薛玉霞

【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得最有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！庇變簣@開展五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)需要大量的廢舊材料做輔助，教師可以引導(dǎo)而又展開想象，利用生活中無毒無害的飯盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物用來制作游戲的道具以及一些小物品，發(fā)揮廢舊材料在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，以真正達(dá)到環(huán)保教育的目的。

【關(guān)鍵詞】廢舊材料 ； 輔助教學(xué) ； 人文和自然 ； 和諧統(tǒng)一

【課題項(xiàng)目】本文系2014年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用模式研究》課題批號(hào)：GS[2014]GHB0062。

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0218-01

我園地處三軍長(zhǎng)征會(huì)師的革命圣地——會(huì)寧，辦園以來傳承紅軍的會(huì)師精神，發(fā)揚(yáng)紅軍自力更生、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。重視傳統(tǒng)文化教育，創(chuàng)造性利用廢舊材料并發(fā)掘鄉(xiāng)土資源，自制教學(xué)具和玩具，實(shí)現(xiàn)了人文和自然的和諧統(tǒng)一，為幼兒營(yíng)造了獨(dú)具特色且溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、廢舊材料讓戶外體育活動(dòng)豐富多彩

健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，《綱要》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康工作放在首位。因此幼兒體育活動(dòng)中的安全非常重要，安全的體育活動(dòng)器材是保障體育活動(dòng)安全的前提條件。

廢舊物品通過師生的裝飾、改造，用在幼兒的游戲中去，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：廢舊輪胎可以穿上繩子做成輪胎蹦蹦床，讓幼兒練習(xí)原地縱跳；可以幾個(gè)排在一起，做成用來練習(xí)平衡能力、訓(xùn)練幼兒膽量的“小橋”；還可以在下面安裝滑輪，讓幼兒玩自制賽車的游戲。孩子們?cè)谕嫱?、做做、試試、想想等活?dòng)中鍛煉了腿部肌肉，培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦能力，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)開發(fā)了智力，使游戲活動(dòng)發(fā)揮了更大的功效。這些看似破舊的東西在幼兒眼中卻是無價(jià)之寶，它們對(duì)幼兒的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些看似美觀的成品。

二、廢舊材料為幼兒閱讀創(chuàng)設(shè)了富有情趣的環(huán)境

幼兒早期閱讀主要是培養(yǎng)幼兒看書的興趣，做好閱讀前的準(zhǔn)備。因此我們?cè)诓贾脮r(shí)盡量提供自制的色彩鮮艷、形象生動(dòng)、富有情趣、圖文并茂的“圖書”，如舊掛歷大繪本、卡通畫報(bào)、童話故事、幽默笑話等。為了營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書氛圍，除了投放固定的書架和書籍，每個(gè)老師還利用廢舊材料在教室里設(shè)計(jì)了獨(dú)特的讀書角，有的用牛奶箱、鞋盒拼搭起來，做成立體的書架；有的用手提袋的繩子拉成簡(jiǎn)易書架；還有的用KT版制作了一扇可移動(dòng)的書門；根據(jù)幼兒喜歡席地而坐的特點(diǎn)，我們利用舊毛衣、牛仔褲制作了造型各異的軟墊，讓幼兒坐在上面，輕松愉快的閱讀，從小培養(yǎng)幼兒喜歡書、愛讀書的好習(xí)慣。

三、廢舊材料為幼兒提供了社會(huì)實(shí)踐的區(qū)角場(chǎng)所

幼兒教師是維護(hù)幼兒身心健康發(fā)展的保健師，開啟幼兒智慧之窗的工程師，又是為幼兒營(yíng)造舒適環(huán)境的美容師?！毒V要》指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！彼?，我們幼兒園特別注重幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，定期不定期帶領(lǐng)幼兒參觀超市、郵局、銀行，并收集廢舊紙箱和塑料泡沫在幼兒體驗(yàn)室做了大區(qū)角：會(huì)寧銀行、會(huì)師超市、會(huì)寧小吃、會(huì)師理發(fā)屋，每周安排孩子進(jìn)一次大區(qū)角，小小收銀員會(huì)收錢、會(huì)計(jì)算、會(huì)找零；喜歡逛超市的孩子們樂此不疲的挑選著自己喜歡的物品；小雜糧、燒烤一條街其樂無窮，小小廚師在會(huì)寧小吃一條街不斷吆喝，賣力地向周圍的人兜售著。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和我們一起共同收集清洗使用完的洗發(fā)水瓶、浴帽等投放到理發(fā)店；將舊海綿經(jīng)過剪裁、染色，制作成海帶串、鴨血串、土豆串等食物材料；用編織袋、泡沫塊、舊絲襪和絲綿制作形象逼真的土豆、玉米棒；用廢舊紙盒制作洗衣機(jī)、電視、飲水機(jī)、電腦等電器設(shè)備，讓孩子在玩中學(xué)，激發(fā)他們探究的興趣，在學(xué)中積累生活的經(jīng)驗(yàn)，享受實(shí)踐活動(dòng)的快樂，以達(dá)到豐富他們的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)到自己的能力提高，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的幼兒。

四、廢舊材料為科學(xué)探究提供了豐富的教學(xué)具

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，我園教師在教研組的帶領(lǐng)下，根據(jù)主題活動(dòng)，集體教研，利用廢舊材料和鄉(xiāng)土資源制作教學(xué)具，在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，從小形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

五、廢舊材料在藝術(shù)活動(dòng)中大放光彩

每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)。為了豐富美工區(qū)的內(nèi)容，我們將廢舊材料變廢為寶來豐富美工區(qū)的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)通過不同途徑來收集生活中的廢舊材料，讓孩子成為廢舊材料收集的主角，通過收集讓孩子親身體會(huì)、直接感知、直接參與，以便激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。鵝卵石上畫畫、礦泉水瓶做成吊飾、廢舊掛歷紙做成風(fēng)箏等等，對(duì)孩子們來說，制作出的作品是否精致并不重要，重要的是他們快樂。

總之，我園在一日活動(dòng)中收集和使用了大量的各類廢舊材料，我園幼兒美工技能和角色游戲的水平發(fā)生了很大的變化，廢舊材料已成為我們教學(xué)的好助手、幼兒游戲時(shí)的好幫手。孩子們利用廢舊材料盡情地玩耍、探究，不經(jīng)意間獲得了自身的提高和發(fā)展。更難能可貴的是，師生在“變廢為寶”行動(dòng)中，感受到資源的回收和再利用，明白了珍惜資源，保護(hù)地球有限的資源，是小朋友們從小應(yīng)該做的事，更是我們所有人都應(yīng)一起來做的事情。