏分享”一展學(xué)生個性化思考；“實物展臺”同步呈現(xiàn)實驗操作；“拍照甩圖”及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點；“直播課堂”足不出戶聽師授業(yè)。2016年學(xué)校“卓園之春新年音樂會”全程利用小螞蟻教學(xué)平臺在線直播，廣受好評；緯創(chuàng)平臺搶答、分組答題互學(xué)中見成長，鴻合i學(xué)“仿真實驗”互動高效、有趣。和悅家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課堂，線上交流大受好評。2017年3月，西陵區(qū)教育工作會及智慧教育推進會在宜昌市第十六中學(xué)召開，學(xué)校同步展示的七節(jié)多形態(tài)智慧課堂廣受好評。4月，學(xué)校應(yīng)云南省教育廳“一帶一路”教育精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)場會的邀請，聯(lián)手重慶29中、上海七寶中學(xué)等名校與云南德宏州芒市民族中學(xué)開展遠程聯(lián)合互動教學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享和學(xué)校結(jié)對幫扶。當(dāng)前，學(xué)校致力于“創(chuàng)客”研究，開設(shè)的盛思試驗箱《圖形化編程》和3D打印、創(chuàng)意美術(shù)等校本課程深受學(xué)生歡迎。

翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。學(xué)校智慧課堂運用翻轉(zhuǎn)理論，堅持“任務(wù)導(dǎo)向，先學(xué)后教”，亮點紛呈。

關(guān)注學(xué)生個體，實現(xiàn)個性教學(xué)。課前推送微課，學(xué)生自學(xué)，保證個性思考。課前習(xí)題，反饋及時或線上輔導(dǎo)或發(fā)揮小組力量，“兵”帶“兵”，“兵”幫“兵”，實現(xiàn)個性化教學(xué)。

豐富互動空間，呈現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)?！爸腔壅n堂”通過“公屏分享”“蟻巢”“彈幕”等功能增加師生、生生互動，豐富教學(xué)空間，開啟創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

借助數(shù)據(jù)分析，彰顯高效教學(xué)?！爸腔壅n堂”運用云平臺、大數(shù)據(jù)，學(xué)生作業(yè)正確率直接生成，課堂評講重共性兼差異，反饋及時、高效。

學(xué)校以“一切為了學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅持立德樹人，以培養(yǎng)具有人文情懷、全球視野、創(chuàng)新能力的智慧學(xué)子為己任，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力顯著提高。在省級示范高中宜昌一中和夷陵中學(xué)分別舉辦的“模擬聯(lián)合國”和“G20峰會”中，宜昌市第十六中學(xué)學(xué)子以自信獨立、多才多藝的特質(zhì)深受好評；2016年學(xué)校學(xué)子參加湖北省中小學(xué)生技能大賽獲得省亞軍，參加宜昌市科技節(jié)獲獎人數(shù)達200人次，孫藝榕、周開炫等“卓園科技之星”的科技創(chuàng)新作品在三峽電視臺《科教宜昌》欄目中專題報道。學(xué)校多次榮獲宜昌市“科技節(jié)先進集體”稱號。

學(xué)校堅持民主治校，在文化建設(shè)中充分尊重師生意見，《卓園》校報、“石榴花開”悅讀節(jié)等均出自學(xué)生的創(chuàng)意。當(dāng)前，勤奮的十六中人正達成共同的發(fā)展愿景——培養(yǎng)具有人文情懷、全球視野、創(chuàng)新能力的卓越學(xué)子；引領(lǐng)教師堅守教育理想、堅定教育信念，成為學(xué)生一生幸運的卓越教師；把學(xué)校辦成有溫度有情懷、有文化有活力、師生共同成長的精神家園。

（作者單位：宜昌市第十六中學(xué)）endprint