王燕軍

摘 要：隨著新課改的進行，以及當(dāng)代社會的發(fā)展需要，英語越來越深受人們的重視。且英語教學(xué)大綱中也明確指出：“英語考試，考查既要有筆試，也要有口試和聽力測試。”而現(xiàn)在看來，中學(xué)英語教學(xué)中存在的一大問題就是學(xué)生英語口語方面相當(dāng)薄弱，這也限制了很多學(xué)生英語水平的發(fā)展。要想提高學(xué)生的英語能力，英語口語是不容忽視的一個方面。根據(jù)多年的初中英語教學(xué)的實踐經(jīng)驗，對關(guān)于如何提高初中英語口語能力教學(xué)進行一些論述，與大家共同交流提高初中生英語口語能力的方法。

關(guān)鍵詞：初中；英語口語能力；教學(xué)方法

英語水平逐漸成為當(dāng)今社會對人才的一個重要考查方面，學(xué)習(xí)英語正是為了更好地與人交流，因此學(xué)生英語口語的表達(dá)能力是十分重要的，并且學(xué)生英語口語能力的養(yǎng)成是提高整體英語水平的一個十分重要的方面。初中正是學(xué)生系統(tǒng)接受英語教學(xué)的階段，所以作為英語教師，必須重視學(xué)生的英語口語能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，通過營造良好的語言環(huán)境和平時的英語口語訓(xùn)練等，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)英語綜合能力的全面發(fā)展。主要從幾個方面，談?wù)剮椭踔猩岣哂⒄Z口語能力的措施。

一、重視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，克服口語表達(dá)的障礙

學(xué)習(xí)一門語言，學(xué)生所處的環(huán)境是很重要的。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語，首先要營造一個良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在濃厚的語言氛圍中能夠更好地學(xué)習(xí)。要想創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，教師可以選擇堅持在課堂上用英語教學(xué)，從簡單的問好開始，然后由淺入深，打造一個全英文教學(xué)的課堂，例如教師在踏入教室后，以“Good moring，everyone！”對話開始，在一段時間后，教師可以改變方法，就如與大家分享趣事，“On my way to work，I saw a funny people，he ...”，然后與學(xué)生交流看法，這樣，在一天天的英語交流中，學(xué)生的口語能力自然能夠上升一個層次。

在當(dāng)前的社會環(huán)境中，學(xué)生受到長久以來學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理因素的影響，羞于主動開口說英語，害怕說錯招到責(zé)備，惹人笑話，因此在英語課堂上，大多學(xué)生選擇沉默做筆記，失去了很多的開口練習(xí)的機會。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視這一現(xiàn)象，幫助有心理障礙的學(xué)生克服困難，鼓勵他們開口，在循循善誘中讓他們開口表達(dá)；并有技巧性地糾正他們的口語錯誤，還應(yīng)及時肯定他們的進步，激發(fā)學(xué)生開口說英語的興致。學(xué)生在英語熏陶中多聽、多說，自然在一定程度上會幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

二、糾正英語口語發(fā)音，重視英語口語訓(xùn)練

提高初中生英語口語能力，還需注意學(xué)生英語口語的準(zhǔn)確性，因此教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生敢于開口說，還要糾正學(xué)生口語發(fā)音中的錯誤之處，幫助他們說一口地道的英語，更好地與人進行交流。因此，教師首先要教授學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，對音標(biāo)進行細(xì)致的講解，可以進行一些發(fā)音練習(xí)，例如，使用口腔韻律操“Betty and Bob brought back blue balloons from the big bazaar.” “The soldiers shouldered shoot.”等，讓學(xué)生在練習(xí)中更好地理解和掌握英語發(fā)音方式。

傳統(tǒng)教學(xué)更重視學(xué)生的書面成績，而忽視英語口語訓(xùn)練，這就造成了很多學(xué)生只會寫、不會說。教師在英語教學(xué)中，要改變這種現(xiàn)象，加強學(xué)生英語口語訓(xùn)練，在會“說”的基礎(chǔ)上有助于英語“寫”“聽”“讀”能力的提高。教師可以利用繞口令，“A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.”這種方式有趣，也能有針對性地訓(xùn)練學(xué)生口語。在英語口語發(fā)音、語音語調(diào)正確的同時，加強訓(xùn)練，能很有效地提高學(xué)生的英語口語水平。

三、開展多樣的英語教學(xué)，促進英語口語水平的提高

多樣的英語活動能夠增強初中生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語教師在課堂上配合互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等方式，通過音樂、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生融入角色，激發(fā)他們參與表達(dá)的興趣。除此之外，教師可以選取英語教材中生動有趣的章節(jié)，與學(xué)生一起表演；或是教會學(xué)生熟悉易記的英文歌，如“They say nothing lasts forever，Were only here today.”讓學(xué)生觀賞英文電影；與學(xué)生一起觀看英語節(jié)目，如“Special English”；舉辦英語朗讀大賽等一系列活動；又或是裝飾教室，每天在教室寫上一句英語名言警句，如“A man， like a watch， is to be valued by this manner of going.（一個人，正如一個時鐘，是以他的行動來定其價值的）”等，同學(xué)們抬頭可見、抬頭可練。通過不斷的創(chuàng)新，使初中生始終保持著學(xué)習(xí)英語的興趣，并積極主動地融入其中。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂與有趣的英語活動相結(jié)合，學(xué)生聽、說、讀、寫，逐漸形成自己的英語思維，促進英語口語能力的提高。

初中正是學(xué)習(xí)英語的一個重要階段，在新課改的背景下，英語教師更加注重學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，使學(xué)生英語綜合能力得到明顯的提高，從而能夠把英語更好地運用在社會交往上。英語口語教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)中學(xué)生的實際情況做出具體的調(diào)整，采取多樣化的教學(xué)手段，相信在教師和學(xué)生的努力之下，學(xué)生的英語口語能力會有很大的進步。

參考文獻：

[1]胡建成.初中英語口語教學(xué)面臨的困難思考[J].池州師專報，2003.

[2]朱玉萍.提高初中英語口語能力的做法和體會[J].福建龍巖師范學(xué)校報，1999（7）.

編輯 謝尾合